資源簡介

(共23張PPT)
人教版 七年級下冊
第三單元富有活力的運(yùn)動會
第二課
《親切的使者》
說 課
02
說教材
說學(xué)情
03
說教學(xué)目標(biāo)
04
說重難點(diǎn)
05
說課環(huán)節(jié)
說教法、學(xué)法
06
07
09
08
說教學(xué)過程
說板書設(shè)計(jì)
說教學(xué)反思
01
說課標(biāo)要求
01
說課標(biāo)要求
1、了解不同地區(qū)、民族和國家的歷史與文化傳統(tǒng)，理解文化與構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的關(guān)系，學(xué)會尊重，理解和包容（文化理解）。
吉祥物是人類精神文化的產(chǎn)物，從中國古代的“龍、鳳、麒麟”，到今天的“海寶”“福”無不現(xiàn)了人們對于幸福生活和美好事物的向往、追求。
說教材
02
本課是人教版七年級第三單元 富有活力的運(yùn)動會第2課，作為形象標(biāo)識的重要組成部分，吉祥物所具有的具象化特點(diǎn)以及它的親和力，使得它更易被人們接受和記憶。它是一種國家文化的象征，從各個(gè)層面反映了歷史發(fā)展、文化觀念、意識形態(tài)以及社會背景。傳遞了不同國家、民族的世界觀、價(jià)值觀，并在體育、政治、經(jīng)濟(jì)、文化各個(gè)領(lǐng)域的傳播中扮演著重要角色。
作為《富有活力的運(yùn)動會》主題單元的第二課，吉祥物設(shè)計(jì)是活動形象識別知識系統(tǒng)(CI)的部分，同時(shí)也是本單元體育主題活動系列之一，是在第一課基礎(chǔ)上的延伸和發(fā)展。本課首先通過部分典型體育活動吉祥物圖片鑒賞，讓學(xué)生了解吉祥物的概念和基本特征。
說學(xué)情
03
本課對七年級學(xué)生在理解層面比較容易接受，但相對七年級來說設(shè)計(jì)的難度還是有，需要在吉祥物的特點(diǎn)上多加指導(dǎo)，設(shè)置一定的體驗(yàn)部分，讓學(xué)生通過體驗(yàn)實(shí)踐進(jìn)一步鞏固和掌握所學(xué)知識。小組合作詩促進(jìn)學(xué)生凝聚力的教學(xué)重點(diǎn)，通過分組合作的集體創(chuàng)作方式，激發(fā)每一位學(xué)生的創(chuàng)造思維，整合學(xué)生的動手能力，保障作品的最終完成效果，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。
1。了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物設(shè)計(jì)的步驟、方法。
。
2.結(jié)合對吉祥物基本特征的了解，按照所學(xué)的創(chuàng)作步驟和方法，設(shè)計(jì)制作自己喜歡的并與主題相關(guān)的吉祥物。完成知識的學(xué)習(xí)、理解到運(yùn)用的過程；
3.通過集體創(chuàng)作激發(fā)學(xué)生積極參與的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作、互助精神，引導(dǎo)學(xué)生熱愛集體、關(guān)心社會、健康向上的情感與態(tài)度。
04
說教學(xué)目標(biāo)
在教學(xué)中我將以知識與技能為主線，滲透情感態(tài)度價(jià)值觀。并把兩者充分體現(xiàn)在過程與方法中。
說重難點(diǎn)
05
重點(diǎn)：欣賞探究體育吉祥物的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，基本要素；
難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)歸納吉祥物的基本特征，為學(xué)校運(yùn)動會設(shè)計(jì)活潑可愛、有特色的吉祥物；
