資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 美術 年級 二年級 學期 春季
課題 腳印的聯想
教科書 書 名：義務教育教科書美術 出版社：人民教育出版社
教學目標
1.通過觀察、認識幾種常見動物的腳印，并能說出它們的外形特征。 2.引導學生對腳印進行聯想，將動物的腳印變成新的形象；運用添畫的方 法，組合成一幅有趣的想象畫。 3.培養學生對生活的觀察力、想象力和形象思維能力，培養學生熱愛大自然、 熱愛生活的情感，讓學生體驗藝術活動帶來的樂趣。
教學重難點
教學重點： 初步認識各種動物購印的特點，并對動物腳印進行聯想，創作一幅想象畫。 教學難點：如何引導學生對動物腳印產生聯想，并采用添面、組合等繪畫表現方法，創作一 幅想象畫。
教學過程
一、激趣導入，聯想課題 1.出示《雪地里的小畫家》 圖片，引導學生對動物腳印進行簡單的依形想象。 引導學生思考：青蛙的腳印像什么？ 板書課題：《腳印的聯想》。 二、隨形聯想，探究新知 1.以小鴨的腳印為例，將小鴨的腳印進行各種角度的旋轉，讓學生多次觀察想象并說出 可以變化出什么新形象。 小結：動物的腳印經過旋轉運用添畫的方法，可以聯想成動物、植物、生活用品等。 2. 出示羚羊的腳印，學生運用所學方法進行想象。 同學們，你們見過羚羊嗎？那你們見過羚羊的腳印嗎？羚羊的腳印外形是兩個細長條。 那么羚羊的腳印通過旋轉添畫的方法，你會把它聯想成什么與眾不同的新形象呢？同學 們可以按下暫停鍵。想一想，說一說。看誰的聯想最奇特。運用剛才所學的方法。把羚 羊的腳印旋轉不同的角度來看。可以成不同的新形象。大家的想象力真豐富，看，老師 把羚羊的腳印聯想成什么啦？看，老師用四只羚羊的腳印組合成了一朵花。 小結：相同的多個腳印組合起來，也可以聯想成新形象。這樣的方法叫做組合。 3. 鼓勵學生對各種動物的腳印進行思考、自由聯想，可以運用變換形象、旋轉等方法。 提問：這些動物的腳印看起來像什么？你會把它聯想成什么新形象？ 貘的腳印——像烏龜、像仙人掌...... 大象的腳印——像一朵花、像張開的大嘴巴...... 小豬的腳印——像牙齒、像剪刀...... 三、作品展示，欣賞范例 1.《大腳帽》用到了兩個獅子的腳印組合而成，把獅子的腳印聯想成了帽子。 2.《小白兔一家》用到了很多羚羊的腳印組合而成。畫面表現了小兔子一家幸福快樂的 畫面。作品構圖飽滿，色彩豐富。 小結：單個的腳印經過旋轉，運用添畫的方法，可以聯想成新的形象。多個相同的動物 腳印組合起來，也可以完成一幅精美的作品。 提問：不同的腳印可以組合起來嗎？ 《腳印花》將多種動物的腳印進行聯想添畫成各種花朵，并用點、線加以裝飾。 4. 教師示范創作過程
今天老師也給大家帶來了一幅腳印的聯想作品，請同學們仔細觀察。老師的作品中。聽 到了哪些動物的腳印？變成了什么有趣的新形象呢？ 5. 學生創作 剛才我們認識了那么多動物的腳印，也欣賞到了很多精美的作品。接下來請同學們選擇 自己喜歡的動物腳印，充分發揮想象力，對腳印進行大膽的聯想，并運用天畫組合的方法。 完成一幅有趣的腳印想象畫。注意做到 1.造型奇特，色彩豐富 2.構圖飽滿美觀。 作品完成以后，你可以勇敢的介紹一下，你的作品中用了什么動物的腳印，用到了什么 方法，變成了什么有趣的形象呢？大膽的說一說，相信你一定可以的！ 四、生活實例 拓展提升 小小的動物腳印。經常被用到生活中的各個方面來裝飾和美化我們的生活。課后，希望 同學們采取剪切、拓印、手工制作等多種形式，創作有關腳印的手工藝品來美化我們的生 活。原來小小的腳印可以創作出這么多優秀的作品。不僅僅是腳印，在大自然中，每一種 動物都有他們獨特的魅力。有些動物我們還沒來得及仔細的觀察他們。就已經消失了。世 界上每天都會有 75 個左右的物種遭遇滅絕。這也意味著我們再也無法觀察到他們的美麗。 研究他們的價值了。所以同學們，讓我們一起保護生態環境。保護野生動物，共建美好的 地球家園吧。今天這節課就上到這里，同學們再見。

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