資源簡介

(共26張PPT)
第7課
基督教的興起和法蘭克王國
部編版九年級上冊第三單元
學習目標
1、通過了解基督教的傳播與發展，理解基督教在羅馬帝國、法蘭克王國時期的地位，認識宗教在歐洲國家發展過程中所發揮的作用。
2、通過了解法蘭克王國的建立，理解在羅馬帝國的廢墟上逐漸產生新的文明，培養在時空觀念下分析歷史問題的能力。
3、通過了解封君封臣制的內容及作用，理解歐洲封建制度的確立，認識奴隸社會過渡到封建社會是人類社會的一大進步。
壹 “信仰時代”來臨
基督教的興起
壹、基督教的興起
材料：
羅馬的軍事獨裁壓得猶太族下層人民透不過氣來，同時他們的物質生活條件愈來愈惡化，前途漆黑一團，起義與反抗又被殘酷的鎮壓了下去，看不見有任何出路，他們遂處于極端痛苦和絕望之中……他們意欲在精神上尋找安慰，消極地反抗羅馬的統治，基督教是處在悲慘的境況中而喪失了解希望的勞動群眾精神上的安慰。
——《基督教的產生及其早期學說的演變》
問題一：結合上面的材料，總結歸納基督教產生的原因。
在羅馬帝國統治下的猶太人長期遭受苦難，渴望“救世主”的到來。
1、背景
壹、基督教的興起
2、概況
問題二：自主閱讀課本P32，完成表格。
時間
地點
教義
1世紀
巴勒斯坦地區
耶穌就是“救世主”，忍受苦難，死后可以升入“天堂”。
【基督】（Christ）希臘文" Cbristos "的音譯，轉譯自希伯來文" mashiah "（彌賽亞，意謂"受膏者"）。指上帝敷以圣膏而派其降世的救主。本為尊稱。基督教產生后特指耶穌，并常與耶穌連稱。
壹、基督教的興起
3、發展
材料：
從公元64年羅馬帝國皇帝尼祿借羅馬城發生大火，以“縱火”罪名捕殺基督徒開始，到311年發布“寬容敕令”以前，在這長達200多年的時間里，一方面，羅馬帝國政府的高壓政策，并沒有遏制基督教的發展，另一方面，早期基督教也逐漸失去往日“反抗”氣息，日益符合統治者的需要……最后為羅馬帝國皇帝接受、利用。
——《試析基督教走向世界的原因》
4世紀末，基督教被定為羅馬國教，促進了基督教的傳播。
拓展延伸：基督教傳入我國是在唐朝貞觀年間。
貳 “信仰時代”下的
法蘭克王國
貳、法蘭克王國
1、背景
材料：
他們目不識丁，在他們所制造出的混亂中，一息僅存的羅馬政府政權終于斷了氣，而商業交易和所有城鎮都在萎縮。各擁有武裝的蠻族首領們紛紛自立為王，建立起小邦小國；王國之間自相殘殺，迅速樓起迅速樓塌。
——[澳大利亞]約翰·赫斯特《你一定愛讀的極簡歐洲史》
問題一：觀察圖片，結合材料和所學知識，說說法蘭克王國建立的背景。
西羅馬帝國滅亡前后，日耳曼人在西歐建立了許多大小不同的王國，被稱為“蠻族王國”。
貳、法蘭克王國
2、建立
蠻族王國
法蘭克王國
建立者：克洛維
時間：公元481年
民族：日耳曼
貳、法蘭克王國
3、鞏固統治的措施
問題二：閱讀P.33，歸納克洛維的統治措施及作用完成表格。
措施 作用
①皈依基督教，承認羅馬教會在歐洲的重要地位
②保留原來羅馬大地主的土地，把原屬羅馬國有的土地和無主土地賜給教會和部下
③軍事擴張
法蘭克王國都信仰基督教，并取得了羅馬教會的支持。
得到了羅馬教會、信仰基督教的高盧羅馬人和部下的廣泛支持。
版圖已經延伸至高盧南部地區以及萊茵河以東至多瑙河之間的大部分地區，實力強大。
高 盧
萊茵河
多瑙河
貳、法蘭克王國
材料：
克洛維死后，他的兒子們按法蘭克人舊習瓜分王國,于是分裂兼并戰爭不斷。法蘭克大致分為奧斯達拉西亞、紐斯特里亞、勃艮第三部分，三地有時各有國王，有時共擁一主。后期的墨洛溫諸王孱弱無能，被稱為“懶王”。宮相勢力日盛,大有取代國王之勢。
——齊世榮《世界史古代史編下卷》
4、王權衰落
王權衰落
宮相掌權
貳、法蘭克王國
5、封君封臣制
（1）、背景
材料：
查理·馬特：氣勢洶洶的敵人正威脅這個國家，我希望有人可以為了法蘭克而出征。
領主：我雖然受賜了土地，但我沒有義務為了你而戰斗。
查理·馬特：在國家危難之時，你們這些無償受封的人卻不愿派出一個騎兵。我要改變這種局面！想要土地必須為我服兵役！”
公元720年，阿拉伯人攻入法蘭克王國
無償賞賜土地
有償賞賜土地
采邑制改革或查理·馬特改革
貳、法蘭克王國
5、封君封臣制
（2）、內容
問題三：觀察左圖，結合課本完成表格。
名稱
義務
封君（賜地的人）
封臣（接受封地的人）
不能任意侵害封臣的榮譽、人身和財產安全;封臣收到外來攻擊，必須提供保護。
