資源簡介

(共32張PPT)
任務4-項目3
學做手工吊墜
（湘人版）六年級
上
01
勞動目標
內容總覽
02
新知導入
06
美麗的崗位
07
致敬勞模
03
勞動準備
04
勞動實踐
08
知識拓展
09
課堂總結
05
評價展示
10
板書設計
勞動目標
通過學做手工吊墜，增強對勞動成果的尊重和珍惜，理解勞動創造財富和美好生活的道理。
01
02
03
04
勞動觀念
勞動能力
勞動習慣
與品質
勞動精神
在制作手工吊墜的過程中，掌握手工吊墜制作的基本技能和方法，如穿線、打結、搭配珠子等。
在勞動實踐過程中，養成愛護工具、節約材料、保持環境整潔的良好習慣。
在學做手工吊墜的基礎上進行創新創作，
培養創新精神，鼓勵他們在手工吊墜的設計和制作中發揮創意。
新知講解
勞動目標+場域
學一學
勞動目標
學會鏨刻工藝的流程和技法。
勞動場域
勞動場所：勞動實踐教室。
勞動器具及材料:金屬片、項鏈繩、鉛筆、曲線鋸、銼刀、鏨刀、臺鉗、砂紙等。
新知講解
新知導入
學一學
項鏈
項鏈起源很早，在原始社會，狩獵和采集是人們獲得生活資料的主要方式，人們在吃完獵獲的動物的肉之后，把獸牙或魚骨穿孔掛在脖子上，不僅顯得漂亮英武，還彰顯了自己的能力，能獲得部族的尊重。當時除了獸牙、魚骨，貝殼和螺殼也是項鏈的原材料。貝殼和螺殼不僅分量較輕，光潔美觀，而且很難獲取，所以極為珍貴。在金屬貨幣出現之前，貝殼還長期充當著貨幣的角色，是財富的象征。用貝殼和螺殼做出的項鏈既好看，又能彰顯地位。
項目三：學做手工吊墜
新知導入
做手工吊墜的意義
激發創造力：做手工吊墜為個人提供了一個自由發揮創意的空間。
提高專注力：在制作過程中，需要全神貫注地處理每一個細節，這有助于培養專注力和耐心，讓人能夠靜下心來，專注于當下的任務。
傳承手工技藝：手工吊墜制作是傳統手工藝的一部分，通過參與制作，可以傳承和弘揚這些古老的技藝和文化。
藝術審美培養：接觸不同的設計和風格，提升對美的感知和欣賞能力，培養藝術素養。
新知導入
新知講解
勞
動
準
備
制作金屬吊墜需要用到哪些工具
金屬片
銼刀
砂紙
曲線鋸
錘子
臺鉗
新知講解
錘子：在需要對金屬進行塑形時使用。
銼刀：用來修整和打磨金屬表面，使其更加光滑。
鉆孔工具：用于在金屬上鉆孔。
砂紙：不同粗細程度的砂紙可用于進一步打磨金屬，使其質感更好。
焊接設備：如果需要將金屬部件焊接在一起，可能會用到焊槍、焊條等。
小貼士1：制作吊墜用到的工具
新知講解
臺鉗：又稱虎鉗、臺虎鉗，是夾持、固定工件以便進行加工的一種工具。
小貼士1：制作吊墜用到的工具
鏨刀：雕刻金銀用的小刀。
曲線鋸：主要用于切割金屬和有色金屬
新知講解
勞動實踐
學做金屬吊墜
1.畫圖稿。挑選大小合適的金屬片，在金屬片上繪制圖案。
新知講解
勞動實踐
學做金屬吊墜
2.鋸外形。將金屬片固定在臺鉗上，用曲線鋸將畫好的圖案鋸下來。
新知講解
勞動實踐
學做金屬吊墜
3.修大形。用銼刀修整金屬片邊緣，去掉不規整的地方。
新知講解
勞動實踐
學做金屬吊墜
4.雕紋路。使用不同的鏨刀進行雕刻，形成凹凸的圖案。
新知講解
勞動實踐
學做金屬吊墜
5.開孔。用鏨刀在吊墜上打一個圓形小孔穿上項鏈繩。
新知講解
勞動實踐
學做金屬吊墜
