資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 美術 年級 三年級 學期 秋季
課題 《多彩的夢》
教科書 書 名：義務教育教科書 出版社：人民教育出版社
教學目標
1.了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。 2．感受夢的色彩情感，運用自由、夸張的表現手法，大膽、快樂地表現自己的夢境，激 發豐富的想象力。 3．通過課堂的學習激發和課后不斷的實踐探究，厚植學生愛國主義情懷、鼓勵爭做新時 代好少年。
教學重難點
教學重點： 了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。 教學難點： 感受夢的色彩情感，運用自由、夸張的表現手法，大膽、快樂地表現自己的夢境，激發 豐富的想象力。
教學過程
一、視頻導入---初步感知 今老師給大家介紹一位新朋友，她是誰呢？我們一起去認識一下她吧。 原來是艾麗絲呀，她正在夢游仙境呢。 提問:同學們，你們做過夢嗎 你做過哪些給你留下印象深刻的夢呢？可以和你的同學或 爸爸媽媽相互說一說。 設計意圖： 1.用《愛麗絲夢游仙境》的片段引導的方式，引起學生的注意力，激發學生的學習興趣。 2.學生之間進行交流討論，發表自己的見解，從分享中得知夢境有噩夢和美夢。 二、分享夢境---產生共鳴 觀看教師引導的關于夢境的奇幻圖片資料,感受各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。
設計意圖： 了解夢的多彩，開闊思路，激發想象力。 三、欣賞探究---答疑解惑 欣賞討論大師的作品感受不同的繪畫構圖手法。 a.大家都知道了愛麗絲的夢，你同桌的夢,老師的夢，可你知道藝術大師的夢嗎 點下面 請同學們和我一起走進俄國畫家馬克 ·夏加爾的油畫作品《我與我的村莊》，他是一位猶太 人，所以猶太人的習俗是他根深蒂固的想象之源。他是巴黎畫壇上的特殊人物，他既不是巴 黎畫派的代表，也不屬于超現實主義陣營。他常常像個兒童一般回顧著故土往事，漸漸的形 成了他那非寫實的繪畫個性。這幅《我與我的村莊》是夏加爾該時期最典型的一幅作品。 探究:請仔細觀察畫面，和大家分享在畫面中你看到了什么 這幅畫在構圖方面與我們平 時看到的有什么不同 小結:作品一：畫家用畫面分割、重疊的手法,把不同時間、空間中的人物和景物任意組 合在一張畫面上,以此來表達對故鄉的懷念。 b.下面這幅畫是西班牙畫家達利的布面油畫《記憶的永恒》。 探究：請同學們再次仔細觀察這幅畫面，并和同學們探討在這幅畫面中你看到了什么 小結：作品二：畫家采用將物體形象進行夸張、變形和概括的方法創作了一幅奇異、錯 亂的夢幻世界,給人一種荒涼的感覺。 設計意圖： 賞析大師作品，提高同學們鑒賞作品的能力，同時引導學生學習夸張變形的表現手法， 并對超現實主義繪畫有初步的了解。 四、欣賞評述---材料表現 1.欣賞不同繪畫材料表現的夢境，選擇適合自己夢境的繪畫材料的表現方式。 a.馬克筆或水彩筆作品 b.油畫棒或蠟筆作品 c.刮蠟紙作品 小結：通過以上幾幅繪畫作品的欣賞，我們發現對于不同的夢境，我們可以選擇相應的 繪畫材料來表現，這樣就能得到一張自己滿意的畫面效果。 2. 學生提出問題，其他學生幫助解答問題。 設計意圖： 欣賞不同繪畫材料表現的夢境，選擇適合自己夢境的繪畫表現方式。
五、教師范畫---激發想象 1.范畫播放：老師昨天晚上也做了一個夢，我給它取名叫做《我的思念》。 2.出示兩種繪畫方式，引起不同的感受。 3.材料拓展：廢物利用，手工制作的方式。 設計意圖： 采用刮畫的方式，自由、夸張的表現手法，感染學生大膽、快樂地描繪夢境， 感受創作的樂趣。 六、藝術實踐 是不是迫不及待的也想要將自己的夢用創意的手法表現出來呢？接下來就讓我們一起進 行今天的藝術實踐活動吧:回憶與想象，繪制一幅你印象深刻的夢。 設計意圖： 感受夢的色彩情感，運用自由、夸張的表現手法，大膽、快樂地表現自己的夢境，激發 豐富的想象力。 七、課后拓展 自古有夸父追日的神話傳說，現如今每位中國人的心中都有屬于自己的小小夢想，讓我 們帶著中國精神，不斷求索、不懈奮斗， 以“我的夢”托起中國夢。 設計意圖： 引導學生樹立正確的世界觀、民族觀、國家觀，增強愛黨、愛國、愛社會主 義的情感。 同學們，再見。

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