資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 美術 年級 五年級 學期 秋季
課題 第 12 課《元宵節里掛彩燈》
教科書 書 名：美術五年級上冊教材 出版社：人民教育出版社
目標確立依據
1.課標摘錄: 摘自《義務教育藝術課程標準 (2022 年版) 》第 9 頁第二學段關于本節課的要求是： 學段目標： 能習得的美術知識、技能,運用現代的工具、材料，創作...立體的美術作品，表達自己 的...所感所想... 2.課標分解: 學什么 (1) 學美術知識 本課的美術知識是指學習元宵節的來歷、風俗習慣等基本知識。 (2) 學美術技能 本課的美術技能是指學習彩燈設計制作方法和步驟。 (3) 學美術作品 美術作品具體到本課指彩燈。 (4) 學表達所感所想 所感所想，是指由于外界事物的影響而產生的一種心理活動：具體到本課為學生創作完 彩燈后，結合本課的學習，對作品進行評價并感受元宵節喜慶的節日氣氛。 學到什么程度 (1) 學生可以應用學得的元宵節的來歷和風俗習慣，向他人簡單的描述出來元宵節 的來歷、民俗習慣和海口府城換花節活動。 (2) 學生可以復述出彩燈的基本知識，設計制作方法和步驟。
(3) 學生能運用可回收材料制作出一盞精美有創意的彩燈。 (4) 學生結合小組合作設計制作出的彩燈，進行自評、互評，表達自己的感受并分 享創作理念，表達對元宵節的情感。 怎么學 (1) 通過教師播放微視頻了解元宵節的基本知識 (2) 以小組共同觀察討論實物彩燈結構、顏色、觸摸感受不同材質與造型的 燈籠帶來的不同美感。 視頻展示制作過程，總結制作步驟和要點，在播放中及時提問并解決制作中的難點。
(3) 學生通過制作方法的學習，小組合作用可回收材料制作出一盞精美有創意的彩 燈。 (4) 小組選出代表展示作品，并請同學進行自評，互評。最后進行賞花燈讓學生感 受元宵節喜慶的氛圍。
學習目標 (預期結果)
一．學生能說出元宵節的農歷日期、元宵節民俗活動及海口府城特色活動。 二．學生能概括說出彩燈結構，掌握彩燈制作的基本制作方法和裝飾彩燈的方法，學生 能總結出實用與美觀相結合的特點，提高學生的美術綜合素質。 三．學生能用所學制作彩燈的方法并用可回收材料制作一盞精美有創意的彩燈。 四．學生能進行自評、互評，表達自己的感受并分享創作理念。通過賞花燈投票的活動， 感受元宵節掛彩燈的喜慶氣氛。
評價任務 (做什么，怎么做：行為+內容)
(1) 通過微視頻欣賞，學生能掌握元宵節的基本知識及海口府城換花節活動。(對應學 習 目標一) (2) 通過欣賞、觀察不同的彩燈圖片和實物，小組共同討論研究解決，學生能掌握彩 燈的基本結構、造型，掌握裝飾彩燈方法和制作的基本制作方法步驟。(對應學習目標 二) (3) 在觀看完彩燈制作微課后和欣賞優秀的彩燈作品，學生能用彩燈的基本制作方法， 運用可回收材料制作一盞精美有創意的彩燈 (對應學習目標三) (4) 通過交流展示活動，進行自評、互評，表達自己的感受并分享創作理念。通過賞 花燈投票的活動，感受元宵節掛彩燈的喜慶氣氛。(對應學習目標四)
教學過程
導入階段 1、引出元宵節 正月是農歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節。按中國民間的傳統， 在這天皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。 2、海口府城元宵節特色活動 我們海口府城更是不會錯過如此盛世，這天晚上府城就沉浸在花的海洋，燈的璀璨 中。人們喜氣洋洋，手持鮮花、燈籠，相互置換。有著換吉納祥，發財旺丁的寓意。 老師剛剛收到學校的通知，明年元宵節我校將舉辦一次花燈展， 由我們五 (1) 班 的同學來布置，你們有沒有信心勝任？ 生：有 師：今天我們就在班上模擬一次花燈展，提前感受《元宵節里掛彩燈》的喜慶氣氛。(出 示課題) 新授階段——學習目標一 元宵節的基本知識 1.介紹元宵節的來歷 (設計意圖;把元宵節的傳說制作成視頻進行播放，圖像與聲效的配合使整個傳說更加生 動，學生不僅更加深入地了解了元宵節也能被這個傳統節日的來歷的趣味性吸引住。) 2.總結元宵節的風俗？ 生：吃元宵，猜燈謎..... 師補充：隨著時間的推移，元宵節的活動越來越多，不少地方節慶時增加了舞獅子、踩 高蹺、耍龍燈等傳統民俗表演。(播放風俗圖片) 而元宵燃燈，卻是各地不約而同營造節日氛圍的必備儀式，唐朝大詩人盧照鄰曾在 《十五夜觀燈》中這樣描述元宵節燃燈的盛況，接漢疑星落，依樓似月懸。 發展階段——學習目標二 學習彩燈的基本知識 認識并制作彩燈。 1.結構
總結：提手，燈身，燈穗 (要說出他們組彩燈的結構特點) ——進入ppt 結構頁面。(板 書結構) 2.外形 3. 裝飾——顏色、方法 A.顏色 總結：這樣色彩搭配讓人覺得很有視覺沖擊力，就像我們學過的對比色，可以讓彩燈更 加醒目。 b.裝飾方法
總結：“添加” 再看看這盞燈 (鏤空動圖) ，用了什么方法來裝飾？ 總結：“鏤空” 4、材料 總結：可回收垃圾 實踐階段——學習目標三 1.學生總結出彩燈的制作步驟 (1) 選材料 (2) 制作燈體+裝飾 (3) 制作提手和燈穗 2.微視頻欣賞 (設計意圖：通過制作彩燈的微視頻，快速傳授制作步驟以及要注意的事項，直觀呈現
制作方法，使學生更易學習) 3.欣賞學生作品 4.學生創作 要求 1、小組分工明確，團結合作 2、作品精致、美觀、有創意 注意：制作過程一定要注意安全 展示評價、賞花燈游園投票階段——學習目標 (四) 1、學生自評、互評 2、賞花燈游園投票 3、總結 1.老師覺得每一個作品都做很有創意，今天我們變廢為寶，將廢舊材料變成了一個有創 意的彩燈，請大家把掌聲送給自己。地球是需要我們每個人去保護，我們可以通過自己 的雙手去愛護我們的地球，節藥資源，保護地球. 2.評選出最高人氣獎，并贈送神秘禮物——走馬燈 課堂拓展階段 中國最古老的燈籠——走馬燈的介紹，讓學生下課后研究走馬燈是如何動起來的！ (設計意圖：讓學生感受中國傳統工藝文化的精湛，古人的智慧，鼓勵學生可以多嘗試 不同得方法去制作，并把我國的這種傳統的手工藝繼續發揚光大。)

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