說教法 學(xué)法
06
本課是一堂在體育運(yùn)動主題下圍繞吉祥物設(shè)計(jì)的鑒賞、體驗(yàn)課。知識重點(diǎn)是吉祥物設(shè)計(jì)應(yīng)具有的基本要素，難點(diǎn)則是在吉祥物設(shè)計(jì)創(chuàng)作中如何體現(xiàn)活動的主題特征。主要通過經(jīng)典作品鑒賞、教師評述和學(xué)生自主探究發(fā)現(xiàn)的方式來完成。主要分為欣賞探究--發(fā)現(xiàn)--體驗(yàn)三個(gè)過程，來完成本課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)。
說教學(xué)過程
07
（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)
（二）深入發(fā)展環(huán)節(jié)
（三）實(shí)踐創(chuàng)作環(huán)節(jié)
（四）作業(yè)評價(jià)環(huán)節(jié)
（五）歸納總結(jié)
相同：
都是吉祥物，都與魚有關(guān)
不同之處：
中國傳統(tǒng)文化的民間吉祥物，具有現(xiàn)代感的運(yùn)吉祥物
（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)
人們?yōu)橹黝}活動而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性形象，象征歡樂吉祥，內(nèi)涵期盼成功的愿望。
什么是吉祥物？
人類精神文化的產(chǎn)物
奧地利因斯布魯克冬奧會吉祥物
廣州亞運(yùn)會吉祥物
南非世界杯吉祥物
美國洛杉磯奧運(yùn)會
（二）學(xué)習(xí)新知環(huán)節(jié)
2010年廣州亞運(yùn)會吉祥物
它們是什么
它們正在干什么？
它們屬于哪里？它們有那里的特色嗎？
2010年廣州亞運(yùn)會吉祥物共五個(gè)，為歷屆亞運(yùn)會中數(shù)量最多的吉祥物，取名為“祥和如意樂羊羊”。即“阿祥”、“阿和”、“阿如”、“阿意”和“樂羊羊”。
設(shè)計(jì)理念：以吉祥物活潑、積極進(jìn)取的性格，激情、和諧共存的競技精神，以及最具運(yùn)動特色的標(biāo)志性動作承載亞洲運(yùn)動會。
設(shè)計(jì)風(fēng)格：吉祥物體育動作造型以方中帶圓，柔中帶剛為表現(xiàn)手法；以奧林匹克明亮絢麗的五環(huán)色彩，精神抖擻的神態(tài)刻畫為表現(xiàn)特點(diǎn)。時(shí)而帶著憨笑，時(shí)而咬緊牙關(guān)，時(shí)而全神貫注，表達(dá)在各項(xiàng)運(yùn)動中全力以赴，力爭上游的神情。吉祥物體育動作造型以強(qiáng)烈的透視、傾斜的重心、舒展的肢體動作，使競技運(yùn)動定格在飽含視覺沖擊力的瞬間，呈現(xiàn)出時(shí)尚活力的神韻。
構(gòu)思確定起點(diǎn): 經(jīng)設(shè)計(jì)修改組成員討論，首先從1983套初選作品中的《五行娃》為設(shè)計(jì)起點(diǎn)。《五行娃》以半坡彩陶的人面魚紋作為元素，設(shè)計(jì)出代表“金、木、水、火、土”五個(gè)不同色彩的娃娃形象。
設(shè)計(jì)初稿：初稿《中國娃》分別由代表科技的龍娃、代表綠色的熊貓娃、代表人文的魚娃、代表熱情的火娃、代表盛邀的猴娃組成。火娃為主形象
最終完成:在進(jìn)一步 強(qiáng)調(diào)中國人的表情特點(diǎn)，強(qiáng)化了北京的人文特點(diǎn)和保護(hù)自 然意識后，《福娃》誕生。由魚娃貝 貝、熊貓晶晶、火娃歡歡、藏羚羊迎迎和北京風(fēng)箏燕妮妮組成。意喻“北京歡迎你”。
吉祥物的設(shè)計(jì)步驟
○確定一個(gè)主題（2022冬奧會運(yùn)動會）
