資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 美術 年級 二年級 學期 秋季
課題 兒歌變畫
教科書 書 名：人教版教材 出版社：人民教育出版社
教學目標
1.知識與技能：學習把兒歌變成畫的創作方法，能選擇自己喜歡的一首兒歌，抓住兒歌 的意思，在理解的基礎上變成有意思的畫面，進行形象化的再創作。 2. 過程與方法：以情境設置的方式，置身情境之中，通過“任務驅動—游戲激趣—體驗 創作—展示交流—拓展延伸”的過程中， 以觀察、探究、合作、評價等方法，學會把兒歌變 成一幅生動的圖畫。 3.情感、態度與價值觀：通過給兒歌配畫，感受多學科融合的魅力，體驗美術創作的快 樂，培養學生創造力和綜合實踐能力。
教學重難點
教學重點： 學會構圖，畫面主體突出，色彩和諧，畫面完整。 教學難點： 能根據兒歌大膽構思畫面。
教學過程
一、情境導入，任務驅動 美術社團要舉辦兒歌變畫大賽啦，想邀請大家把自己喜歡的兒歌變成生動的圖畫，這節 課我們就來完成這幅參賽作品吧，你們愿意接受這個挑戰嗎 讓我們一起走進兒歌變畫的世界，用手中的畫筆畫出你喜歡的兒歌吧！ 二、游戲激趣，探究方法 1.“我畫你猜”游戲，了解兒歌要內容相同 師：老師畫畫，你們來猜是什么兒歌？ (拔蘿 卜) 生：一起邊唱邊做拔蘿 卜的動作，感受兒歌的魅力！ 師：同學們，我們來結合歌詞看一看，這兩幅畫哪幅畫更適合這首兒歌呢？
小結：兒歌變畫是靈活的，只要內容相同，表現出兒歌意境，同樣都是一幅好的兒歌配 畫的作品。 2.“我畫你猜”游戲，引導學生明白兒歌配畫要主體突出 教師繼續出題，故意先畫出偏小的蝌蚪，再畫出小燕子。 小結：我們只要把兒歌的主體畫的大而突出，就能一眼看出是為哪首兒歌配的畫了。 3.“學生畫，我來猜”游戲，突破重難點，了解畫面要構圖飽滿 教師：下面換你們來畫，我來猜，來考一考老師，怎么樣？給大家幾分鐘時間，請同學 們在紙上用筆快速出題，看誰出的題又快又好！ 教師：老師猜出來了，第一幅畫畫的是小白兔，因為畫面中的小白兔畫的很大，主體突 出，旁邊還有它愛吃的蘿 卜和青菜。老師猜的對不對？ 生：老師，你猜對啦。 教師：誰能幫老師猜一猜？ 生：老師，第三幅畫的是小老鼠上燈臺，畫面中有很多小老鼠正在偷油吃，還有兩只貓 在旁邊盯著它們，畫面內容與兒歌內容相符合。 師：分析的真棒！我們觀察一下，最后一幅畫的小燕子，和老師剛才畫的小燕子比，他 的畫有哪些優點？ 生：他的畫構圖更飽滿。 教師：是呀！原來一幅好的兒歌變畫還要做到構圖飽滿。 4.創意添畫，鞏固方法 教師：接下來，我們一起來把老師這幅《小燕子》的畫畫完吧。請大家結合兒歌思考一 下，如何讓小燕子這幅畫面更美觀呢？誰愿意來說一說？ 生：老師，我想在畫面上再加幾只小燕子， 生：老師，我想添加上一些春天的風景。 教師：你的想法真有創意！看一看，經過你們的調整，這幅畫變得更加生動了。 教師：現在，我們一起來欣賞一下小燕子這首兒歌描寫的美景吧！ 同學們可以跟著視頻 一起來唱。 小結：你們知道嗎？這首兒歌描寫的美景就在我的家鄉黃石，我們通過學習兒歌變畫， 可以用繪畫的方式來表現兒歌，與更多的人分享我們喜歡的兒歌。 5.學生獨立思考 結合本節課學習的要點，想一想，你們的畫面還有哪些不足？應該怎么改進，才能讓畫 面更美呢？ 6.欣賞優秀作品 瞧！已經有同學開始為比賽投稿了，我們一起來欣賞一下他們完成的作品吧！ 這些作品可完成得真棒！不僅做到了構圖飽滿，而且色彩搭配也非常漂亮，同學們在繪 畫時也要做到色彩豐富。 三、創作體驗，改進畫面 同學們換紙重新改進完善自己的繪畫作品，來參加兒歌變畫大賽吧。
四、展示評價 你們可以通過以下幾點來進行自我評價。兒歌的主體是否突出？你的畫面內容與兒歌內 容統一嗎？你的構圖是否飽滿、色彩是否豐富呢？最后，你能介紹自己的兒歌變畫作品嗎？ 對比自己的畫，看看你們能獲得幾顆星？ 五、拓展延伸 同學們，下一期我們還將繼續舉辦古詩變畫和童話變畫大賽，你們可以挑選自己喜歡的 古詩或童話故事，創作成一幅畫，來迎接新的挑戰，期待你們的新作品！

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