資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 小學科學 年級 二年級 學期 秋季
課題 太陽的位置和方向
教科書 書 名：義務教育教科書科學二年級上冊 出版社：教育科學出版社
教學目標
科學概念目標 1.太陽能夠發光發熱。 2.太陽的光和熱對植物的生長、動物和人類的生存有著重要影響。 3.太陽東升西落，面對太陽升起的方向時，前面是東、后面是西、左面是北、右面是南。 科學探究目標 1.會描述太陽每天在天空中東升西落的位置變化。 2.會利用太陽的位置辨別方向。 3.會舉例說明太陽對動植物和人類生活有著重要影響。 科學態度目標 1.對利用太陽的位置來辨識方向感興趣。 2.能按照要求進行合作探究。 科學、技術、社會與環境目標 懂得地球上的生命離不開太陽的光和熱，人類可以利用太陽的光和熱為人們更好的生活服務。
教學重難點
教學重點： 利用太陽在天空中的位置來辨識方向。 教學難點： 探究怎樣利用太陽辨別方向。
教學過程
一、聚焦：揭示課題 1.猜謎語——太陽 我們能根據太陽的位置辨認方向嗎？ 2.播放“太陽在一天中的位置變化”視頻，仔細觀察太陽的位置變化。 2.提問：一天中太陽是如何運動的？（預設：太陽東升西落，太陽在天空中的位置在不斷變化……） 3.小結：太陽為我們的地球家園帶來光和熱，它在天空中的位置會不斷發生變化。 二、探索：利用太陽位置辨認方向 1.初步探究利用太陽位置辨認方向的方法。 畫一畫清晨、中午、傍晚太陽在天空中的位置。 預設：我們把早晨太陽升起的一方稱為東，傍晚太陽落下的一方稱為西，中午太陽所在的一方稱為南，和南相對的是北，一天中太陽在天空中的位置是不斷變化的，經過了從東到南到西再到北的順時針運動，正是因為這種變化，我們能夠利用太陽的位置辨認方向。 2.通過視頻觀看太陽研究小組的發現。 3.利用太陽的位置辨認方向。 （1）猜想：當我們面向清晨的太陽時我們的前、后、左、右分別是什么方向？ （2）太陽研究小組：當我們面向清晨的太陽時，我們的前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。 （3）學生活動：當我們面向中午和傍晚太陽時，我們的前、后、左、右分別是什么方向呢，請同學們試著模擬以上兩個場景，然后將小組的答案填寫在觀察記錄單中。 （4）預設：當我們面向中午的太陽時，前面的方向是南，后面是北，左面是東，右面是西。當我們面向傍晚的太陽時，前面的方向是西，后面是東，左面是南，右面是北。 研討：實驗發現 1.小組交流：通過剛才的探究實驗你有什么發現嗎？ 預設：太陽在清晨和傍晚時的方向是相反的；我們還發現確定一個方向后，可以通過太陽順時針運動的規律去判斷其他三個方向。 溫馨提示：課后同學們可以去室外觀察太陽的位置，并和小伙伴試著用太陽的位置去辨認方向，注意我們在觀察時不要直接用眼睛直接觀察太陽，以免灼傷眼睛。 辨別方向的其他方法。 預設：天然的指南針北極星，北極星永遠指著北方；可以看樹冠的茂密程度，茂密的一方為南方，稀疏的一方為北方；可以根據冬天的雪融化速度，南面雪融化的更快，北面雪融化的更慢；可以觀察螞蟻的洞穴，洞口大部分都是朝南等方法。 提問：早、中、晚什么時候最熱？你是怎么知道的？ 四、拓展：太陽發光發熱對動植物和我們人類的影響 1．舉例說明太陽對動植物和人類的影響 預設：如果沒有陽光，植物沒有辦法進行光合作用，也就不能生存下去，有些植物只有強光才能生長的旺盛，有些植物相反在弱光下生長的旺盛。太陽對動物的體色和生長發育也有一定的影響，當然太陽對我們的生活更是影響至深，太陽可以促進人體鈣的吸收，陽光可以給人熱量，改善血液循環，促進汗液、皮脂的正常分泌。陽光可以殺死細菌，使人體皮膚表面保持正常的細菌區系。人們還可以利用太陽能發明創造，科學家利用太陽能發明了太陽能空間發電站、太陽能飛船、太陽灶等，還有用太陽能驅動車輛等。 2.機動：指導完成設計的作業題。

展開更多......

收起↑