資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 美術 年級 六年級 學期 (秋季)
課題 《山山水水》
教科書 書 名：美術六年級上冊 出版社：人民教育出版社
教學目標
1.通過欣賞、觀察、體驗等方法，能感受山水畫的意境之美，初步掌握山石、樹木的畫法， 學習畫山水畫的方法步驟。 2.通過欣賞、討論等途徑，學習欣賞中國山水畫作品，感受歷代畫家是如何借山川之景抒發 情感、表現意境的，通過動手實踐，學習和體驗山水畫的基礎畫法。 3.感受傳統繪畫的魅力，樂于學習與傳承傳統繪畫，從而更加熱愛中國傳統文化。體會藝術 與自然的關系，學習用藝術和自然愉悅心靈、豐富情感、陶冶高尚的情操。
教學重難點
教學重點： 山水畫的皴法和山水畫的人文意蘊。 教學難點： 用合適的皴法表現出山石的質感和特征，表現一幅有意境的山水畫作品
教學過程
模塊一：導入新課 同學們，我們的祖國幅員遼闊，山河壯美， 自古至今，山水題材為眾多畫家所喜愛，山 水畫也是中華民族五千年文化的瑰寶。請同學們看這兩幅作品選一選，哪副是山水畫，哪副 是風景畫？ 兩幅都是以風景為題材，那山水畫是不是風景畫呢？帶著這個疑問，我們走進《山水寄 我情》單元課程--第一課《山山水水》 模塊二：核心推進,探尋山水畫魅力 ( 一) 賞山水作品 跟隨視頻，賞一賞畫家筆下的山水。 在歷朝歷代的山水畫中，畫家們的繪畫風格別具一格，獨具匠心，山水畫家猶如詩人，
能借助有限的筆墨，展現無窮的詩情畫意，讓我們欣賞到這么多優秀的作品，這是非常了不 起的。 (二) 尋筆墨技法 這么美的山水畫，畫家是如何表現的呢？我們一來探究： 1.學習任務單： (1) 比一比山石的筆墨方法有什么不同？ (2) 不同的筆墨方法表現的山石有什么特征？ 披麻皴，線條以中鋒用筆為主，好像麻繩披散交搭在山坡上，古人給它取名，叫披麻皴， 多用來表現江南綿延起伏的山丘，塑造出山的溫潤俊秀美。 斧劈皴，行筆時將筆側臥，起筆較重，如刀砍斧劈，故稱為斧劈皴，宜于表現地質堅硬、 棱角分明的巖石，塑造出山險峰高的美 雨點皴，點狀的短促筆觸，墨色有濃有淡，如雨點般密集，聚點成皴，故稱雨點皴，常 用以表現北方地區山巒渾厚的特點。 古人是多么有智慧，通過向大自然學習，概括總結出不同的皴法，表現出山石的特征和美感。 皴法的種類很多，還有折帶皴、米點皴、卷云皴、荷葉皴等，這些技法代代相傳，描繪了各 具特色的山水畫作品，這也是中國傳統文化的魅力。 2.學以致用：了解認識了這么多皴法，接下來就要學以致用了，請觀察這兩組圖片，用 哪種皴法可以表現出山石的特征呢？教師示范。 3.在山水畫中，山為骨架，水為血脈，有山有水則畫面豐富生動。觀察作品，你發現了 哪些表現水的技法呢 -勾水、留白、倒影、染水。 (三) 品山水意境 1.對比兩幅作品都用披麻皴，如果讓你用一個字來評價，分別用哪兩字？動、靜。同樣 都是表現山水，為什么這幅我們的感受是靜的，這幅給我們的感受動的呢？講解畫家生平， 再談感受。 2.同時代的兩位畫家,都是表現的漓江山水，為什么風格差距這么大？ 兩位畫家的繪畫風格和對山水的感悟不同，營造的山水作品也各不相同。 通過兩組作品的對比，我們發現，畫家筆下的山水，不僅營造出許多優美的景色，給與 我們美的享受，同時，也寄托了畫家對自然，對藝術，對人生的追求和感悟。這就是中國山 水畫的精髓--外師造化，中得心源，既注重向古人學習，向大自然學習，又強調畫家的主觀
精神。這也是咱們這個單元學習的核心。 3.再回到課一開始的問題？山水畫是風景畫嗎？雖然都是以風景為題材，但中國的山水 畫更注重自己的主觀感受和內心情感的表達。而西方的風景畫更注重寫實，與再現自然。 模塊三：實踐練習，創山水作品 1.這節我們探尋到了山水畫的筆墨技法和創作精髓，下面來看老師創作的一幅家鄉山水 畫小品。 2.你是不是也想畫一幅山水小品畫呢？畫之前看看同學們的作品吧。 第一幅墨色有豐富的變化，近景用重墨描繪田間耕作，中景是郁郁蔥蔥的樹木，淡墨畫 遠山，近實遠虛，營造了生機勃勃，春意黯然的家鄉美象。第二幅中鋒用筆較多，近景山石 和樹木刻畫細致，淡墨畫遠山，并嘗試運用皴法，營造的山石的高聳陡峭。 3.接下來就是你大展身手的時候了 (1)可以參考圖片或畫稿，用簡單的皴法嘗試創作一幅有濃淡、虛實關系的山水畫作品(2) 也可以根據自己搜集的家鄉山水資料創作一幅有意境的山水畫作品。 模塊四：評價,小結 1.完成了創作，我們一起進行評價--比一比誰得到的星多。你還可以把作品通過各種形 式，展現給其他人，聽聽他們的意見。 2.中國畫源遠流長,博大精深。通過今天的學習，我們用筆墨，展現了自己對山水的感悟， 傳承中國的筆墨精神，課下可以利用網絡欣賞更多的山水畫名作，了解中國藝術大師的作品 風格。

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