要忠誠,在封君需要的時候,無償地為封君服兵役、提供金錢等。
紐帶：土地
問題四：概括封君與封臣關系的特點。
1、有嚴格的等級性
2、權利、義務交織在一起
3、有一定的契約意義
貳、法蘭克王國
5、封君封臣制
問題五：西歐中世紀封君封臣制與中國西周時期分封制有何異同？
制度 共同點 不同點
西周·分封制
西歐·封建制
1、權利與義務交織
2、等級森嚴
3、層層分封
紐帶：血緣；周天子是最高統治者。
紐帶：土地；臣屬不可越級統領。
貳、法蘭克王國
5、封君封臣制
（3）、知識拓展
公元751年，法蘭克王國的宮相丕平在羅馬教皇的支持下篡奪王位，創建加洛林王朝。丕平即位后，為了酬謝教會相助，兩次出兵意大利。公元756年，丕平把他奪到的意大利中部一部分土地，包括羅馬周圍地區，送給羅馬教皇，史稱“丕平獻土”。“丕平獻土”加強了國王和教會的聯系，使教權凌駕于王權之上，奠定了教皇國的基礎。
矮子丕平
叁 “信仰時代”的巔峰
查理曼帝國
叁、查理曼帝國
問題一：自主閱讀課本P35，完成表格。
查理大帝（742——814）
查理大帝 姓名 查理
即位時間 768年
身份 法蘭克王國加洛林王朝國王
尊稱 歐洲之父
叁、查理曼帝國
問題二：根據材料，歸納查理的統治措施。
材料一：779年，法蘭克國王查理大帝規定：繳納什一稅是每個法蘭克王國居民的義務……（所征實物）分為大什一稅 (糧食)、小什一稅 (蔬菜、水果)、血什一稅(牲畜) 等，稅額往往超過納稅人收入的1/10，負擔主要落在農民身上。
措施：
1、鼓勵基督教發展的政策；2、征收什一稅；3、對外征服擴張；
叁、查理曼帝國
問題三：根據材料，歸納查理統治措施的影響。
材料一：當時這些修道院都占有廣大的地產，散布各地，組成若干莊園。有大量依附于它，為它耕作的勞動者。寺院內居住著大量修士，還有各種仆役、手工業者。
——馬克垚《西歐封建經濟形態研究》
材料二：政權的確立和加強需要教權的輔助，而教權也需要依靠政權增強它的實力。控制教權是政權強盛的一種體現，教權是加強又往往以削弱政權作為代價。政權與教權是相輔相成、互為需要的伙伴。
——王亞平《論查理大帝的教會政策》
材料三：矮子丕平在教皇的支持下于751年成功篡奪墨洛溫王朝王位，建立起加洛林王朝……丕平為酬謝羅馬教皇的支持，兩次遠征意大利……把所侵占的羅馬地區……交個教皇統治，教皇國由此而產生。基督教在作為精神領袖的同時又開始擁有了自己的教皇國，并隨著政治、經濟勢力的日漸膨脹，從而開始凌駕于王權之上。
——黃志強《歐洲中世紀法蘭克王國歷史地位評析》
教會富有，勢力強大
查理曼得到教會支持
為教權于王權的矛盾埋下隱患
叁、查理曼帝國
公元800年，教皇在羅馬為查理舉行了加冕禮，稱查理為“羅馬人的皇帝”。查理又被稱為“查理大帝”或“查理曼”。他統治時期的法蘭克王國，史稱“查理曼帝國”。
物質、軍事支持
教會
國王
君權神授
“教皇為國王加冕，
國王為教皇加稅。”
叁、查理曼帝國
《凡爾登條約》簽約時的情景
法蘭克王國分裂
814年，查理曼去世。843年，查理曼的三個孫子將帝國一分為三，互不隸屬，形成以后德意志、法蘭西和意大利三個國家的雛形。
課堂小結
隨堂練習
1. “正當羅馬帝國由盛轉衰、焦頭爛額時，一個宗教卻趁著這混亂勁兒，在帝國境內逐漸興起。這就是當今世界三大宗教之一……”材料中的“宗教”是 （ ）
A. 基督教 B. 佛教 C. 伊斯蘭教 D. 猶太教
A
2. 法蘭克王國的國王克洛維皈依了基督教，并且在整個法蘭克王國推行基督教，還將許多原屬羅馬國有的土地和無主土地賜給教會和部下。克洛維這樣做的根本目的是 （ ）
A. 贏得廣泛支持以維護統治 B. 維護教會的地位
C. 推動法蘭克王國版圖擴大 D. 實行分封制改革
A
隨堂練習
3. 解讀下面的示意圖，從中能得到的有效信息是 （ ）
A. 封臣要直接承擔國家的賦稅兵役義務
B. 封君和封臣關系一經締結就不能改變
C. 西歐封建等級制度通過層層分封形成
D. 西歐封建等級制度呈現單向隸屬關系
C
隨堂練習
4. 歷史畫作可以形象地反映歷史事件。下圖情景發生后查理曼帝國領土被分成三份，形成以后三個國家的雛形。它們是 （ ）
A. 法蘭西、英格蘭、意大利
B. 德意志、法蘭西、意大利
C. 德意志、英格蘭、意大利
D. 德意志、法蘭西、英格蘭
B

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