資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
課題 第二章 聲現(xiàn)象
2.4 噪聲的危害與控制
教學(xué)目標
1.物理觀念
（1）了解噪聲的來源和危害。
（2）知道防治噪聲的途徑，增強環(huán)境保護的意識
2.科學(xué)思維：
通過體驗和觀察，了解防治噪聲的思路。
3.科學(xué)實驗
（1）通過學(xué)習(xí)控制噪聲的辦法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決實際問題的能力。
（2）培養(yǎng)學(xué)生通過調(diào)查，訪問網(wǎng)站，查閱資料等多種途徑獲取信息的能力。
4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任
（1）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛、保護我們賴以生存的“地球村”的環(huán)境意識，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。
（2）通過開展社會調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生參與社會實踐的興趣。
教學(xué)重點
噪聲的等級和危害、怎樣減弱噪聲，聯(lián)系實際，提高學(xué)生保護環(huán)境的意識。
教學(xué)難點
噪聲的等級和危害
教學(xué)方法
實驗法和講授法
教學(xué)用具
音叉、泡沫、玻璃、示波器、電腦、話筒。
教學(xué)課時 1課時
教學(xué)互動設(shè)計
一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課
2024年7月1日，慶祝中國共產(chǎn)黨成立103年交響音樂會。 優(yōu)美的樂音令人心情舒暢。
交通樞紐，嘈雜的聲音常會令人心煩意亂。
問題
我們經(jīng)過熱鬧的街道或繁忙的建筑工地時，嘈雜的聲音常會令人心煩意亂。這些聲音對人有哪些危害 怎樣才能有效地防止或減弱它們呢
二、新課講授、師生互動
（一）噪聲的來源
嘈雜的聲音——噪聲( noise)是嚴重影響我們生活的污染之一。 從物理學(xué)的角度講，發(fā)聲體做無規(guī)則振動時會發(fā)出噪聲。
演示：觀察噪聲的波形
觀察泡沫塑料塊刮玻璃時產(chǎn)生的噪聲的波形。（如圖所示）)并與音叉發(fā)出的聲音的波形作比較。
除了從物理學(xué)的角度，人們還常從環(huán)境保護的角度，把妨礙人們正常工作和生活的聲音也稱為噪聲。例如，夜深人靜時有人引吭高歌，這時的歌聲就成了噪聲。
想想議議
你周圍常有哪些噪聲 請說說自己的感受并找到這些噪聲的來源。
（二）噪聲的危害
人們以分貝( decibel，符號是dB)為單位來表示人耳感知聲音強弱的等級。0 dB是人剛能聽到的最微弱的聲音；30- 40 dB是較為理想的安靜環(huán)境；70 dB會干擾談話，影響工作效率；長期生活在90 dB以上的噪聲環(huán)境中，聽力會受到嚴重影響并產(chǎn)生神經(jīng)衰弱、頭疼、高血壓等疾病;如果突然暴露在高達150dB的噪聲環(huán)境中，鼓膜會破裂出血，雙耳完全失去聽力。
為了保護聽力，聲音不能超過90dB ；為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過70 dB ；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50 dB。
小資料 人對不同強度的聲音的感覺
（三）控制噪聲
噪聲會嚴重影響人們的工作和生活，控制噪聲十分重要。我們知道，聲音從產(chǎn)生到引起聽覺有這樣三個階段：
聲源的振動產(chǎn)生聲音——空氣等介質(zhì)傳播聲 音——振動經(jīng)人耳引起聽覺。
因此，控制噪聲也要從這三個方面著手，即防止噪聲產(chǎn)生——阻斷噪聲傳播——防 止噪聲進入耳朵。
控制噪聲
防止噪聲產(chǎn)生——阻斷噪聲傳播——防 止噪聲進入耳朵
想想議議
如圖所示中控制噪聲的措施分別屬于哪些方面？你還能列舉出一些生活中采用不同方法控制噪聲的實例嗎
由于噪聲的危害，人們將噪聲稱為“隱形殺手”現(xiàn)代的城市把控制噪聲列為環(huán)境保護的重要項目之一。
在需要安靜環(huán)境的醫(yī)院、學(xué)校和科學(xué)研究部門附近，常常有禁止鳴笛的標志。家用電器、機動車等在設(shè)計時都應(yīng)考慮減小噪聲對環(huán)境的影響。
三、課堂小結(jié)、鞏固提升
1. 物理學(xué)中，發(fā)聲體做無規(guī)則振動時會發(fā)出的噪聲。從環(huán)境保護角度，把妨礙人們正常工作和生活的聲音稱為噪聲。長期在90dB噪聲環(huán)境中聽力受損、神經(jīng)衰弱、頭疼、高血壓等疾病。
2 .噪聲是嚴重影響我們工作和生活，是環(huán)境污染之一。以分貝（dB）為單位來表示聲音強弱的等級。0dB是剛能聽到的最弱的聲音。
3.控制噪聲從“防止噪聲產(chǎn)生——阻斷噪聲傳播——防止噪聲進入耳朵”三個方面入手。
四、板書設(shè)計、理清要點
1. 物理學(xué)中，發(fā)聲體做無規(guī)則振動時會發(fā)出的噪聲。從環(huán)境保護角度，把妨礙人們正常工作和生活的聲音稱為噪聲。長期在90dB噪聲環(huán)境中聽力受損、神經(jīng)衰弱、頭疼、高血壓等疾病。
2 .噪聲是嚴重影響我們工作和生活，是環(huán)境污染之一。以分貝（dB）為單位來表示聲音強弱的等級。0dB是剛能聽到的最弱的聲音。
3.控制噪聲從“防止噪聲產(chǎn)生——阻斷噪聲傳播——防止噪聲進入耳朵”三個方面入手。
五、達標練習(xí)、反饋矯正
1. 關(guān)于“噪聲”說法不正確的是（ ）
A.發(fā)聲體做無規(guī)則振動時會產(chǎn)生噪聲
B.在安靜的圖書館里的說話聲是噪聲
C.鄰居電視聲音開得過大的聲音是噪聲
D.上課時回答老師問題的聲音是噪聲
2．下列說法不正確的是（ ）
A. 用分貝為單位表示聲音的強弱
B. 0dB是人剛能聽到的最弱的聲音
C. 公路兩側(cè)植樹造林不能阻礙噪聲傳播
D. 為保護聽力，聲音不能超過90dB
3．噪聲嚴重影響人們的生活。為了控制噪聲的影響，人們采取的措施有:在靠近住宅區(qū)的高架橋兩側(cè)安裝隔音板，在靠近小區(qū)的道路兩側(cè)設(shè)置綠化帶，將住宅窗戶的玻璃換成中空玻璃等。這些措施的共同點是（ ）
A.防止噪聲產(chǎn)生
B.阻斷噪聲傳播
C.防止噪聲進入耳朵
D.防止噪聲產(chǎn)生、阻斷噪聲傳播和防止噪聲進入耳朵
4．為了使教室內(nèi)的學(xué)生免受環(huán)境噪聲干擾，采取下面的哪些方法是有效、合理的是（ ） A.老師講話聲音大一些
B.每位學(xué)生都戴一個防噪聲耳罩
C.在教室周圍植樹
D.教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測裝置。
5．下列事例防止噪聲產(chǎn)生的是（ ）
參考答案：1.C；2.B ；3.D ；4.C ；5.A 。
六、布置作業(yè)
P55T3
課外作業(yè)P55T1、T2、T4、T5。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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