資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 美術 年級 五年級 學期 秋季
課題 《夸張的臉》
教科書 書 名：義務教育教科書美術五年級下冊 出版社：人民教育出版社
教學目標
1. 知道夸張是藝術家進行創作的手段之一，通過夸張臉型、五官、表情的方法，畫或做一件 “夸張的臉”的作品。 2.欣賞夸張而精彩的美術作品，研究夸張的繪畫方法，體會夸張的手法帶來的藝術魅力。
教學重難點
教學重點： 1. 引導學生觀察并掌握對人物進行夸張的藝術手法。 教學難點： 1. 掌握五官整體與臉型和諧的夸張畫法。 2. 創作一幅夸張的人物肖像畫。
教學過程
一、激趣導入 1. 教師利用憨豆先生真實版與動畫版的對比，引發學生觀察，并說一說憨豆先生的性 格是通過什么傳遞給觀眾的 (通過表情) 2. 教師引導學生了解什么是夸張，夸張是指文藝創作中突出描寫對象某一特點的手法， 通過運用夸張的手法，能表現出人物鮮明的性格特征，使人物的形象更加生動，豐富。 3. 引出課題:《夸張的臉》 二、欣賞古代藝術創作中的夸張手法 1. 教師播放自制視頻《線上博物館》，參觀非洲尼日利亞雕塑《頭像》，和我國商代的《青 銅人頭》像請同學們觀察并大膽表達這些作品有什么樣的特點呢 2. 引發思考，這些雕塑作品是憑空想象出來的嗎？ (藝術作品都是根據原有形象的特點 進行夸張，藝術家運用夸張手法是為了突出事物本身的特征，使作品感染力更強，主題更突 出，但不是無限的夸張，那樣會使事物失去真實感)
三、探索發現，總結新知 (1)人物特征的夸張表現 通過觀察、比較人物的肖像漫畫，引導學生發現對人物特征進行夸張表現方法，在用夸 張的手法表現人物特征時，要抓住人物形象的主要特征，突出表現臉上某部分的特征，進行 縮小夸張或擴大夸張。 (2)人物臉型的夸張表現 通過觀察肖像漫畫引發學生探索興趣，并嘗試在紙上畫出可以用基本型概括的臉型，得 知當我們進行作品創作時，可以把臉型進行夸張變形。 (3)人物表情的夸張表現 通過同學們對鏡表演的夸張表情，觀察自己的臉部發生的變化，引導學生發現課本中人 物的表情是如何夸張的。 教師小結:在對人物進行夸張表現時，可以從五官，臉型，表情三方面入手，對臉部特征 進行擴大，縮小，變形的處理，還可以用喜怒哀樂不同表情的特征來突出人物形象，使人物 形象更加生動，但需要注意，只要突出表現臉上某部分的特征，就會產生意想不到的效果了， 而不需要把臉部每個特征都夸張。 四、教師示范 引導學生觀察人物特征,作畫時注意構圖的合理性 五、欣賞同學作品 觀察他們是從哪些方面進行夸張表現的 六、藝術實踐 作業要求: 1. 運用五官，臉型，表情夸張的方法為你熟悉的人畫一幅夸張的肖像畫。 2.注意把握人物的主要特征，構圖飽滿。 七、作業評價 可以從以下三點來進行評價: 1. 是否正確運用了夸張的藝術手法 2. 是否抓住了人物的主要特征 3. 是否能公正評價其他同學的作品 八、拓展延伸
1. 不僅可以用繪畫的形式表現，也可以用粘土的形式來表現，引導同學們在課后嘗試用 不同的材料表現夸張的臉。 2. 欣賞藝術家們運用生活中比較常見的物品來制作的夸張的臉。

展開更多......

收起↑