資源簡介

教學(xué)設(shè)計
課程基本信息
學(xué)科 美術(shù) 年級 五年級 學(xué)期 秋季
課題 陶泥的世界
教科書 書 名：人教版教材 出版社：人民教育出版社
教學(xué)目標
1.知識與能力：欣賞陶藝作品，了解陶泥特性及相關(guān)的陶藝知識。通過探究、欣賞、演示、 輔導(dǎo)等方法，讓學(xué)生了解陶泥的材料特點及泥條盤筑的制陶方法。 2.過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想象，通過多種方法表現(xiàn)出作品新穎獨特的造型，體驗 陶藝的獨特魅力。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習運用揉、團、搓、接等陶藝技法，及泥團、泥條、泥板等基 本泥塑語言的組合，制作常見的生活用品。 3.情感態(tài)度價值觀：發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識及協(xié)作能力，通過美術(shù)活 動培養(yǎng)學(xué)習興趣體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛，和對寧夏本土文化的自信。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點：讓學(xué)生認識陶泥，了解泥條盤筑的制陶方法，并用陶泥制作生活用品。 教學(xué)難點：制作不同的泥條，并設(shè)計形態(tài)各異的泥條裝飾作品。
教學(xué)過程
一、認識陶泥，感悟材料 1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘患衩貙氊悾抢蠋熅臏蕚涞模覀円黄饋砜纯矗?它就是——陶泥。揭示課題。 2、下面請大家隨意的捏一捏手中的陶泥，把它變成你喜歡的樣子，說說感受。(設(shè)計意圖： 隨意的捏泥玩泥，讓學(xué)生充分闡述玩泥的感受、談?wù)勌漳嗟奶攸c，激發(fā)學(xué)習興趣。)
3、這塊不起眼的陶泥是老師廢了很大的功夫才制作而成的，來看看制作過程。(播放視頻。 設(shè)計意圖：教師實地取材，制泥釀泥過程使學(xué)生知道陶泥的由來。) 二、欣賞陶器，感悟文化 1.欣賞古今彩陶作品圖片。 我們的祖先早在一萬多年前就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了陶土經(jīng)過高溫燒制會變得堅硬，而且不融化， 不變形，可以用來存放和蒸煮食物，陶泥就是制作這些器皿的主要材料。 陶器是人類最早的手工藝品，早期火燒的溫度比較低，陶器的造型也比較簡單。 隨著先民們不斷的積累經(jīng)驗，提高制作技能，改良燒造技術(shù)，陶器的造型也變的豐富 起來，并且還增加了一些花紋進行裝飾，陶器就從普通的生活用品變成了一件件藝術(shù)品。 (設(shè)計意圖：通過欣賞陶器的不同器型、紋樣，了解陶藝作品的造型特點。) 2.仔細觀察，分析陶器的造型特點。 造型多變，罐子、瓶子、盆、碗等等。小口、大肚、尖底等等特點。造型多變與器物 用途有關(guān)。 3.欣賞本地出土的陶器文物：漢代的彩繪朱雀燈。希望大家課余時間可以走進博物館，多去 了解承載我們偉大祖國悠久歷史和文化藝術(shù)的陶制文物。(設(shè)計意圖：增強文化自信，提升情 感價值觀。) 三、探究方法，嘗試制作 通過一系列的欣賞，我們可以發(fā)現(xiàn)，生活中看似不起眼的泥巴，在能工巧匠手里，不僅 實用而且變成了獨具特色的藝術(shù)品，那么早期人們是用什么方法制作這些陶器的呢？ 1.探究活動一： 排排序，請觀察陶器，思考它的制作步驟是怎么樣的？小組交流得出結(jié)論。——盤泥 條。 2.探究活動二： 連一連，這幾件陶藝作品對應(yīng)的制作方法是什么？根據(jù)學(xué)生自主探究，得出結(jié)論。泥 條盤筑法、泥板成形法、捏制成形法、拉坯成形法。 ①泥條盤筑法： 這是一種原始的制陶方法，制作時先把泥料搓成長條，然后按器形的變化從下向上盤筑成 型。這種方法制成的陶器， 內(nèi)壁往往留有泥條盤筑的痕跡。
②泥板成形法：棱角成形和卷筒成形是基本的成形工藝。 ③捏制成形法：直接用手將泥料捏制出想要的形狀。 ④拉坯成形法：拉坯工具能夠制作出更精美的陶藝作品，還方便批量生產(chǎn)。 (設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過自己的觀察、思考、想象中找到問題并且得到解決問題的方法。 讓學(xué)生成為學(xué)習的主人,體驗學(xué)習活動的成功和快樂,并從中逐漸掌握自主探索的學(xué)習方法。) 3.探究活動三： 陶泥藝術(shù)的基本技法：泥條就像繪畫中的“線”可粗可細，可長可短，甚至可方可圓， 還可以自由變形成曲線，直線等，還用到了重復(fù)、添加等藝術(shù)手法。(播放學(xué)生嘗試搓泥條 的視頻。) (設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的思維和情感,創(chuàng)設(shè)情景,充分地讓學(xué)生進行體驗感受和嘗 試表現(xiàn),從而主動得獲得知識和能力的提高。) 我們可以借助一些工具材料在泥上切、刻、挖。 四、教師示范，學(xué)生創(chuàng)作 1.今天我們主要用泥條盤筑法來嘗試制作，體驗古人的制陶方法。下面跟隨老師的微課一起 來看看詳細的制作過程。 2.創(chuàng)作要求：請同學(xué)們用泥條盤筑法完成一件有創(chuàng)意的生活用品。要求：設(shè)計新穎、結(jié)構(gòu)結(jié) 實、造型美觀。 五、展示與評價 “小小陶藝家的歡聚”陶藝作品展示 1 能夠利用搓出來的泥條簡單的造型。 2 制作的器物造型造型比例準確、結(jié)構(gòu)完整。 3 在泥條盤筑成型的基礎(chǔ)上進行器物的裝飾、使其美觀。 (設(shè)計意圖：“小小陶藝家們”體驗到了學(xué)習活動的成功和快樂，學(xué)生作品展示貫穿整個課堂 教學(xué)，既具有藝術(shù)性,又一 目了然、簡明扼要,學(xué)科特點明顯。) 六、小結(jié)與拓展 今天我們一起體驗、探究了泥條盤筑法這種古老的制陶方法，還完成了這么多造型各異、裝飾豐富的作品，真是卓有成效。同學(xué)們課后可以嘗試用今天學(xué)到的陶器制作方法來制作 一組你夢想的未來家園！ 最后，老師給同學(xué)們留一道思考題：陶與瓷是否有親戚關(guān)系呢？老師相信同學(xué)們一定 可以通過自己的努力找到陶與瓷的關(guān)系！

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