○選定一個(gè)原型（動物 植物 文具等）
○對原型進(jìn)行擬人，夸張，變形等。
○色彩簡潔，鮮艷，明快，有特點(diǎn)。
吉祥物的設(shè)計(jì)特征：
1.吉祥、成功的寓意
2.形象的擬人化、親和力
3.地域特征
4.主題活動的特征
5.獨(dú)創(chuàng)性
（三）作業(yè)設(shè)計(jì)
學(xué)生以“有力的運(yùn)動會”為主題，為本校運(yùn)動會設(shè)計(jì)吉祥物。
作業(yè)要求:
以小組討論、集體創(chuàng)作的方式進(jìn)行吉祥物設(shè)計(jì)，畫出方案草圖。
通過本課的欣賞評述吉祥物作品的特點(diǎn)，合作設(shè)計(jì)，集體創(chuàng)意作品。
學(xué)生作業(yè)欣賞
說板書設(shè)計(jì)
08
親切的使者
吉祥物的設(shè)計(jì)特征：
1.吉祥、成功的寓意
2.形象的擬人化、親和力
3.地域特征
4.主題活動的特征
5.獨(dú)創(chuàng)性
說教學(xué)反思
09
由于現(xiàn)代設(shè)計(jì)的出現(xiàn)和發(fā)展，使人們對標(biāo)識的認(rèn)知有了質(zhì)的飛躍，本單元作為設(shè)計(jì)領(lǐng)域的欣賞評述課程與學(xué)生的生活關(guān)系密切，加之新時(shí)代的生活，對社會的觀念、追求與理想有了根本的變化。吉祥物形象更是強(qiáng)調(diào)個(gè)性、特征、思想鮮明，它表達(dá)的已不僅是一種追求和愿望，更需要體現(xiàn)和反映時(shí)代、社會的理想與特征，個(gè)性化、思想性、先進(jìn)性和未來性是現(xiàn)代吉祥物表現(xiàn)的具體內(nèi)涵。課 程：第二課《親切的使者》
班 級：七年級
課 型: 欣賞 評述（設(shè)計(jì)領(lǐng)域）
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
課標(biāo)要求
了解不同地區(qū)、民族和國家的歷史與文化傳統(tǒng)，理解文化與構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的關(guān)系，學(xué)會尊重，理解和包容（文化理解）。
吉祥物是人類精神文化的產(chǎn)物，從中國古代的“龍、鳳、麒麟”，到今天的“海寶”“福”無不現(xiàn)了人們對于幸福生活和美好事物的向往、追求。
教材解析
本課是人教版七年級下冊第三單元 富有活力的運(yùn)動會第2課，作為形象標(biāo)識的重要組成部分，吉祥物所具有的具象化特點(diǎn)以及它的親和力，使得它更易被人們接受和記憶。它是一種國家文化的象征，從各個(gè)層面反映了歷史發(fā)展、文化觀念、意識形態(tài)以及社會背景。傳遞了不同國家、民族的世界觀、價(jià)值觀，并在體育、政治、經(jīng)濟(jì)、文化各個(gè)領(lǐng)域的傳播中扮演著重要角色。
作為《富有活力的運(yùn)動會》主題單元的第二課，吉祥物設(shè)計(jì)是活動形象識別知識系統(tǒng)(CI)的部分，同時(shí)也是本單元體育主題活動系列之一，是在第一課基礎(chǔ)上的延伸和發(fā)展。本課首先通過部分典型體育活動吉祥物圖片鑒賞，讓學(xué)生了解吉祥物的概念和基本特征。
學(xué)情分析
本課對七年級學(xué)生在理解層面比較容易接受，但相對七年級來說設(shè)計(jì)的難度還是有，需要在吉祥物的特點(diǎn)上多加指導(dǎo)，設(shè)置一定的體驗(yàn)部分，讓學(xué)生通過體驗(yàn)實(shí)踐進(jìn)一步鞏固和掌握所學(xué)知識。小組合作詩促進(jìn)學(xué)生凝聚力的教學(xué)重點(diǎn)，通過分組合作的集體創(chuàng)作方式，激發(fā)每一位學(xué)生的創(chuàng)造思維，整合學(xué)生的動手能力，保障作品的最終完成效果，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。
