資源簡介

成長的不僅僅是身體
【學習目標】
1．初步了解青春期思維的發展變化，認識到青春期思維的獨立性和批判性。
2．學會正確認識思維的獨立性和批判性，敢于發展自己獨到的見解，敢于表達不同的觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰，同時也要接納他人合理、正確的意見。
3．培養學生的創造精神，引導學生勤奮學習，自覺勞動，勇于創造，做一名對國家和社會有用的創造者。
【學習重難點】
重點：發展獨立思維和培養批判精神。
難點：開發創造潛力，做一名對國家和社會有用的創造者。
【學習過程】
一、自主預習
1．生理發育是青春成長的重要信號，與之相隨的還有 和 方面的變化。
2．步入青春期，我們的獨立意識不斷發展，對問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有 ，對未知的事物充滿好奇。
3．思維的獨立性并不等同于一味追求獨特，而是意味著不 ，有自己獨到的見解，同時接納他人 、 的意見。
4．在我們的成長中，與思維的獨立性相伴隨的是思維的 。
5．青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的 。
二、合作探究
探究一：
（1）“敢于和別人爭辯就是獨立”和“獨立就是按照自己的想法去做”，你同意以上說法嗎？為什么？
（2）你認為初中生的“獨立”是指什么？
探究二：
（1）小剛理解的“酷”是標新立異，穿著另類，你同意他的說法嗎？
（2）小剛的說法是否體現了思維的獨立性？為什么？
探究三：尋找“愛問同學”
尋找在學習和生活中樂于提出問題的同學，試著分析他們的共同點。
“愛問同學” 主要特點 共同點
探究四：個性化班級名片誕生記
（1）你如何評價君君和曉琳關于建設班級的建議？
（2）如果你是七年級（2）班的同學，你會給班級名片制作活動提出什么建議？
探究五：
青春的創造可以是怎樣的？你希望自己有怎樣的創造？
探究六：魯班的創造
（1）閱讀分享“魯班的創造”。
（2）談談自己閱讀后的感悟。

展開更多......

收起↑