資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 美術 年級 四年級 學期 春季
課題 《主體與背景》
教科書 書 名： 義務教育教科書 美術 出版社：人民教育出版社
教學目標
1.能準確找到作品中的主體與背景。
2.了解美術創作中主體與背景之間的關系。
3.學生能感受到主體或背景進行了替換，畫面會呈現不同的情感。
4.讓學生利用繪畫形式表現主體與背景之間的關系。
教學重難點
教學重點： 1.讓學生了解藝術創作中主體與背景之間的相互關系。 2.利用繪畫形式表現主體與背景之間的關系。 教學難點： 1.能繪制出主體清晰，背景合理的作品。 2.看到作品都能對主體與背景進行清晰區分。
教學過程
本課是四年級下冊的教學重難點，意在讓學生感受在不同背景下欣人或物產生的不同效 果，認識主體與背景之間的關系。并且利用繪畫形式表現主體與背景之間的關系。 ( 一) 自制動畫導入，激發興趣 (小伊伊動畫小故事) ——讓可愛的學校吉祥物小伊伊動起來，帶領屏幕前的同學們 一同參觀校園，身臨其境。當小伊伊生氣時，更能同感。 小伊伊：大家好我是武陵區第一小學的小小吉祥物——小伊伊，今天天氣真不錯呀， 來和同學們一起參觀游覽，美麗的一小校園。 小伊伊和同學們一起走在校園中。 小伊伊：這里好美，幫我們拍點照片吧！ (和同學互動) 照片出現。小伊伊生氣：這張照片沒有拍出我十分之一的美貌！
師：哎同學們？看完照片的小伊伊生氣了！怎么樣才能拍出讓小伊伊滿意的照片呢？ 今天的美術課就能找到答案，現在我們一起進入人教版四年級下冊第四課《主體與背景》， 一起學習吧！ (二) 講授新課 一、辨別主體與背景 師：觀察這張圖片，背景是什么？誰是主體？ 生：背景是云朵、樹木、地面等環境，主體是滑滑板的女孩。 師：回答的真清晰，你是如何判斷的呢？ 生：因為女孩很大，在畫面中最明顯！ 師：沒錯，主體是指畫面中的主要部分，處在畫面的中心區域并且非常的顯眼。背景 則是指圖畫、攝影里襯托主體事物的景物。 二、賞析名作，游戲環節強化內容 1.賞析環節 師：現在，我們一起來欣賞王有政畫家繪制的國畫作品《悄悄話》，灑滿陽光的窯洞迎 來春天，枝丫上開了花，老母雞帶領一群活潑潑的小雞在覓食，背著書包的小姑娘趴在爺 爺耳邊開心地說著悄悄話，營造了一副溫馨美好農家生活。 師：這張畫中的主體為人物，爺爺和小姑娘，他們講悄悄話的表情靈活又生動，處在 整個畫面的中心。背景則是環境，窯洞、小雞等等，用簡單直白的水墨線條襯托主體的一 個生活環境，營造了一個樸實有愛的家庭氛圍。 師：現在我們一起來欣賞美術大師們的作品，試著找看看，他們作品中的主體與背景 吧？ (作品滾動播放) 生：老師，我喜歡這幅法國畫家米勒的油畫作品《拾穗者》，描繪了三位勞動婦女在收 割后的田地里彎腰撿拾遺留在地上的麥穗，主體是三位拾穗的勞動婦女們，三個農婦在畫 面上斜向排開，姿態各異，動作不同。背景是一片收割的田地，廣袤無垠，麥垛堆積如山， 一片收割忙碌的景象。 生：老師，我喜歡法國莫奈的油畫作品《花園中的女人》，畫面中描繪了悶熱的夏日， 花園中綠樹成蔭。在這里，也有一個身穿水晶白裙的漫步女孩。在這副作品中主體是綠色 的花園，高大的樹冠等等，也就是環境。而背景則是人物，穿白色連衣裙的女孩。 師總結：兩位同學都分析的清晰又到位，主體與背景都準確的找到了。相信屏幕前的
