資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 美術(shù) 年級(jí) 三年級(jí) 學(xué)期 春季
課題 《感受音樂(lè)》
教科書(shū) 書(shū) 名：義務(wù)教育教科書(shū) 美術(shù) 三年級(jí) 下冊(cè) 出版社：人民教育出版社
教學(xué)目標(biāo)
1.審美感知：感受不同類(lèi)型的音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)的旋律展開(kāi)聯(lián)想。 2.藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)意實(shí)踐：能用美術(shù)元素：點(diǎn)、線(xiàn)、面、色彩，把對(duì)音樂(lè)的感受表 現(xiàn)出來(lái)。 3.文化理解：理解音樂(lè)與美術(shù)的聯(lián)系，感受藝術(shù)作品的豐富多彩。引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài) 祖國(guó)。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)： 1.感受不同類(lèi)型的音樂(lè)，展開(kāi)聯(lián)想。 2. 用美術(shù)元素：點(diǎn)、線(xiàn)、面、色彩表現(xiàn)音樂(lè)。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.抽象畫(huà)面的組織與聯(lián)想。 2 音樂(lè)與美術(shù)間的學(xué)科融合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入： 1.讓學(xué)生聆聽(tīng)《我和我的祖國(guó)》的音樂(lè)，并做手舞，感受音樂(lè)的旋律。 【設(shè)計(jì)意圖：有初步的感官體驗(yàn)，使學(xué)生能最直觀的感受音樂(lè)。】 2.提問(wèn)學(xué)生：這段音樂(lè)帶給你什么樣的感受？ 3.思考：可以用哪些美術(shù)元素表現(xiàn)音樂(lè) 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞，去感受音樂(lè)，讓學(xué)生進(jìn)行思考。】 4.引出今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《感受音樂(lè)》，用美術(shù)的形式表現(xiàn)音樂(lè)。 二、教授新課： 【學(xué)習(xí)任務(wù)一】探究音樂(lè)與點(diǎn)的關(guān)系。 1.聽(tīng)音樂(lè)，感受其中的節(jié)奏，嘗試用點(diǎn)的形式表現(xiàn)出來(lái)。 小結(jié)：音樂(lè)的強(qiáng)弱可以用點(diǎn)的大小表現(xiàn)，音樂(lè)的快慢可以用點(diǎn)的聚散變化來(lái) 表現(xiàn)。
【設(shè)計(jì)意圖： 由淺入深的引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)節(jié)奏明顯的音樂(lè)，讓學(xué)生先用點(diǎn)的形式 自己動(dòng)手試著動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，再引導(dǎo)學(xué)生：音樂(lè)可以用大小、聚散不同的點(diǎn)去表現(xiàn)。】 欣賞康定斯基的《圓之舞》，畫(huà)面中有許多大、小、聚、散不同的點(diǎn)，是不是 就很像音樂(lè)中的節(jié)奏變化呢？ 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生能更直觀欣賞藝術(shù)家用點(diǎn)表現(xiàn)的抽象作品。】 【學(xué)習(xí)任務(wù)二】探究音樂(lè)與線(xiàn)的關(guān)系。 2.觀察兩種不同的線(xiàn)條，折線(xiàn)和曲線(xiàn)，并聽(tīng)音樂(lè)，給音樂(lè)找到合適的線(xiàn)條。 小結(jié)：音樂(lè)的旋律還可以用長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn) 。 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)過(guò)的線(xiàn)條的知識(shí)： 曲線(xiàn)和折線(xiàn)的特點(diǎn)。