資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 美術 年級 六年級 學期 春季
課題 第 3 課《記錄色彩》
教科書 書 名：美術教材 出版社：人民教育出版社
教學目標
1. 通過本節內容，使學生發現和認識自然界中景物色彩的變化與光線作用的關 系，感受色彩的魅力。 2.嘗試運用多種表現方法記錄自己對色彩的感受，發展表現色彩的能力。 3.學會感悟色彩的情感、生命力與表現力,形成對色彩的敏感意識,提高對色彩的 觀察能力。
教學重難點
教學重點： 通過不同繪畫作品的欣賞引導，感受藝術家們是如何運用色彩來傳達情緒情感。 教學難點： 從了解藝術家色彩風景畫的創作方法人手,探尋記錄色彩的方法。
教學過程
( 一) 導入 1.思考為什么相同的地點拍出的樓房顏色是不一樣的？ (引導學生思考光源色對自然物象的影響) 總結：是在不同時間拍攝的，不同時間段光的顏色不一樣，導致照片中色彩發生 了變化 。 2.介紹描繪光與色的大師莫奈 因為有了光，我們才能夠看到各種各樣千變萬化的色彩，有一位畫家非常喜 歡描繪光，他是印象主義畫派的創始人之一莫奈，為了研究光的特點，更好的觀 察光的變化，莫奈經常對著相同的自然物像，一畫就是數年，描繪他們的一年四 季，一天的早中晚，晴天，陰天，雪天，不同天氣下陽光對物體的影響。
今天讓我們學習莫奈，學會觀察自然，探究光的魅力，學習記錄陽光下千姿百態 的色彩。 出示課題記錄色彩 (二) 授新課 (觀察畫家的作品，學習畫家如何處理光與色) 1. 欣賞畫家莫奈的《日出 · 印象》和透納的《奴隸船》。 請同學們觀察日出印象和奴隸船，說說畫的是什么時刻的景象，畫面呈現什么 色調？ 這兩幅作品中早晨的陽光是藍紫色的呈現冷色調，傍晚黃昏時陽光是橙黃色 的，呈暖色調，你的想法跟老師的一樣。日出印象是莫奈的油畫作品，畫的是 1872 年 11 月 13 日早上的勒阿弗爾港口，19 世紀歐洲有一批畫家喜歡根據自 己的觀察與感受，記錄大然中微妙的色彩變化。他們提倡戶外寫生，根據眼睛 的觀察和直觀的感受表現微妙的色彩變化，他們被稱為印象派?？藙诘?·莫奈 是印象派的代表人物和創始人之一，1874 年，在一次沙龍展出時，日出印象遭 到評論家的嘲諷，他們認為，這幅畫只是畫了個大概的印象，不能算是完整的 作品，印象派由此而來。 透納，是 19 世紀英國最有影響力的畫家之一，他在風景畫中表現人與自然殊 死搏斗，雷雨海嘯等等，為了產生對這些場面的真實感受，他把自己捆綁在帆 船的桅桿上，長達四個小時，從透納的奴隸船中，你可以感受到波濤洶涌的大 海，陽光映襯在海面上，運奴隸的船行駛在洶涌的海浪中，畫中注重總體的光 色效果和畫面的氣氛表現，特意強調陽光和水汽。 印象派的畫家們都非常擅長研究光照下的色彩變化，在過去美術課的學習中， 我們學習過很多的色彩知識，現在讓我們一起來復習一下，看看同學們還記得多 少。 2. 復習色彩知識 我們都知道顏色來自于光，在過去的美術課學習中，我們學習了很多的色彩知 識，你都還記得哪些呢？觀察色相環請你和同學們分享一下吧！ 師生交流
3. 小游戲， 觀察找一找那組圖是清晨那組圖是黃昏？ 觀察圖片，尋找規律，為圖片排序 出示照片，學生排序 (三) 教師示范 1. 出示新疆風景視頻，教師介紹新疆的風景，引導學生回憶新疆的自然風光 的畫面，完成創作。 教師示范油畫棒畫胡楊林，注意過程性引導， (四) 欣賞不同種類的作品，拓展學生視野。 用油畫棒畫風景畫記錄色彩，是不是很神奇呢？同學們快去嘗試一下吧，其 實，記錄色彩可以選擇的材料和繪畫方式有很多種。 欣賞劉海粟先生畫的寫意中國畫曙光普照乾坤，現代畫家羅科峰的油畫，李嘉 林的水彩畫晨，柳新生的水彩畫夕陽無限。 不同繪畫材料描繪的作品帶給我們的感受是什么樣的呢？左邊兩張作品描繪 的都是清晨，劉海粟先生的中國畫，曙光普照乾坤中的清晨的色彩豐富而濃郁， 黃山的清晨陽光是黃色的，而李嘉林的水彩畫晨色彩非常的統一，清晨的陽光是 淡淡的灰藍色，同樣是描繪夕陽，羅科豐的油畫余姚印象色彩濃郁，在他的印象 里，余姚的夕陽是熱烈的橙色調，而柳新生的水彩畫夕陽無限則是黃色調的，畫 面明亮而生動，同學們，課下也可以選擇自己喜歡的工具材料嘗試創作。 (五) 小結激發學生在今后的生活中留心觀察美好的事物，并積極大膽的去表現。 藝術家以獨特的眼光捕捉大自然不同的美,并以精確的色彩和筆觸把它表現 出來,雕塑大師羅丹說,所謂大師,就是他能從我們習以為常的事物中發現出美來。 生活中從來都不乏美的事物，缺少的是發現美的眼睛，讓我們做一個用心觀 察的有心人，去體會生活的美好， 自然的美好。 我們今天的美術課就上到這兒了，同學們今天是不是有很多的收獲呢，我們 下節課再見吧！

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