資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 科學 年級 四年級 學期 秋季
課題 聲音是怎樣傳播的
教科書 書 名：義務教育教材 出版社：教育科學出版社
教學目標
1. 知道聲音可以在氣體、固體、液體中進行傳播。 2. 借助實驗和想象.對聲音傳播的方式進行描述。 3. 聲音是通過物體以波的形式，從一個地方傳到另一個地方的。
教學重難點
教學重點： 聲音是通過物體以波的形式，從一個地方傳到另一個地方的。 教學難點： 1. 借助實驗和想象.對聲音傳播的方式進行描述。
教學過程
新課導入 敲擊鼓面時，鼓面振動，我們就聽到了鼓聲。今天我們來到六一會場，聽一聽架子鼓的聲音。（播放視頻）相信同學們在會場各個地方都能聽到鼓聲，但是你們有沒有想過鼓聲是怎樣從舞臺到達各個地方的呢？也就是說鼓聲是怎樣傳播出去的呢？來說說你的想法吧！ 生猜測：我們與鼓之間除了空氣，沒有其他物質，因此我猜測，聲音是通過空氣傳播到人耳的。 師：那如果沒有空氣，你們想想聲音還可以傳播嗎？ 生：我認為不行，通過看視頻，我發現太空中沒有空氣，宇航員不能直接面對面交流，需要靠電子設備進行交流，因此，沒有空氣，我們就聽不到聲音。 新授 探索一：驗證聲音的傳播是否與空氣有關 師：這位同學能用已有的知識來闡明自己的觀點非常好。但是科學結論不是憑空產生的，我們需要通過實驗來驗證，我們用鬧鐘來代替鼓發聲，用玻璃鐘罩罩住正在發聲的鬧鐘，站在一定距離聽一聽，能聽到聲音嗎？接著我們用一個儀器抽光玻璃罩內的空氣，再來聽一聽，你還能聽到聲音嗎？下面讓我們來一起看一看這個實驗吧。通過對比有空氣時鬧鐘的聲音和沒有空氣（我們稱之為真空狀態）的聲音，來驗證下剛剛兩位同學的猜測是否正確吧，請同學們注意聽鬧鐘的聲音哦！ 生：當用玻璃罩罩住鬧鐘時，可以聽見鬧鐘的聲音；當抽去罩內空氣時，罩內空氣越來越少，逐漸變成真空狀態，鬧鐘的聲音也越來越小，最后鬧鐘聲音幾乎消失。 通過這位同學對實驗現象的仔細描述，我們發現有空氣時，我們可以聽到聲音，當空氣幾乎被抽走時，也就是處于真空狀態時，我們幾乎聽不到聲音了。通過實驗我們發現：空氣可以傳播聲音，而真空不能傳播聲音。那么聲音在空氣中是如何傳播呢？ 探索二：聲音在空氣中怎樣傳播？ 老師設計了一個六一會場這里可以表演打鼓，每一支蠟燭就是坐在不同座位上的同學。有的距離鼓較近，有的距離較遠，有的位置高，有的位置低。好了，表演就要開始了，請同學們仔細觀察當鼓聲響起時，蠟燭的火焰會有什么變化，請你關注一下近處火焰與遠處火焰的變化有什么不同？ 生通過實驗，我們發現距離鼓較近的蠟燭，火焰晃動的大一些，距離遠處的晃動的小一些。由此我們推斷鼓振動時，先帶動近處的空氣振動，近處的空氣振動帶動遠處的空氣振動，由此將聲音傳播出去。在本實驗中，雖然我們無法直接看到空氣的變化，但是我們卻可以借助蠟燭、火焰的變化來推想空氣的變化。我們所使用的這種方法就叫借物觀察。同學們，現在你可以解釋一下六一會場的鼓聲是怎樣從舞臺傳播到其他地方的嗎？其實，會場的鼓振動后，也會引起周圍空氣的逐步振動，進而將聲音向四面八方傳播。 探索三：固體、液體可以傳播聲音嗎？ 同學們，我們借助鼓聲知道了聲音是可以借助空氣來傳播的，那么聲音還可以借助固體或液體傳播嗎？又是怎樣傳播的呢？請同學們準備好以下實驗材料，我們一起來動手做一做吧！ 通過實驗一：我們發現聲音可以通過門來傳播。通過實驗二，我們發現聲音可以借助桌子來傳播。通過實驗三，我們發現聲音可以借助黑板來傳播。而門、桌子、黑板槽都是固體，因此聲音可以借助固體來傳播。并且我們發現敲擊固體的一端產生振動后，會引發固體其他地方振動，從而將聲音在物體內部進行傳遞。 同學們，聲音能否借助液體來傳播，你能說說你的想法嗎？ 生：在水里游泳時，可以聽見岸上的聲音，說明液體可以傳播聲音。 生2：爸爸說：釣魚時不可以發出較大的聲音，魚聽到后會跑走，這樣就釣不到魚了。 兩位同學都是認真觀察生活的同學呀，為了驗證水可以傳播聲音，我們找來了音叉，接下來看看這兩位同學是如何做的吧！通過實驗，我們發現聲音可以通過液體來傳播，那你能類比鼓聲來嘗試分析一下液體如何傳播聲音的嗎？ 生：音叉振動引起水振動，水又將振動傳遞給了水槽，進而傳遞給了我們的耳朵。 探索二：聲音以什么形式傳播？ 經過同學們的研究，我們發現振動的傳播過程可真不簡單呢！那聲音究竟在以什么形式進行傳播呢，我們可以借助液體來研究一下。我們將發聲的音叉放入水中，請同學們仔細觀察，水面的變化：通過視頻，我們發現，當音叉放入水中，水面產生了波紋，由此我們發現聲音是以波的形式向四面八方傳播！ 三、總結 在同學們多種材料和方法的基礎上，我們共同知道了聲音可以借助固體和液體來傳播。同學們積極思考，樂于實踐，我們對聲音是怎樣傳播的問題認識的越來越全面，下面讓我們來總結一下聲音是怎樣傳播的。當物體振動產生聲音后，會引發它周圍氣體、液體和固體的逐步振動。振動會向四面八方擴散，這樣聲音就傳播了出去。 四、拓展：制作土電話 課下，請你與同伴一起制作一下土電話，玩一玩，看看到底土電話能不能傳播聲音。又是怎樣傳播聲音的呢？

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