資源簡介

教學設(shè)計
課程基本信息
學科 小學科學 年級 三年級 學期 秋季
課題 水結(jié)冰了
教科書 書 名：科學教材 出版社：教育科學 出版社
教學目標
科學觀念：通過實驗，知道當環(huán)境溫度發(fā)生變化時，水的溫度和形態(tài)也會發(fā)生變化；當水的溫度下降到0℃時，水開始結(jié)冰，變成固體。 科學思維：能用比較的方法分析水和冰的相同點和不同點。 探究實踐：能記錄水結(jié)冰時的各種變化，并思考冰與水是否為同一種物質(zhì)。 態(tài)度責任：通過水結(jié)冰的實驗活動，能對物質(zhì)形態(tài)變化產(chǎn)生興趣，在觀察水的不同形態(tài)轉(zhuǎn)化的過程中保持認真、細致的態(tài)度。
教學重難點
教學重點： 觀察并分析水結(jié)冰過程中的溫度變化。 教學難點： 能記錄水結(jié)冰時的各種變化。
教學準備
萬向夾、透明的保溫杯、滴管、水、試管、數(shù)字溫度計、計時器、記錄單、燒杯、低溫濃鹽水、泡沫
教學過程
一、聚焦：揭示課題 1.提問：如果給水持續(xù)地降溫，會看到什么現(xiàn)象呢？ 2.揭示課題：水結(jié)冰了。 3.任務(wù)求證：水在多少℃的時候才會結(jié)冰，結(jié)冰時會出現(xiàn)哪些現(xiàn)象？ 二、探索：實驗探究，解決問題 活動一：創(chuàng)設(shè)低溫環(huán)境給水結(jié)冰 1.交流研討 引導(dǎo)學生思考怎樣做能營造低溫環(huán)境。引導(dǎo)學生充分表達自己的想法。提問：要想讓試管中的水結(jié)冰，有什么辦法？ 2.確定實驗材料——低溫濃鹽水 3.復(fù)習鞏固溫度計的使用方法，為方便觀察，確定使用加裝泡沫的數(shù)字溫度計。 4.出示實驗相關(guān)材料（圖片：萬向夾、透明的保溫杯、滴管、水、試管、數(shù)字溫度計、計時器、記錄單、燒杯、低溫濃鹽水、泡沫） 5.出示實驗步驟，明確操作規(guī)范及記錄方法。 （1）用膠頭滴管滴水至試管的水位線 （2）將試管夾入透明保溫杯上的萬向夾 （3）將低溫水倒入透明保溫杯 （4）使用數(shù)字溫度計，讀出并記錄此時初始溫度 （5）邊觀察邊記錄，每隔30秒，讀取并記錄試管中水的溫度 6.學生合作實驗，觀察結(jié)冰現(xiàn)象，記錄水溫變化。 7.根據(jù)學生實際測得的實驗數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計圖，引導(dǎo)觀察，匯報交流。 （1）觀察統(tǒng)計圖： ①水溫下降到了0℃左右時，持續(xù)停留了一段時間。 ②水溫下降速度不同 （2）觀察結(jié)冰前后的變化 冰柱高度高于原來的液面。 8.分析證據(jù)，得出規(guī)律 （1）一般情況下，水在0℃時開始結(jié)冰； （2）結(jié)冰過程中，水溫下降速度是先快后慢的； （3）水結(jié)冰后，體積會變大 活動二：觀察冰塊 1.用科學的觀察方法觀察冰塊，發(fā)現(xiàn)冰的特點。 2.借用網(wǎng)絡(luò)視頻，解疑：冰是否為透明。 三、研討：思考交流 1.冰和水有哪些相同點和不同點？ 2.冰和水是同一種物質(zhì)還是不同種物質(zhì)？

展開更多......

收起↑