資源簡介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 美術(shù) 年級 四年級 學(xué)期 秋季
課題 《蔬果的剖面》
教科書 書 名：四年級上冊冊美術(shù)教材 出版社：人民教育出版社
教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能：學(xué)生了解蔬果內(nèi)部奇特的結(jié)構(gòu)，知道剖面紋理特點(diǎn)，有對稱、同 心、不規(guī)則等形式，簡化組合成圖案，初步掌握美術(shù)元素點(diǎn)、線、面和色彩的表 現(xiàn)的方法。 2.過程與方法：學(xué)生通過仔細(xì)觀察蔬果剖面紋樣，運(yùn)用點(diǎn)、線、面簡化概括地繪 出蔬果的輪廓，并利用冷暖色加以表現(xiàn)。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好習(xí)慣，感 知蔬果剖面的紋樣美，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)： 了解蔬果剖面的特的點(diǎn)，概括設(shè)計(jì)出裝飾圖案，用冷暖色彩使畫面產(chǎn)生強(qiáng)烈 對比。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生能夠抓住蔬果剖面的特征，對蔬果剖面的形態(tài)進(jìn)行想象和色彩加工，進(jìn) 行美術(shù)創(chuàng)意表現(xiàn)。
教學(xué)過程
一、情景導(dǎo)入 1、以“鄉(xiāng)村振興”為切入點(diǎn)，為農(nóng)民伯伯繪制蔬果包裝袋為任務(wù) 2、教師出示切開的蘋果。同學(xué)們有沒有觀察過它們的內(nèi)部？其實(shí)里面藏著小 秘密！這節(jié)課我們一起來揭開這個(gè)小秘密。 揭示課題 ﹣ ﹣ 蔬果的剖面 二、新知講授 1、看一看
請同學(xué)們欣賞一組蔬果的剖面圖案，注意學(xué)習(xí)要求：仔細(xì)觀察每種蔬果的剖 面圖案，請學(xué)生展開聯(lián)想和想象，選一張喜歡的剖面圖片并說出有趣之處從而激 發(fā)學(xué)生的想象欲望，發(fā)現(xiàn)蔬果剖面的有趣之處。 2、切一切 學(xué)生親自體驗(yàn)切水果的樂趣，并品嘗水果的美味，通過觀察對比橙子不同角 度的剖面圖片，了解切水果有橫切和豎切，切法不同，剖面也不同，從不同角度 觀察事物，可以有不同的發(fā)現(xiàn)。 3、畫一畫 為了更好地幫助農(nóng)民伯伯，請同學(xué)們欣賞蔬果的剖面的短視頻，仔細(xì)觀察每 種蔬果的剖面圖案，用美術(shù)語言對蔬果的剖面進(jìn)行簡單概括，引導(dǎo)學(xué)生了解蔬果 的剖面是可以用點(diǎn)、線、面的組合來表現(xiàn)，抓住蔬果剖面的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作， 此環(huán)節(jié)目的是使學(xué)生初步了解概括歸納的創(chuàng)作方法，抓住物體的基本特征。 4、議一議 觀察桌面實(shí)物，完成任務(wù)單，學(xué)生分小組匯報(bào)，介紹蔬果的名稱、外形輪廓、 內(nèi)部特征、色彩。 任務(wù)單 蔬果的名稱： 1 2 3 外形輪廓特征： 內(nèi)部剖面特征：色彩：
根據(jù)各小組組長的匯報(bào)情況，師生根據(jù)三組蔬果剖面圖片，共同概括總結(jié)出 內(nèi)部紋理排列的特征：對稱、同心、不規(guī)則的特征。學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，根據(jù)任 務(wù)單學(xué)習(xí)觀察分析剖面。
(
感
) 5．賞一賞 教師帶領(lǐng)學(xué)生一起觀察下青椒的特點(diǎn)，給學(xué)生觀察、思考的空間。通過教師 示范青椒的剖面繪畫過程，提醒學(xué)生繪畫細(xì)節(jié)部分要進(jìn)行取舍、概括。 用多媒體展示冷暖色菜椒，請學(xué)生區(qū)分哪個(gè)是從冰柜剛拿出來的，哪個(gè)是從 火鍋里剛撈出來的，直觀感受冷暖色調(diào)的區(qū)別。同學(xué)們還可以改變物體原有的顏 色進(jìn)行夸張表現(xiàn)。 通過欣賞藝術(shù)家的作品，促使學(xué)生打開創(chuàng)作思路，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈 。 三、創(chuàng)意表現(xiàn)： 創(chuàng)作要求：以小組合作的形式，為農(nóng)民伯伯設(shè)計(jì)一個(gè)精美的蔬果剖面手提袋。 1、仔細(xì)觀察蔬果剖面，概括畫出基本輪廓，注意點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。 2、注意蔬果剖面樣式的運(yùn)用，如對稱式、平均式、均衡式、放射狀等。 3、色彩搭配和諧統(tǒng)一，注意冷暖色的運(yùn)用。 4、可以把各種蔬果進(jìn)行組合，注意畫面構(gòu)圖飽滿。 四、展示評價(jià) 1、小組內(nèi)先推選兩幅最具代表性的作品，教師粘貼在展板。 2、學(xué)生自薦或互評作品，并說出創(chuàng)作理念和推薦理由。 3、教師根據(jù)所有作品進(jìn)行總結(jié)評價(jià) 五、拓展延伸這節(jié)課我們通過運(yùn)用蔬果的剖面把它設(shè)計(jì)成了一個(gè)個(gè)精美的手 提袋，既幫助了農(nóng)民伯伯，又完成了我們“小小設(shè)計(jì)師”的夢想，同時(shí)也為鄉(xiāng)村 振興計(jì)劃做出了小小的努力。課下同學(xué)們也可以嘗試運(yùn)用手工制作的形式進(jìn)行表 現(xiàn)，只要大家善于發(fā)現(xiàn)、勤于動(dòng)手就能夠收獲更奇妙的體驗(yàn)！

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