資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 小學科學 年級 四年級 學期 秋季
課題 《制作我的小樂器》
教科書 書 名：《科學》教材 出版社：教育科學出版社
教學目標
科學觀念: 1.通過設計、制作、改進小樂器，知道自制樂器的發聲原理。 2.認識到改變物體的屬性可以使它發出高低不同的聲音。 科學思維：根據要求設計、制作小樂器,并合理、有創意地改進小樂器，發展工程思維與創新思維。 探究實踐：1.設計、制作、調整自制小樂器。 2.使用口述、圖示、實物展示等方法表達自己的想法。 態度責任：在制作、評價小樂器的過程中,意識到科學與技術的結合，可以更高效地解決問題。
教學重難點
教學重點：分析影響音高的有關因素，設計并制作小樂器。 教學難點：發現自制樂器的缺點，采取合理的、有創意的改進辦法，提升樂器的音高區分度和演奏效果。
教學過程
演奏欣賞，課題導入 1.學生用心愛的琵琶、二胡合奏《歡樂頌》片段，引發大家對樂器的興趣。 2.教師展示學生課前畫的自己最喜歡的小樂器，根據學生的喜好提供樂器制作材料，讓學生用這些材料制造能發出高低不同聲音的樂器。
二、分析原理，設計方案 （一）聚焦原理 學生結合之前課上演奏過的樂器，提出能夠使這些材料發出高低不同聲音的辦法。 預設1：針對第一套材料（5個相同的燒杯、水、注射器、小木錘），提出給燒杯裝不同量的水，做個水杯琴，敲擊出高低不同的聲音。 預設2：針對第二套材料（長度相同的5根吸管、塞子、剪刀、記號筆、刻度尺），提出修剪出不同長度的吸管，吹奏出高低不同的聲音。 預設3：針對第三套材料（相同的5根皮筋、1塊梯形木板、撥片、固定在木板上的木棒），提出改變橡皮筋的長度、松緊，彈奏出高低不同的聲音。 選擇方案 教師出示學習單（一），小組在水杯琴、皮筋琴、吸管簫學習單中三選一。 設計方案 學生在繪制有基礎圖樣的學習單（一）上，將具體如何獲得從低到高5個音的方式畫出來，并回答學習單（一）上，關于音高與水位高低、皮筋松緊、吸管長度關系的問題。 展示方案 1.學生結合示意圖說明改變音高的具體方式，包括水位高度差異、皮筋松緊和長度差異、吸管長度差異。 吸管簫設計圖的預設：吸管越短，聲音越高。 水杯琴設計圖的預設：水位越低，聲音越高。 皮筋琴設計圖的預設：綜合考慮長度、松緊。 2.教師小結：通過制作、試聽，去分辨設計的合理性。
三、制作樂器，展示評分 （一）溫馨提示 1.觀察水位，眼睛平視。 2.調節松緊，緩慢拉動。 3.先量再剪，注意安全。 4.多次試音，辨別音高。 5.試音結束，練習演奏。 （二）評分標準 教師展示學習單（二），說明其中的評分標準，提議制作同種樂器的小組完成后，組間相互挑戰、評分。 （三）開始操作 1.各小組根據學習單（一）展開制作。 吸管簫組：第一步，按照設計圖，量出需要的長度；第二步，剪掉不要的部分。第三步，試吹與聆聽。 皮筋琴組：第一步，將5根皮筋套在木板上；第二步，一邊聽聲音的高低，一邊調整皮筋松緊。 水杯琴組：第一步：按照設計圖水位，在5個燒杯內加水；第二步，一邊聽聲音的高低，一邊調整水量。 2.制作結束，小組先多次試音，辨別從低到高的五個音，再練習演奏《歡樂頌》片段。 （四）小組對戰 制作同種樂器的小組之間相互挑戰，先展示后評分，并提出修改建議。 1.完全區分不清音高得0分/有2-4個音能區分高低得30分/有5個由低到高的聲音得60分。 2.演奏效果差得0分/演奏效果一般得20分/演奏效果很棒得40分。 （五）展示結果 學生展示本組的對戰得分，展示5個聲音的音高變化和《歡樂頌》片段演奏效果。同時，說明樂器存在的問題情況。 預設水杯琴小組：燒杯內水位雖不同，但敲擊發出的聲音，高低變化不明顯，彈奏《歡樂頌》片段效果一般。 預設吸管簫小組：氣流雜音重，發音不穩定，音高區分不清，演奏效果差。 預設皮筋琴小組：聲音很弱，音高區分不清，演奏效果一般。 四、改進樂器，展示成效 （一）改進建議 教師引導學生，作品存在問題時，應發散思維，嘗試多種方法去改進。 （二）尋找方法 1.教師出示容易吹出清脆聲音的豎笛、口哨吹口圖片，學生尋找吹口的共同點：豎笛、口哨縮小進氣口使氣流更加集中；增加單獨出氣口，可以含著吹，發音更穩定。 2.學生觀察聲音較強的弦樂器，例如吉他、二胡，了解它們的共鳴箱有增大樂器整體音量的作用。 3.學生依據生活經驗，提出讓家用大水杯代替燒杯，便于得到音準更高的聲音。 4.因三種樂器音高區分度都不高，教師提議用更加靈敏的調音軟件輔助人耳辨別音高（播放皮筋琴用調音軟件測試音高的視頻）。 （三）改進升級 1.教師出示改進樂器使用的材料 第一套：吸管、塞子、硅膠塞、剪刀、記號筆、刻度尺； 第二套：大盒子、5根相同的皮筋、木棒、海綿墊、撥片； 第三套：5個家用大水杯、5種食用色素、水、注射器、小木錘。 2.學生用新辦法改進小樂器 （1）吸管簫吹口改進：第一步，在距離吸管開口1.5厘米處，畫邊長大約1厘米的三角形；第二步，剪掉5個三角形，得到獨立出氣口；第三步，將硅膠塞子塞進吹口內。 （2）皮筋琴改進：第一步，固定木棒和皮筋，將木棒斜放在紙盒上，再依次套上5根皮筋；第二步，塞海綿墊；第三步，一邊聽一邊調整琴弦松緊，以達到想要的音高。 （3）水杯琴改進：第一步，加5種食用色素；第二步，加不同量的水，加水的同時，觀察水位高度；第三步，如果音高區分度不夠好，用注射器做精細調節。 （四）展示成效 學生小組用改進前和改進后的2個樂器，分別演奏《歡樂頌》片段。 預設皮筋琴小組：加共鳴箱的皮筋琴，音量增強，聲音高低區分度明顯，演奏效果變好。 預設吸管簫小組：改造吹口的吸管簫，氣流集中、發音穩定，聲音高低區分度明顯，演奏效果變好。 預設水杯琴小組：燒杯換家用大水杯后，再裝上不同量的水，聲音高低區分度明顯了，演奏效果變好。 五、拓展與反思 思考：自制小樂器進一步提升的方式。

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