教學(xué)目標(biāo)
1.了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物設(shè)計(jì)的步驟、方法。
2.結(jié)合對吉祥物基本特征的了解，按照所學(xué)的創(chuàng)作步驟和方法，設(shè)計(jì)制作自己喜歡的并與主題相關(guān)的吉祥物。
3.完成知識的學(xué)習(xí)、理解到運(yùn)用的過程。
4.通過集體創(chuàng)作激發(fā)學(xué)生積極參與的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作、互助精神，引導(dǎo)學(xué)生熱愛集體、關(guān)心社會、健康向上的情感與態(tài)度。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn)：探究體育吉祥物的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，基本要素；
難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)歸納吉祥物的基本特征，為學(xué)校運(yùn)動會設(shè)計(jì)活潑可愛、有特色的吉祥物。
教學(xué)方法:講授法、欣賞評述、小組探究及實(shí)踐法
資源與教學(xué)工具 :多媒體 圖片資料 吉祥物玩偶
草稿紙、鉛筆、水彩筆
教學(xué)過程:
環(huán)節(jié)一【導(dǎo)入新課】
導(dǎo)語:“今天老師給大家?guī)砹藘晌环浅Ｊ煜さ暮门笥眩匆豢矗麄兪钦l " 學(xué)生答出“魚娃”“福娃”。
老師接著問:“那他們有什么相同與不同之處呢 ”
相同:都是吉祥物，都與魚相關(guān)。
不同:前者是中國傳統(tǒng)文化的吉祥物，后者是具有現(xiàn)代感的奧運(yùn)吉祥物。
無論是傳統(tǒng)吉祥物或者現(xiàn)代吉祥物，都體現(xiàn)了人們對于幸福生活和美好事物的向往、追求。那么，老師今天就帶領(lǐng)同學(xué)們一起來了解一下現(xiàn)代吉祥物設(shè)計(jì)的相關(guān)知識。導(dǎo)入本課課題。
環(huán)節(jié)二 探索求進(jìn) 學(xué)習(xí)新知
活動一
1.前期欣賞:帶著“什么是吉祥物 吉祥物都有什么特點(diǎn) ”等問題，欣賞部分經(jīng)典運(yùn)動會吉祥物圖片。引導(dǎo)學(xué)生分析，總結(jié)出吉祥物概念:吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性的形象，象征歡樂吉祥，內(nèi)含企盼成功的愿望。
2.以連線題的方式，引導(dǎo)學(xué)生一起分析吉祥物的基本特征和設(shè)計(jì)思路。找出與下列吉祥物相對應(yīng)的體育活動。
問:為什么這樣連，你們選擇相對應(yīng)活動的理由是什么
學(xué)生自由回答:美國洛杉磯奧運(yùn)吉祥物會與美國文化有關(guān)，廣州亞運(yùn)會吉祥物與當(dāng)?shù)靥厣嘘P(guān)，法國世界杯、南非世界杯吉祥物，奧地利因斯布魯克冬奧會吉祥物與地域特點(diǎn)
老師板書總結(jié)吉祥物設(shè)計(jì)的基本特征:
1.吉祥、成功的寓意
2.形象的擬人化、親和力
3.地域特征
4.主題活動的特征
5.獨(dú)創(chuàng)性
活動二
老師:一個(gè)優(yōu)秀的吉祥物設(shè)計(jì)不僅是活動的形象最好的代表，也蘊(yùn)含了人們的美好祝福和期盼。那么，怎樣才能設(shè)計(jì)出一個(gè)滿意的吉祥物呢 讓我們一起來了解2008北京奧運(yùn)吉祥物“福娃”的設(shè)計(jì)過程。