通過(guò)不 同的音樂(lè)讓學(xué)生去感受，并找到相對(duì)應(yīng)的線(xiàn)條，再通過(guò)圖片知道音樂(lè)還可以用長(zhǎng)、 短、粗、細(xì)不同的線(xiàn)條去表現(xiàn)。】 【學(xué)習(xí)任務(wù)三】探究音樂(lè)與形狀的關(guān)系。 3.聽(tīng)音樂(lè)并觀察視頻，思考：除了用點(diǎn)和線(xiàn)，還可以用什么美術(shù)元素表現(xiàn)音 樂(lè)？ 小結(jié)：不同的形狀可以表現(xiàn)不同的音色。 用寬大的形狀表現(xiàn)低沉的聲音，用細(xì)長(zhǎng)帶有棱角的形狀，表現(xiàn)尖銳的聲音。 【設(shè)計(jì)意圖：將抽象藝術(shù)大師：康定斯基的抽象作品，結(jié)合音樂(lè)，通過(guò)視頻的方 式呈現(xiàn)，讓學(xué)生去感受、觀察、思考，發(fā)現(xiàn)音樂(lè)還可以用不同的形狀去表現(xiàn)。】 【學(xué)習(xí)任務(wù)四】探究音樂(lè)與色彩的關(guān)系。 4.聽(tīng)三種音樂(lè)，感受情緒并聯(lián)想色彩，看相應(yīng)的畫(huà)作。 小結(jié)：音樂(lè)中不同的情緒，可以用不同的色彩表現(xiàn)。 ( 一) 第一段音樂(lè)播放的是一首比較歡樂(lè)的歌。提問(wèn)過(guò)程中引導(dǎo)：熱鬧歡快 的音樂(lè)，如果只用一些比較相近的顏色，畫(huà)面就會(huì)顯得不夠熱鬧豐富，所以引導(dǎo) 他們可以用對(duì)比色。 (二) 第二段音樂(lè)：在表現(xiàn)悲傷、低沉的音樂(lè)時(shí)，可以用幽暗的冷色系表現(xiàn)。 (三) 第三段音樂(lè)：在表現(xiàn)平靜舒緩的旋律可以用優(yōu)美的曲線(xiàn)加上相近的色 彩表現(xiàn)。 【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)中還會(huì)體現(xiàn)不同的情緒，用顏色可以最直觀的 去表現(xiàn)。而第三幅范圖讓學(xué)生明白，變現(xiàn)音樂(lè)不光只能選擇單一的美術(shù)元素，還 可以元素之間組合。】 5.總結(jié)用美術(shù)元素表現(xiàn)音樂(lè)的方法：點(diǎn)、線(xiàn)、面、色彩。 三、欣賞與示范： 【學(xué)習(xí)任務(wù)五】欣賞藝術(shù)家作品，老師示范和同齡孩子作品。 1.在爵士樂(lè)的音樂(lè)下欣賞繪畫(huà)大師蒙德里安的《百老匯的爵士樂(lè)》 提問(wèn)知道
哪些相關(guān)知識(shí)、從畫(huà)面中看到了什么，老師賞析作品。 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生欣賞大師作品，在感受的過(guò)程中進(jìn)一步加深對(duì)點(diǎn)線(xiàn)面色彩表 現(xiàn)音樂(lè)的理解。】 2.教師示范創(chuàng)作方法：播放示范微視頻，引導(dǎo)學(xué)生怎樣創(chuàng)作。 【設(shè)計(jì)意圖：看老師的繪畫(huà)步驟，去深刻的感知音樂(lè)與美術(shù)之間的聯(lián)系，去尋找 創(chuàng)作方法，對(duì)后面的獨(dú)立創(chuàng)作起到了很重要的作用。】 3.欣賞學(xué)生的作品。 【設(shè)計(jì)意圖：感受同齡孩子對(duì)音樂(lè)的理解，拓展學(xué)生的思路。】 四、藝術(shù)創(chuàng)作： 1.再次欣賞以《我和我的祖國(guó)》為背景音樂(lè)的視頻，去感受其中情感。 2.出示作業(yè)要求：(1) 用點(diǎn)、線(xiàn)、面、色彩的組合來(lái)表現(xiàn)。 (2) 構(gòu)圖飽滿(mǎn)、色彩搭配合理。 (3) 準(zhǔn)確表現(xiàn)出聲音和情感。 五、課后小結(jié)：在今天的學(xué)習(xí)中，我們知道了音樂(lè)不光可以愉悅身心，還可以表 現(xiàn)在紙上渲染節(jié)日氛圍。在課下同學(xué)們還可以找一些其他的歌曲去表達(dá)對(duì)祖國(guó)的 繁榮昌盛，社會(huì)和諧安定，人民幸福的美好愿景。 【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)本節(jié)課知識(shí)的總結(jié)，及對(duì)思政方面的滲透，讓學(xué)生有愛(ài)祖國(guó)的思 想情感。】

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