資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第4課 珍珠鳥 分層作業
一、我會拼，我會寫。
yè wǎn jìnɡ jiè yǎn lián yōu shēn
xì nì chuí màn jiāo nèn niǔ dònɡ
xiōnɡ pú huà kuànɡ shú xī huà kuànɡ
二、選詞填空。
簡單 簡便 簡易 簡陋 簡樸
1.這道題太（ ）了，我很快就寫出了答案。
2.我們住在臨時搭建的（ ）的木板房里
3.你的算法比我的（ ）多了。
4.這里的條件太（ ）了，只好請您委屈一下。
5.周總理那（ ）的生活作風令人感動。
三、按要求寫句子。
（1）珍珠鳥飛向籠子。（改為擬人句）
_________________________________________________________________________
（2）信賴，往往創造出美好的境界。（改為反問句）_________________________________________________________________________
（3）我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上。（縮句）
_________________________________________________________________________
四、閱讀片段，完成練習。
珍珠鳥（片段）
白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進去。
有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟!還咂咂嘴，難道在做夢？
我筆尖一動，流瀉下一時的感受：
信賴，往往創造出美好的境界。
（1）在選文中找出兩個表示出乎意料的意思的字詞。
_________________________________________________________________________
（2）文中的“它”指的是_______，第1自然段文字中作者重點寫了“它”的____，第2自然段則重點寫了“它”的______。文中作者稱呼“它”為“_________”，讓人從中感受到作者對它的_________之情。
（3）對第1自然段中的“再三”，理解正確的是（ ）
A．能進一步表現出“它”淘氣、貪玩的特點。
B．能更好地表現“它”對自由的熱愛。
C．表現出“它”對“我”的信賴與留戀。
（4）“信賴，往往創造出美好的境界。”這句話在文中起什么作用？聯系全文內容說說“它”對“我”的信賴具體是通過哪些事來表現的。
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
參考答案
一、我會拼，我會寫。
夜晚 境界 眼簾 幽深
細膩 垂蔓 嬌嫩 扭動
胸脯 畫框 熟悉 畫框
二、選詞填空。
簡單 簡易 簡便 簡陋 簡樸
三、珍珠鳥在它的父母再三的呼喚聲中才飛向籠子。
信賴，怎能不創造出美好的境界呢？
我用垂蔓蒙蓋在鳥籠上。
四.（1）居然、竟
（2）小珍珠鳥 動作 小家伙 小家伙 喜愛
（3）C
（4）作用：揭示文章中心，總結全文。小珍珠鳥對“我”的信賴是通過俯下頭來喝茶、啄著“我”顫動的筆尖和趴在“我”肩頭睡著了這三件事來表現的。
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第4課 珍珠鳥 學習任務單
一、收集資料
了解珍珠鳥。
2.走近作者。
二、小組合作，交流識記生字詞
要求：自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
垂蔓 深幽 熟悉 雛兒 喲 柜頂 享受 陪伴 趴在 眼瞼 眸子 咂咂嘴
待（dāi）會兒 等待（dài）
三、默讀課文，初識作者筆下的珍珠鳥。
1.默讀課文，說說課文主要寫了什么，將下面的結構梳理補充完整。
2.概括主要內容。
課文主要寫了______________________的情感變化過程，表現了作者與珍珠鳥之間的________，表達了“____________________________________________”的感受。
3.課文是怎樣描寫珍珠鳥的？找出文中描寫珍珠鳥的語句，讀一讀，說說你對珍珠鳥的印象。
四、合作探究，感悟變化
1.默讀課文，填寫表格。
“我”的表現 小珍珠鳥的表現
2.思考：“我”是怎樣得到珍珠鳥的信賴的？
珍珠鳥對人的情感經歷了( )——( )——( )——( )——( )這個過程，從中我們可以看出小珍珠鳥對人的情感變化，而這一變化來自于( )。
五、朗讀品味，體會“情意”
默讀課文，勾畫關鍵語句。
要求：課文有很多地方寫出了珍珠鳥的可愛，找出這樣的語句，你從中體會到“我”和小珍珠鳥之間怎樣的情意？
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