活動三
老師講解，學(xué)生對比欣賞分析北京奧運(yùn)會吉祥物的確定起點(diǎn)、初稿和最終完成的設(shè)計(jì)過程。
老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)福娃的設(shè)計(jì)步驟討論、歸納總結(jié)吉祥物設(shè)計(jì)的步驟方法
確定原型，結(jié)合歷史、地域和吉祥寓意
進(jìn)行卡通造型的圖形和形狀構(gòu)成吉祥物的雛形
賦予活動特征 對活動主題的深入理解，深化和調(diào)整吉祥物形象
環(huán)節(jié)三 本課重點(diǎn) 解決問題
作業(yè)設(shè)計(jì)（學(xué)生實(shí)踐）
學(xué)生以“有力的運(yùn)動會”為主題，為本校運(yùn)動會設(shè)計(jì)吉祥物。作業(yè)要求:
以小組討論、集體創(chuàng)作的方式進(jìn)行吉祥物設(shè)計(jì)，畫出方案草圖。
展示評價(jià)
小組代表從吉祥物基本特征的幾個(gè)方面展示本組設(shè)計(jì)的思路。老師評價(jià)及小結(jié)。
總結(jié)
吉祥物是人類精神文化的產(chǎn)物，是人們在事物固有的屬性和特征上，著意加工而成用以表達(dá)人們的情感、愿望。由原物發(fā)展成為富于吉慶意味的吉祥物，采用的加工手法包括轉(zhuǎn)化事物的屬性、諧音取意、神話故事的口耳相傳和藝術(shù)工匠的手藝技法。從這些吉祥物中，我們可窺知民族的生活方式和人們共同珍視的事物。(共13張PPT)
第二課
親切的使者
人教版 七年級下冊 第三單元 富有活力的運(yùn)動會
相同：
都是吉祥物，都與魚有關(guān)
不同之處：
中國傳統(tǒng)文化的民間吉祥物，具有現(xiàn)代感的運(yùn)吉祥物
人們?yōu)橹黝}活動而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性形象，象征歡樂吉祥，內(nèi)涵期盼成功的愿望。
什么是吉祥物？
人類精神文化的產(chǎn)物
奧地利因斯布魯克冬奧會吉祥物
廣州亞運(yùn)會吉祥物
南非世界杯吉祥物
美國洛杉磯奧運(yùn)會
2010年廣州亞運(yùn)會吉祥物
它們是什么
它們正在干什么？
它們屬于哪里？它們有那里的特色嗎？
2010年廣州亞運(yùn)會吉祥物共五個(gè)，為歷屆亞運(yùn)會中數(shù)量最多的吉祥物，取名為“祥和如意樂羊羊”。即“阿祥”、“阿和”、“阿如”、“阿意”和“樂羊羊”。
設(shè)計(jì)理念：以吉祥物活潑、積極進(jìn)取的性格，激情、和諧共存的競技精神，以及最具運(yùn)動特色的標(biāo)志性動作承載亞洲運(yùn)動會。
設(shè)計(jì)風(fēng)格：吉祥物體育動作造型以方中帶圓，柔中帶剛為表現(xiàn)手法；以奧林匹克明亮絢麗的五環(huán)色彩，精神抖擻的神態(tài)刻畫為表現(xiàn)特點(diǎn)。時(shí)而帶著憨笑，時(shí)而咬緊牙關(guān)，時(shí)而全神貫注，表達(dá)在各項(xiàng)運(yùn)動中全力以赴，力爭上游的神情。吉祥物體育動作造型以強(qiáng)烈的透視、傾斜的重心、舒展的肢體動作，使競技運(yùn)動定格在飽含視覺沖擊力的瞬間，呈現(xiàn)出時(shí)尚活力的神韻。
構(gòu)思確定起點(diǎn): 經(jīng)設(shè)計(jì)修改組成員討論，首先從1983套初選作品中的《五行娃》為設(shè)計(jì)起點(diǎn)。《五行娃》以半坡彩陶的人面魚紋作為元素，設(shè)計(jì)出代表“金、木、水、火、土”五個(gè)不同色彩的娃娃形象。
設(shè)計(jì)初稿：初稿《中國娃》分別由代表科技的龍娃、代表綠色的熊貓娃、代表人文的魚娃、代表熱情的火娃、代表盛邀的猴娃組成。火娃為主形象