6.打磨。用不同目數的砂紙進行打磨，使其具有金屬光澤。小吊墜制作完成后收拾工具，整理臺面。
新知講解
使用曲線鋸時，先輕輕地在金屬片邊緣移動曲線鋸，直到在金屬片邊緣形成一個小豁口，再沿著小豁口切割金屬片。
新知講解
銼刀：銼削時要保持銼刀運動方向穩定，避免來回銼動導致表面不平整。
鏨刀：鋒利的刃口能夠更輕松地進行雕刻和修整，且能獲得更清晰、準確的效果。但在磨刀時要注意安全，使用合適的磨刀工具和方法。
砂紙：按照從粗到細的砂紙順序逐步打磨，避免跳過粗砂紙直接使用細砂紙，影響打磨效果。
小貼士2：使用工具的注意事項
評價展示
評價展示
分享與反思
“巧手制作工藝品”的主題勞動實踐結束了，請展示你的作品，與大家一起分享。請根據有關記錄，對活動進行回顧，對照內容要點對自己做個評價，并思考有哪些地方需要改進，以及如何改進。
評價展示
評價展示
序號 內容要點 評價與改進
1 我了解并學會了哪些新的勞動技能 學會了使用哪些工具 學會了運用膠水進行精準粘貼，使部件之間結合牢固且美觀。
會的工具美工刀：用于精確地切割材料。
2 制作過程中，我遇到了哪些困難 是怎么解決的 膠水涂抹不均勻，導致粘貼效果不佳。
解決辦法：調整膠水的擠出量，并使用小刷子均勻涂抹。
3 小組活動中，我大膽表達想法、積極主動參與了嗎 在小組活動中，我能夠大膽表達自己的想法，并積極主動參與討論和分工。
評價展示
評價展示
4 對自己制作的作品滿意嗎 還有什么需要改進的地方 對自己制作的作品總體上比較滿意，然而，仍有一些需要改進的地方：
可以進一步提高作品的穩定性，加強內部結構的支撐。
在外觀的平整度上還有提升的空間，需要更加精細的打磨。
5 在勞動中是否注意了安全和衛生 采取了哪些措施 在勞動中，我充分注意了安全和衛生：
佩戴防護手套，避免在使用工具時受傷。
在使用熱熔膠槍時，小心避免燙傷，并在使用后及時拔掉電源
美麗的崗位
美麗的崗位
有一群平凡的勞動者，從事著金屬加工工作，他們是車工、工、刨工、磨工、鉆工、焊工……這些金工匠人，默默堅守，孜孜以求，在平凡崗位上追求卓越。金工技術員是產業工人隊伍的重要組成部分，他們人員眾多、實踐能力強，是實施創新驅動發展戰略不可或缺的寶貴人才資源。許多金工匠人憑著精湛的技藝脫穎而出，躋身“國寶級”技工行列，成為一個領域不可或缺的人才，并帶領團隊解決了航天航空航海等領域的諸多難題。
金工匠人:匠心鑄造大國夢
美麗的崗位
美麗的崗位
我從金工匠人中明白了：
平凡孕育偉大：這些從事金屬加工工作的勞動者，崗位看似平凡，但他們的堅守和追求卻能創造出不平凡的價值。
執著與專注的力量：金工匠人們默默堅守崗位，孜孜不倦地追求技藝的精湛，這種執著和專注是他們成功的關鍵。
實踐出真知：金工技術員人員眾多且實踐能力強，這表明實際操作和經驗積累對于技能的提升至關重要。
知識拓展
對稱美學在手工吊墜中的應用：
平衡與穩定感：對稱的設計能給人一種平衡和穩定的視覺感受。在手工吊墜中，使用對稱的圖案或形狀。
秩序與和諧：對稱美學體現了一種秩序和規律，讓人感到和諧與舒適。
強調重點：通過對稱的布局，可以將重要的元素放置在對稱軸或對稱中心位置，從而突出重點。
知識拓展
手工吊墜文化與象征意義：
宗教主題吊墜：例如，基督教徒可能會選擇佩戴帶有十字架的吊墜，以表達對信仰的堅守和依賴。
