資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 美術 年級 六年級 學期 秋季
課題 《扇面畫》
教科書 書 名：教育部審定 (2013) 義務教育教科書 出版社：人民教育出版社
教學目標
1.通過各種扇子的欣賞,初步了解傳統扇文化,感受不同的扇面形式。 2.扇面繪制或手工練習,設計一款獨特新穎的扇面畫作品。 3.增強學生的民族自豪感，培養熱愛祖國傳統文化的情感。
教學重難點
教學重點： 欣賞各種扇子，走近祖國傳統扇文化，了解扇面的種類及功能。 教學難點： 繪制扇面，設計一款新穎獨特的扇面畫作品。
教學過程
( 一) 激趣導入： 師：今天老師帶來了一個繞口令，我們來挑戰一下吧。 課件出示繞口令:“有風不動無風動,不動無風動有風” 師：它不僅是個繞口令，還是個謎語，誰猜出來謎底了？ (扇子) 中國素有“制扇王國”之稱，扇文化歷史悠久，今天請同學們隨著老師一起推開扇文 化的大門，來學習《扇面畫》 <設計意圖：利用一個簡單又有趣的繞口令激發興趣，引出課題。> (二) 新知授予 1.了解扇文化 師：我們國家的扇文化歷史悠久深遠，中國人是使用扇子的歷史可以追溯到三千年前， 它最早叫做“翣” ，一個羽一個妾代表著侍妾拿著的羽毛扇，可見小小的一個扇子蘊藏著 深厚的文化，下面我們一起欣賞一個視頻，來了解一下扇文化的魅力。但是老師希望你們 帶著一個問題去觀看。
(1) 扇子有哪些種類？ (課件先播放問題) (課件播放扇文化視頻) 學生回答。 師總結扇子的種類： 扇子分類：不可折疊的平扇：團扇、羽毛扇、麥草扇、蒲扇等。 可以自如敞開收疊的折扇：紙折扇、檀香扇、舞蹈扇等。 介紹團扇和折扇。 團扇出現于西漢時期，又稱絹宮扇、合歡扇、紈扇和羅扇。團扇的特點是對稱、輕盈、 工藝性強。它以扇柄為中軸，竹木為架，左右對稱似圓月，扇面配以素白色的絹、紗、綾 等高檔面料，制作工藝十分考究，且裝飾華美。 團扇的形狀有腰形、馬蹄形、花朵型、正圓形、方圓形等等。 折扇又名撒扇、紙扇、聚頭扇、聚骨扇、旋風扇。是一種用竹木或象牙做扇骨、韌紙 或綾絹做扇面的能折疊的扇子，用時須撒開，成半規形，聚頭散尾。 (2) 扇子具備哪些功能？ 學生回答。 師總結扇子功能:扇風、裝飾、道具。 (出示課件圖片加深記憶) <設計意圖：通過視頻、教師講解、學生觀察、日常積累讓學生了解并學習扇子的基礎 知識。> 2.了解扇面畫 師：通過剛剛的學習，我們了解了扇子的種類和用途，扇子作為一個實用之物，與書 畫又有著怎樣的聯系呢？中國的扇面畫和扇面書法能成為藝術品是因為一個故事。那下面 我們來聽聽是一個什么故事呢？ (播放視頻《右軍書扇》的故事) <設計意圖：用王羲之的《右軍書扇》的故事引出扇面和書畫的聯系> (1) 了解扇面畫的內容 師：扇面畫的魅力是因為內容非常豐富，下面我們一起來欣賞一些扇面畫，請仔細觀 察，扇面上都繪有哪些內容？ (課件展示各種內容的扇面畫) 學生回答。 教師總結扇面畫的內容：山水、人物、花鳥魚蟲、書法。
(2) 了解扇面畫的構圖 對比分析扇面畫的構圖特點——隨形取勢。 a. 課件：出示唐云所作于不同畫面形狀上的同一題材作品——《櫻桃與小雞》。 通過換圖進一步讓學生觀察比較。引導學生自己發現畫面中作者是如何“隨形取勢” 的，并總結：為了適合扇子的外形，構圖也要發生改變。這就是扇面構圖中重要的原則--- 隨形取勢。 b. 課件：出示兩幅扇面畫作品，讓學生觀察并說出這兩幅扇面畫內容中的“主角” 是誰？為什么？ 學生回答 教師總結：在有些作品中， 由于作者的立意不同，所要表達的主題不同，它對畫面內 容的大小、疏密、墨色濃淡、數量多少都不相同，我們把這個叫做----應意取舍。 <設計意圖：出示圖片并引導學生發現、對比，讓學生更好的觀察扇面畫的內容和構圖 方式方法。> (3) 扇面畫的繪畫 a. 出示畫家繪畫的團扇的步驟視頻，學生觀看學習。并分析畫家的作畫思路，出 示學生的作品欣賞。 b. 教師利用微課為學生示范新穎有趣的繪制扇面畫的兩種方法，并引出除了傳統 的國畫顏料，還可以使用馬克筆、油畫棒、水彩顏料、丙烯顏料等等去進行扇面畫的創作。 c. 再引出除了繪畫，還可以用一些特殊材料來手工制作扇面畫，如干花、扭扭棒、 衍紙、超輕黏土等等。 <設計意圖：激發學生可以用多種方式方法去創作扇面畫，不要只局限于國畫和繪畫> (三) 作業創作 要求：用學過的繪畫技巧和扇面畫構圖知識進行扇面畫創作。 提示：隨形取勢、應意取舍。 (四) 作品展示 展示學生扇面畫作品，評價學生作品。 (五) 課堂小結 今天我們學習了許多的扇文化知識，雖然空調和電扇早已進入到平常百姓家，扇子卻 并沒有退出歷史的舞臺，反而是以更多的形式豐富著我們的日常生活，它的濃郁文雅、玲
瓏精巧，有著現代納涼工具所不能代替的精神文化，扇子帶來的不僅僅是一陣清涼的風， 更是一種美的享受，一種文化的傳承。

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