你們也一定分析的很棒！ 2.強調主體的重要性 師互動環節：現在這里有一個環境和人物，當我把人物放大，此時人物就作為畫面的 主體。現在老師帶來了兩張作品，他們的主體分別是？ 生：作品主體是豹子，這張作品主體是橙色的房子。 師：任何事物都可以是主體，關鍵看我們想表現什么。主體是畫面中的主要事物。 師：小伊伊的這張照片應該怎麼修改呢？ (出現新的一張照片) 小伊伊點贊＋聲音 (動畫互動，加深印象) 師：看來小伊伊很滿意，其實我們只要把畫面中的主體變大，放置在中心區域。強調 主體在畫面中的重要性。 3.環境的不同，影響畫面的情感 師;再來看看，當小伊伊沒有背景時，你覺得它在做些什么呢？ 生;老師我認為小伊伊有可能在校門口開心的迎接同學。 師:你的想法很棒！ 生：老師，我認為小伊伊有可能正在操場上特別努力的跑步。 師：你們都是有想象力的孩子哦!都分析的非常全面。當同一主體搭配不同背景，可以 產生不同的內容變化和情感變化。背景的作用就是為了襯托主體，豐富畫面。當主體相同 時，背景不同；背景可以明確畫面主題。 師：背景相同，主體不同，也會產生不同的藝術效果。 三、在畫面中如何才能突出主體，使用背景襯托主體呢？ 1.小游戲 師：現在我們一起玩個小游戲，拖動給出的素材，在老師給出兩個主題中任選一題， 完成作品哦。 2.學生做游戲并解說 生：老師，我選擇《戶外寫生》這個主題，首先，我選擇主體為正在戶外寫生的女孩， 背景在郊外，還有奶牛正在吃草呢！ 生：老師，我選擇《徒步旅行》這個主題，首先，我選擇主體為背著大雙肩包的男孩， 他看上去裝備齊全，是一個徒步高手。背景既然是戶外，就會出現很多有趣的小動物，蝴 蝶、小蜜蜂、小刺猬等等。
總結：兩位同學都完成的很棒！給他們點贊！同學們，你們有不同的想法嗎？ 師：那我們怎樣才能突出主體，使背景更合理的襯托主體？ 1.大小位置：主體放置在更醒目的位置，面積更大。 2.色彩差異：主體與背景顏色有明顯區分。 3.主次分明：背景可以簡單，不花哨，不爭主體的風頭。 (三) 教師示范 老師繪制了一幅有背景有主體的作品，我們一起看一看學一學！ (播放作品) 老師的作品是不是非常有趣，作品的主體都是一位漂亮的小女孩，第一張以窗臺為背 景，第二張以教室為背景，你們在這兩個畫面中分別能夠看出什么不同故事呢？ (四) 藝術實踐 師：欣賞完這幅有意思的作品，你們是不是也躍躍欲試啦！不著急，先來學習一下我 們的繪畫步驟。 1.確定主體與背景，描繪草稿。2.馬克筆上色。3.勾線筆勾勒出輪廓。4.強化主體細 節，突出主體特點。 師：同學們，接下來就是我們的創作時間了，請你大展身手。繪制作一幅《我的暑期 時光》，看看誰的作品主體最清晰，背景最合適！ 作業要求：1.以《我的暑期時光》為題繪制一副作品。2.主體清晰明了，繪制精美。 3.背景襯托畫面氛圍。4.構圖合理，顏色大方。 (五) 展示評價 讓我們一起來欣賞同學們的作品《我的暑期時光》吧！請你選出你最喜愛的作品，并 說出你喜愛的理由。 你對自己的作品滿意嗎？我們來評價一下。1.你的作品主體是？2.你的作品背景是？ 3.如果背景或主體替換成其他，會有什么不同的感受 (六) 小結拓展 同學們！我們今天上了一堂有趣的美術課，既培養了我們的想象力也拓展了動手能力。 運用本堂課學習到的主體與背景的知識，把豐富多彩的暑期生活呈現在繪畫作品中，這節 課就上到這里。同學們，再見！

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