民族風格吊墜：中國傳統風格的吊墜可能會融入龍紋或鳳紋，展現出對傳統文化的自豪和傳承。
自然元素吊墜：以太陽、月亮或星星為設計元素的吊墜，可以傳達積極向上、浪漫或神秘的情感。
知識拓展
知識拓展
看完視頻，你有什么新的認知？
觀看完手工吊墜的視頻后，我有了許多新的認知。我深刻地意識到制作一個精美的手工吊墜并非易事，其中蘊含著諸多復雜且精細的工序。從最初材料的精心挑選，到巧妙構思獨特的設計，再到實際制作過程中的每一個操作環節，都需要制作者高度集中注意力，并具備高超的技巧。視頻中展現出的豐富多樣且獨特的設計和創意讓我驚嘆不已，原來手工吊墜的創作空間如此廣闊，可以自由地融合各種元素、風格和材料，這極大地激發了我的想象力和創造力，使我明白在手工制作中沒有絕對的限制，只要敢于嘗試和創新，就能創造出令人驚艷的作品。我發現手工吊墜不僅是一件純粹的藝術品，還可以兼具實用功能。
課堂總結
在本次《學做手工吊墜》的課程中，我們一同探索了手工吊墜制作的精彩世界。首先，我們了解了制作手工吊墜所需的工具，并明白了正確使用和保管它們的重要性。接著，我們深入學習了制作手工吊墜的過程，從設計構思到實際操作，每一個步驟都需要我們的耐心和細心。通過實際操作，我們體會到了制作過程中的困難與挑戰。但我們也學會了如何面對這些問題，通過不斷嘗試、調整和改進來解決它們。在團隊合作中，我們積極交流想法，互相幫助，共同完成了一些復雜的吊墜制作任務，培養了良好的團隊協作精神。這堂課不僅讓我們學會了制作手工吊墜的技能，更重要的是
培養了我們的勞動觀念、勞動能力、勞動習慣與品質以及勞
動精神。希望大家能將在課堂上學到的知識和精神運用到今
后的學習和生活中，繼續創造更多美好的作品。
板書設計
學做手工吊墜
項鏈的來歷
制作手工吊墜的工具
學做金屬吊墜
評價展示
美麗的崗位
知識拓展
課后作業
請同學們利用身邊的廢舊材料（如舊金屬片、塑料片、繩子等），制作一款創意手工吊墜，并拍照記錄制作過程和最終成品。
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讓備課更有效
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Thanks!中小學教育資源及組卷應用平臺
第12課《學做手工吊墜》教學設計
課題 學做手工吊墜 單元 第4單元 學科 綜合實踐活動 年級 六年級
核心素養目標 勞動觀念：通過學做手工吊墜，增強對勞動成果的尊重和珍惜，理解勞動創造財富和美好生活的道理。勞動能力：在制作手工吊墜的過程中，掌握手工吊墜制作的基本技能和方法，如穿線、打結、搭配珠子等。勞動習慣與品質：在勞動實踐過程中，養成愛護工具、節約材料、保持環境整潔的良好習慣。勞動精神：在學做手工吊墜的基礎上進行創新創作，培養創新精神，鼓勵他們在手工吊墜的設計和制作中發揮創意。
教學重點 在勞動實踐過程中，養成愛護工具、節約材料、保持環境整潔的良好習慣。