最終完成:在進(jìn)一步 強(qiáng)調(diào)中國人的表情特點(diǎn)，強(qiáng)化了北京的人文特點(diǎn)和保護(hù)自 然意識后，《福娃》誕生。由魚娃貝 貝、熊貓晶晶、火娃歡歡、藏羚羊迎迎和北京風(fēng)箏燕妮妮組成。意喻“北京歡迎你”。
吉祥物的設(shè)計(jì)步驟
○確定一個(gè)主題（2022冬奧會運(yùn)動會）
○選定一個(gè)原型（動物 植物 文具等）
○對原型進(jìn)行擬人，夸張，變形等。
○色彩簡潔，鮮艷，明快，有特點(diǎn)。
吉祥物的設(shè)計(jì)特征：
地域性、寓意性、擬人化、主題性、獨(dú)創(chuàng)性
小組合作
1、為學(xué)校或者班級的運(yùn)動會召開設(shè)計(jì)一個(gè)活潑可愛，有特色的吉祥物；
2、寓意吉祥，色彩豐富，有意義。
學(xué)生作業(yè)欣賞人教版 七下 第三單元 富有活力的運(yùn)動會
《親切的使者》
尊敬的各位評委老師：
大家好！今天我說課的內(nèi)容是《親切的使者》，下面我將圍繞教什么，怎么教和為什么這樣教，從課標(biāo)要求、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)的突破、教法學(xué)法、教學(xué)過程（含作業(yè)設(shè)計(jì)）、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等幾方面來談一下我對本課的設(shè)計(jì)與理解。
一、說課標(biāo)要求
了解不同地區(qū)、民族和國家的歷史與文化傳統(tǒng)，理解文化與構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的關(guān)系，學(xué)會尊重，理解和包容（文化理解）。
吉祥物是人類精神文化的產(chǎn)物，從中國古代的“龍、鳳、麒麟”，到今天的“海寶”“福”無不現(xiàn)了人們對于幸福生活和美好事物的向往、追求。
二、說教材
本課是人教版七年級第三單元富有活力的運(yùn)動會第2課，屬于欣賞·評述領(lǐng)域作為形象標(biāo)識的重要組成部分，吉祥物所具有的具象化特點(diǎn)以及它的親和力，使得它更易被人們接受和記憶。它是一種國家文化的象征，從各個(gè)層面反映了歷史發(fā)展、文化觀念、意識形態(tài)以及社會背景。傳遞了不同國家、民族的世界觀、價(jià)值觀，并在體育、政治、經(jīng)濟(jì)、文化各個(gè)領(lǐng)域的傳播中扮演著重要角色。
作為《富有活力的運(yùn)動會》主題單元的第二課，吉祥物設(shè)計(jì)是活動形象識別知識系統(tǒng)(CI)的部分，同時(shí)也是本單元體育主題活動系列之一，是在第一課基礎(chǔ)上的延伸和發(fā)展。本課首先通過部分典型體育活動吉祥物圖片鑒賞，讓學(xué)生了解吉祥物的概念和基本特征。
三、說學(xué)情
本課對七年級學(xué)生在理解層面比較容易接受，但相對七年級來說設(shè)計(jì)的難度還是有，需要在吉祥物的特點(diǎn)上多加指導(dǎo)，設(shè)置一定的體驗(yàn)部分，讓學(xué)生通過體驗(yàn)實(shí)踐進(jìn)一步鞏固和掌握所學(xué)知識。小組合作詩促進(jìn)學(xué)生凝聚力的教學(xué)重點(diǎn)，通過分組合作的集體創(chuàng)作方式，激發(fā)每一位學(xué)生的創(chuàng)造思維，整合學(xué)生的動手能力，保障作品的最終完成效果，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。
四、說教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能 了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物設(shè)計(jì)的步驟、方法。
