資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 美術 年級 二年級 學期 秋季
課題 《對折剪紙》
教科書 書 名：義務教育教科書 美術 二年級上冊 出版社：人民教育出版社
教學目標
1.學習簡單的對折剪紙的方法。 2.通過觀察和想象，嘗試運用多種方法，剪出有趣的對稱圖形，并在作品中寄予自己的情感。 3.感受本土剪紙文化，激發孩子對剪紙藝術的熱愛之情，堅定對民間藝術的傳承與創新。
教學重難點
教學重點： 1.了解剪紙文化。 2.學習簡單的對折剪紙的方法。 教學難點： 1.運用概括、簡約、夸張、變形的方法，用剪紙符號語言創作一幅對折剪紙的作品，表達出 自己的意愿和情感。
教學過程
( 一) 參觀體驗，激趣導入 通過參觀莒國古城《剪紙物語》工作坊和觀看剪紙演變視頻，初步感知剪紙文化。 設計意圖：讓學生完全融入到剪紙藝術中，感受民族文化，做好情感上的鋪墊。運用學 生身邊熟悉的莒縣本地剪紙“過門箋”，和學生的生活經驗相聯系，讓教學生活化，喚起孩子 們的自豪感， 自發產生發揚繼承剪紙藝術的情感，形成主動學習的態度。 (二) 探究學習，妙獲新知 1.根據學習任務單，分析剪紙作品。 2.了解生活中有哪些東西是對稱的？ 3.通過兩幅作品對比欣賞，知道剪紙有陰刻和陽刻兩種技法。 設計意圖：本環節設計了“學習任務單”，讓學生學會自主學習的方法。對折是較為基礎 的知識，其他對折方法極大地激發孩子們的學習興趣，對于新的發現，孩子們興奮之余，會
激發出更好的想法和創造力。看似玩，但孩子們的能力肉眼可見的在增長。 陰陽刻不是重點，但要讓孩子們在學習剪紙之初就規范認知，而且教師巧妙地展示，讓 孩子形象的感知“圖底”反轉的奇妙，激發創作欲望。 (三) 深入探究，尋找方法 1.通過提出問題：讓你剪一個左右完全一樣的圖形，是不是很難啊？借用視頻演示簡單 的對折剪的方法。 2.展示四幅剪紙作品，請同學們欣賞作品并思考剪紙作品的創作方法。 3.通過圖片展示，讓學生學會用概括、夸張、變形的方法剪出所要表現物體的基本形， 總結出五種剪紙符號。 4.借用《貓》和《小女孩》兩幅剪紙作品讓學生思考圖案與作品的關系，剪紙作品中的 圖案不僅起到了美化的作用，更是寄托作者的情感。 設計意圖：本環節通過孩子們的“不難”與教師的方法對比，讓孩子們對后面創作中的 繪畫更有信心，讓學生有目的、有規律的運用各種符號。(可以自創) ，學生通過作品中花和 魚的認知，在作業創作中就會有目的的添加圖案。 (四) 教師示范，啟發引導 1.教師 (出示蝴蝶并錄像畫與剪)：提出問題：那你知道老師在作品中想給予怎樣的祝福 嗎？引導學生觀察，學習添加剪紙紋樣傳達寓意的具體方法及注意事項。 2.教授過程強調剪紙技法，并讓學生學會舉一反三的運用。 設計意圖：蝴蝶貫穿始終，對折—— 陰刻陽刻——畫蝴蝶，——教師演示。 由簡約到復 雜，由基礎知識到情感。蝴諧音福，牡丹寓意富貴，蝴蝶牡丹寓意“富貴雙全”，蝴蝶送給同 學們，寄托老師對孩子們的祝福“化繭成蝶”，希望每個孩子都是精彩的。 (五) 欣賞作品，開拓思維 出示同齡學生作品，觀察制作方法及表現形式。 設計意圖：通過欣賞同齡孩子作品，拓寬學生的創作思維。 (六) 出示作業要求，學生創作 在莒國古城舉辦一個剪紙文化節。發揮自己的創意，精心布置我們的展區。 ①用對折的方法剪出有趣的圖型，添上有寓意的花紋，表達出你的祝福。 ②也可以用剪出的圖形拼貼成一幅有趣的畫。 ③使用剪刀時一定注意安全。
設計意圖：通過“剪紙藝術節”的形式， 目的在于培養孩子構思設想如何在剪紙文化節 中繼承、發揚、宣傳剪紙藝術。 (七) 作業展評，提升素養 通過自我評價單的具體評價，作品展示設置為“過門箋”，“窗花”，“油紙傘”、“服裝” 四種形式，學生通過自評的方式介紹自己的創意。 設計意圖：通過自我評價單，培養孩子自我評價的意識，助力學生養成良好的美術學習 習慣和提升學生綜合學習素養。 (八) 總結延伸，拓展升華 1.播放傳承人視頻。 2.總結：做好傳承與創新。 一份技藝， 由于融入了太多勞動人民的智慧和心血，便在時光中慢慢地沉淀和伸展，成 為了令后人驚艷的藝術。而它的生命力，在于更多藝術之手的承接，在于隨歷史長河不斷煥 新的與時俱進。 設計意圖：學生的學習和作業不僅僅是看到學生的知識增長和作品呈現精彩與否，更重 要的是學生對剪紙文化的理解與運用，對學生內在素養的提升。

展開更多......

收起↑