教學難點 在學做手工吊墜的基礎上進行創新創作，培養創新精神，鼓勵他們在手工吊墜的設計和制作中發揮創意。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 第12課 《學做手工吊墜》板書課題。項鏈項鏈起源很早，在原始社會，狩獵和采集是人們獲得生活資料的主要方式，人們在吃完獵獲的動物的肉之后，把獸牙或魚骨穿孔掛在脖子上，不僅顯得漂亮英武，還彰顯了自己的能力，能獲得部族的尊重。當時除了獸牙、魚骨，貝殼和螺殼也是項鏈的原材料。貝殼和螺殼不僅分量較輕，光潔美觀，而且很難獲取，所以極為珍貴。在金屬貨幣出現之前，貝殼還長期充當著貨幣的角色，是財富的象征。用貝殼和螺殼做出的項鏈既好看，又能彰顯地位。做手工吊墜的意義激發創造力：做手工吊墜為個人提供了一個自由發揮創意的空間。提高專注力：在制作過程中，需要全神貫注地處理每一個細節，這有助于培養專注力和耐心，讓人能夠靜下心來，專注于當下的任務。傳承手工技藝：手工吊墜制作是傳統手工藝的一部分，通過參與制作，可以傳承和弘揚這些古老的技藝和文化。藝術審美培養：接觸不同的設計和風格，提升對美的感知和欣賞能力，培養藝術素養。播放視頻。 了解項鏈的起源和做手工吊墜的意義，觀看教學視頻。 將學生的注意吸引到課堂。
講授新課 一、勞動準備制作金屬吊墜需要用到哪些工具 小貼士1：制作吊墜用到的工具錘子：在需要對金屬進行塑形時使用。銼刀：用來修整和打磨金屬表面，使其更加光滑。鉆孔工具：用于在金屬上鉆孔。砂紙：不同粗細程度的砂紙可用于進一步打磨金屬，使其質感更好。焊接設備：如果需要將金屬部件焊接在一起，可能會用到焊槍、焊條等。二、勞動實踐學做金屬吊墜1.畫圖稿。挑選大小合適的金屬片，在金屬片上繪制圖案。2.鋸外形。將金屬片固定在臺鉗上，用曲線鋸將畫好的圖案鋸下來。3.修大形。用銼刀修整金屬片邊緣，去掉不規整的地方。4.雕紋路。使用不同的鏨刀進行雕刻，形成凹凸的圖案。5.開孔。用鏨刀在吊墜上打一個圓形小孔穿上項鏈繩。6.打磨。用不同目數的砂紙進行打磨，使其具有金屬光澤。小吊墜制作完成后收拾工具，整理臺面。使用曲線鋸時，先輕輕地在金屬片邊緣移動曲線鋸，直到在金屬片邊緣形成一個小豁口，再沿著小豁口切割金屬片。小貼士2：使用工具的注意事項銼刀：銼削時要保持銼刀運動方向穩定，避免來回銼動導致表面不平整。鏨刀：鋒利的刃口能夠更輕松地進行雕刻和修整，且能獲得更清晰、準確的效果。但在磨刀時要注意安全，使用合適的磨刀工具和方法。砂紙：按照從粗到細的砂紙順序逐步打磨，避免跳過粗砂紙直接使用細砂紙，影響打磨效果。三、評價展示“巧手制作工藝品”的主題勞動實踐結束了，請展示你的作品，與大家一起分享。請根據有關記錄，對活動進行回顧，對照內容要點對自己做個評價，并思考有哪些地方需要改進，以及如何改進。 四、美麗的崗位金工匠人:匠心鑄造大國夢有一群平凡的勞動者，從事著金屬加工工作，他們是車工、工、刨工、磨工、鉆工、焊工……這些金工匠人，默默堅守，孜孜以求，在平凡崗位上追求卓越。金工技術員是產業工人隊伍的重要組成部分，他們人員眾多、實踐能力強，是實施創新驅動發展戰略不可或缺的寶貴人才資源。許多金工匠人憑著精湛的技藝脫穎而出，躋身“國寶級”技工行列，成為一個領域不可或缺的人才，并帶領團隊解決了航天航空航海等領域的諸多難題。我從金工匠人中明白了：平凡孕育偉大：這些從事金屬加工工作的勞動者，崗位看似平凡，但他們的堅守和追求卻能創造出不平凡的價值。執著與專注的力量：金工匠人們默默堅守崗位，孜孜不倦地追求技藝的精湛，這種執著和專注是他們成功的關鍵。