資源簡介

4.5 光的色散教學(xué)設(shè)計(jì)2024－2025學(xué)年人教版（2024）八年級(jí)物理上冊(cè)
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能
1. 了解光的色散現(xiàn)象，知道白光是由各種色光混合而成的。
2. 理解光的三原色，知道色光的混合規(guī)律。
3. 了解紅外線和紫外線的特點(diǎn)及應(yīng)用。
（二）過程與方法
1. 通過觀察光的色散實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。
2. 通過探究色光的混合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手能力。
3. 通過了解紅外線和紫外線的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀
1. 激發(fā)學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
2. 讓學(xué)生體驗(yàn)物理學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生將物理知識(shí)應(yīng)用于生活的意識(shí)。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
1. 光的色散現(xiàn)象和光的三原色。
2. 紅外線和紫外線的特點(diǎn)及應(yīng)用。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
1. 理解光的色散原理。
2. 區(qū)分紅外線和紫外線的不同應(yīng)用。
三、教學(xué)方法
講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、多媒體教學(xué)法
四、教學(xué)過程
（一）課程導(dǎo)入（5分鐘）
1. 展示鉆石、水晶等飾品在陽光下發(fā)出彩虹般光彩的圖片，提問學(xué)生這些美麗的色彩是如何形成的，引發(fā)學(xué)生的思考和興趣。
2. 講述牛頓用玻璃三棱鏡分解太陽光的故事，引出光的色散這一主題。
（二）課程講授（25分鐘）
1. 色散
（1）演示光的色散實(shí)驗(yàn)：讓一束光照射到三棱鏡上，讓學(xué)生觀察從三棱鏡射出的光的變化，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)各種顏色的光被分解出來。
（2）講解光的色散概念：太陽光是白光，它射入、射出棱鏡時(shí)會(huì)發(fā)生折射，被分解成各種顏色的光，這種現(xiàn)象叫光的色散。白光是由各種色光混合而成的，彩色光帶的顏色依次是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。
（3）介紹彩虹的形成：通過圖片和講解，讓學(xué)生了解太陽光照射到空中的水霧后，經(jīng)過一系列反射和折射形成彩虹的過程。
2. 色光的混合
（1）講解色光的三原色：人們發(fā)現(xiàn)，把紅、綠、藍(lán)三種色光按不同比例混合，可以看到各種顏色，因此把紅、綠、藍(lán)叫作色光的三原色。
（2）展示色光兩兩混合的效果：通過多媒體演示或?qū)嶒?yàn)展示，讓學(xué)生觀察色光兩兩混合后形成的豐富顏色。
（3）介紹顯示屏的原理：以電視、電腦、手機(jī)等顯示屏為例，說明很多顯示屏上豐富多彩的畫面就是由三原色混合而成的，不同顯示屏可選擇三原色的不同排列方式。
3. 看不見的光
（1）介紹可見光譜：三棱鏡把太陽光分解成不同顏色的光，它們按照一定的順序排列，形成太陽的可見光譜?？梢姽庾V是人的視覺可以感受的光譜，是整個(gè)電磁波譜中極小的一個(gè)區(qū)域。在紫端之外的是紫外線，在紅端之外的是紅外線，人眼都看不見。
（2）紅外線
- 特點(diǎn)：講解紅外線具有熱效應(yīng)，能使被照射的物體發(fā)熱；太陽的熱主要通過紅外線輻射的形式傳送到地球；物體能吸收紅外線，也能向外輻射紅外線。
- 應(yīng)用：通過圖片、視頻等展示紅外線在“熱成像”、遙控電器、紅外線夜視儀等方面的應(yīng)用。例如，在疫情期間通過熱成像儀快速測量人體體溫的實(shí)例，讓學(xué)生了解紅外線的實(shí)際應(yīng)用。
（3）紫外線
- 特征：介紹紫外線具有化學(xué)作用、熒光效應(yīng)（能使熒光物質(zhì)發(fā)光）和生理作用。
- 應(yīng)用：展示紫外線在滅菌、識(shí)別防偽措施等方面的應(yīng)用，同時(shí)說明紫外光照射有利也有害，適當(dāng)?shù)淖贤饩€照射對(duì)骨骼生長和身體健康有好處，但過量照射會(huì)導(dǎo)致皮膚粗糙甚至引起皮膚癌。
（三）小結(jié)（5分鐘）
回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括光的色散的概念、光的色散實(shí)驗(yàn)、可見光譜、色光的混合（光的三原色）以及看不見的光（紅外線和紫外線的含義及其應(yīng)用）。
（四）習(xí)題練習(xí)（10分鐘）
1. 展示習(xí)題：
（1）彩色電視機(jī)的色彩是由電視機(jī)中的電子槍射到屏幕內(nèi)側(cè)的熒光粉上產(chǎn)生的，根據(jù)色光的混合規(guī)律，在電視機(jī)中只需要_____、_、三種顏色的電子槍即可配出各種絢麗的色彩來。這幾種顏色叫做色光的。
（2）通過光的色散實(shí)驗(yàn)，我們知道太陽光由各種色光混合而成，各種色光偏折的程度不同，哪種色光偏折程度最??？哪種色光偏折程度最大？
（3）醫(yī)院的手術(shù)室和病房里常配備紫外線燈來滅菌，一些學(xué)校的餐廳也裝有紫外線燈，有的公交車也會(huì)采取紫外線燈封閉照射的方式消毒。紫外線燈一般會(huì)發(fā)出淡紫色的光。這種淡紫色的光是紫外線嗎 為什么
2. 讓學(xué)生思考并回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。
（五）拓展延伸（5分鐘）
1. 讓學(xué)生討論在生活中還有哪些光的色散現(xiàn)象和色光混合的例子。
2. 鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱資料，了解更多關(guān)于紅外線和紫外線的應(yīng)用以及光的其他特性。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，通過實(shí)驗(yàn)演示和多媒體展示，學(xué)生對(duì)光的色散、色光的混合以及紅外線和紫外線有了更直觀的理解。在習(xí)題練習(xí)中，學(xué)生能夠較好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題。然而，在教學(xué)中還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的自主探究和討論，提高學(xué)生的思維能力和合作能力。此外，對(duì)于一些抽象的概念，如光的色散原理，還需要進(jìn)一步講解和引導(dǎo)，以確保學(xué)生能夠深入理解。在今后的教學(xué)中，將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

展開更多......

收起↑