2.結(jié)合對吉祥物基本特征的了解，按照所學(xué)的創(chuàng)作步驟和方法，設(shè)計(jì)制作自己喜歡的并與主題相關(guān)的吉祥物。
3.完成知識的學(xué)習(xí)、理解到運(yùn)用的過程。
4.通過集體創(chuàng)作激發(fā)學(xué)生積極參與的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作、互助精神，引導(dǎo)學(xué)生熱愛集體、關(guān)心社會、健康向上的情感與態(tài)度。
五、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn)：探究體育吉祥物的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，基本要素；
難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)歸納吉祥物的基本特征，為學(xué)校運(yùn)動會設(shè)計(jì)活潑可愛、有特色的吉祥物；
六、說教法:
本課是一堂在體育運(yùn)動主題下圍繞吉祥物設(shè)計(jì)的鑒賞、體驗(yàn)課。知識重點(diǎn)是吉祥物設(shè)計(jì)應(yīng)具有的基本要素，難點(diǎn)則是在吉祥物設(shè)計(jì)創(chuàng)作中如何體現(xiàn)活動的主題特征。主要通過經(jīng)典作品鑒賞、教師評述和學(xué)生自主探究發(fā)現(xiàn)的方式來完成。主要分為探究--發(fā)現(xiàn)--體驗(yàn)三個(gè)過程，來完成本課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)。
教學(xué)工具 :多媒體 圖片資料 吉祥物玩偶
草稿紙、鉛筆、水彩筆
七、說學(xué)法
本節(jié)課結(jié)合課程特點(diǎn)，主要以理論歷史滲透學(xué)習(xí)，欣賞分析作品的學(xué)習(xí)，動手操作的學(xué)習(xí)，展示評價(jià)的學(xué)習(xí)，以及個(gè)性創(chuàng)新學(xué)習(xí)。整個(gè)學(xué)習(xí)包括以下六個(gè)部分：
創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入環(huán)節(jié)
探索求進(jìn) 學(xué)習(xí)新知
（三）學(xué)生體驗(yàn) 鞏固提高
（四）展示評價(jià)
（五）總結(jié)
接下來是我的教學(xué)過程
八、說教學(xué)過程:
環(huán)節(jié)一【導(dǎo)入新課】
導(dǎo)語:“今天老師給大家?guī)砹藘晌环浅Ｊ煜さ暮门笥眩匆豢矗麄兪钦l " 學(xué)生答出“魚娃”“福娃”。
老師接著問:“那他們有什么相同與不同之處呢 ”
相同:都是吉祥物，都與魚相關(guān)。
不同:前者是中國傳統(tǒng)文化的吉祥物，后者是具有現(xiàn)代感的奧運(yùn)吉祥物。
無論是傳統(tǒng)吉祥物或者現(xiàn)代吉祥物，都體現(xiàn)了人們對于幸福生活和美好事物的向往、追求。那么，老師今天就帶領(lǐng)同學(xué)們一起來了解一下現(xiàn)代吉祥物設(shè)計(jì)的相關(guān)知識。導(dǎo)入本課課題。
環(huán)節(jié)二 探索求進(jìn) 學(xué)習(xí)新知
活動一
1.前期欣賞:帶著“什么是吉祥物 吉祥物都有什么特點(diǎn) ”等問題，欣賞部分經(jīng)典運(yùn)動會吉祥物圖片。引導(dǎo)學(xué)生分析，總結(jié)出吉祥物概念:吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性的形象，象征歡樂吉祥，內(nèi)含企盼成功的愿望。