實踐出真知：金工技術員人員眾多且實踐能力強，這表明實際操作和經驗積累對于技能的提升至關重要。四、知識拓展對稱美學在手工吊墜中的應用： 平衡與穩定感：對稱的設計能給人一種平衡和穩定的視覺感受。在手工吊墜中，使用對稱的圖案或形狀。秩序與和諧：對稱美學體現了一種秩序和規律，讓人感到和諧與舒適。強調重點：通過對稱的布局，可以將重要的元素放置在對稱軸或對稱中心位置，從而突出重點。 手工吊墜文化與象征意義： 宗教主題吊墜：例如，基督教徒可能會選擇佩戴帶有十字架的吊墜，以表達對信仰的堅守和依賴。民族風格吊墜：中國傳統風格的吊墜可能會融入龍紋或鳳紋，展現出對傳統文化的自豪和傳承。自然元素吊墜：以太陽、月亮或星星為設計元素的吊墜，可以傳達積極向上、浪漫或神秘的情感。 看完視頻，你有什么新的認知？ 觀看完手工吊墜的視頻后，我有了許多新的認知。我深刻地意識到制作一個精美的手工吊墜并非易事，其中蘊含著諸多復雜且精細的工序。從最初材料的精心挑選，到巧妙構思獨特的設計，再到實際制作過程中的每一個操作環節，都需要制作者高度集中注意力，并具備高超的技巧。視頻中展現出的豐富多樣且獨特的設計和創意讓我驚嘆不已，原來手工吊墜的創作空間如此廣闊，可以自由地融合各種元素、風格和材料，這極大地激發了我的想象力和創造力，使我明白在手工制作中沒有絕對的限制，只要敢于嘗試和創新，就能創造出令人驚艷的作品。我發現手工吊墜不僅是一件純粹的藝術品，還可以兼具實用功能。 進行勞動準備。學習小貼士。進行勞動實踐。進行單元評價展示。學習金工匠人：匠心鑄造大國夢這一美麗的崗位。學習知識拓展。 培養學生的信息搜集能力和匯總能力。強化對知識內容的理解和掌握。引導學生學會理論與實踐相結合。 引導學生進行單元總結和評價分享，在回顧知識內容中強化知識掌握。強化學生對相關知識內容的掌握和汲取，拓寬學生的知識面。引導學生更容易理解教學內容，提高學生的參與度和學習效果
課堂小結 在本次《學做手工吊墜》的課程中，我們一同探索了手工吊墜制作的精彩世界。首先，我們了解了制作手工吊墜所需的工具，并明白了正確使用和保管它們的重要性。接著，我們深入學習了制作手工吊墜的過程，從設計構思到實際操作，每一個步驟都需要我們的耐心和細心。通過實際操作，我們體會到了制作過程中的困難與挑戰。但我們也學會了如何面對這些問題，通過不斷嘗試、調整和改進來解決它們。在團隊合作中，我們積極交流想法，互相幫助，共同完成了一些復雜的吊墜制作任務，培養了良好的團隊協作精神。這堂課不僅讓我們學會了制作手工吊墜的技能，更重要的是培養了我們的勞動觀念、勞動能力、勞動習慣與品質以及勞動精神。希望大家能將在課堂上學到的知識和精神運用到今后的學習和生活中，繼續創造更多美好的作品。 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
課后作業 請同學們利用身邊的廢舊材料（如舊金屬片、塑料片、繩子等），制作一款創意手工吊墜，并拍照記錄制作過程和最終成品。 布置作業 拓展學生的學習能力
課堂板書 觀看板書 強調教學重點內容。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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