2.以連線題的方式，引導(dǎo)學(xué)生一起分析吉祥物的基本特征和設(shè)計(jì)思路。找出與下列吉祥物相對應(yīng)的體育活動
問:為什么這樣連，你們選擇相對應(yīng)活動的理由是什么
學(xué)生自由回答:美國洛杉磯奧運(yùn)吉祥物會與美國文化有關(guān)，廣州亞運(yùn)會吉祥物與當(dāng)?shù)靥厣嘘P(guān)，法國世界杯、南非世界杯吉祥物，奧地利因斯布魯克冬奧會吉祥物與地域特點(diǎn)
老師板書總結(jié)吉祥物設(shè)計(jì)的基本特征:
1.吉祥、成功的寓意
2.形象的擬人化、親和力
3.地域特征
4.主題活動的特征
5.獨(dú)創(chuàng)性
活動二
老師:一個(gè)優(yōu)秀的吉祥物設(shè)計(jì)不僅是活動的形象最好的代表，也蘊(yùn)含了人們的美好祝福和期盼。那么，怎樣才能設(shè)計(jì)出一個(gè)滿意的吉祥物呢 讓我們一起來了解2008北京奧運(yùn)吉祥物“福娃”的設(shè)計(jì)過程。
活動三
老師講解，學(xué)生對比欣賞分析北京奧運(yùn)會吉祥物的確定起點(diǎn)、初稿和最終完成的設(shè)計(jì)過程。
老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)福娃的設(shè)計(jì)步驟討論、歸納總結(jié)吉祥物設(shè)計(jì)的步驟方法，確定原型，結(jié)合歷史、地域和吉祥寓意，并展示自己設(shè)計(jì)的吉祥物造型。
進(jìn)行卡通造型的圖形和形狀構(gòu)成吉祥物的雛形，賦予活動特征 對活動主題的深入理解，深化和調(diào)整吉祥物形象
環(huán)節(jié)四 學(xué)生實(shí)踐
學(xué)生以“有力的運(yùn)動會”為主題，為本校運(yùn)動會設(shè)計(jì)吉祥物。作業(yè)要求:
以小組討論、集體創(chuàng)作的方式進(jìn)行吉祥物設(shè)計(jì)，畫出方案草圖。
作業(yè)設(shè)計(jì)的目的：是位了升華本節(jié)的課的知識點(diǎn)的理解，著眼于本單元的整體教學(xué)要求，為校園運(yùn)動會設(shè)計(jì)吉祥物，整個(gè)單元教學(xué)可形成一個(gè)活動形象識別知識系統(tǒng)
環(huán)節(jié)五 展示評價(jià)
小組代表從吉祥物基本特征的幾個(gè)方面展示本組設(shè)計(jì)的思路。老師評價(jià)及小結(jié)。
環(huán)節(jié)六 總結(jié)
吉祥物是人類精神文化的產(chǎn)物，是人們在事物固有的屬性和特征上，著意加工而成用以表達(dá)人們的情感、愿望。由原物發(fā)展成為富于吉慶意味的吉祥物，采用的加工手法包括轉(zhuǎn)化事物的屬性、諧音取意、神話故事的口耳相傳和藝術(shù)工匠的手藝技法。從這些吉祥物中，我們可窺知民族的生活方式和人們共同珍視的事物。
八、說板書設(shè)計(jì)
親切的使者——吉祥物的設(shè)計(jì)
1.吉祥、成功的寓意
2.形象的擬人化、親和力
3.地域特征
4.主題活動的特征
5.獨(dú)創(chuàng)性
說教學(xué)反思
由于現(xiàn)代設(shè)計(jì)的出現(xiàn)和發(fā)展，使人們對標(biāo)識的認(rèn)知有了質(zhì)的飛躍，本單元作為設(shè)計(jì)領(lǐng)域的欣賞評述課程與學(xué)生的生活關(guān)系密切，加之新時(shí)代的生活，對社會的觀念、追求與理想有了根本的變化。吉祥物形象更是強(qiáng)調(diào)個(gè)性、特征、思想鮮明，它表達(dá)的已不僅是一種追求和愿望，更需要體現(xiàn)和反映時(shí)代、社會的理想與特征，個(gè)性化、思想性、先進(jìn)性和未來性是現(xiàn)代吉祥物表現(xiàn)的具體內(nèi)涵。

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