資源簡介

節奏與旋律
【學習目標】
1．正確認識自己的節奏與集體的旋律之間的關系。
2．學會排解角色沖突帶來的煩惱。
3．理解小群體形成的原因及其對個人的影響。
4．正確認識小群體的節奏和集體的旋律之間的關系，并且學會正確處理小群體和集體之間的矛盾和沖突。
【學習重難點】
重點：怎樣處理不同集體中的多重責任。
難點：怎樣認識集體中的小群體與集體的關系。
【學習過程】
一、自學過程
1．正確認識自己的節奏與集體的旋律之間的關系
當自己的節奏與集體的旋律_________時，我們可以順利地融入集體；當自己的節奏與集體的旋律存在_________時，為了保持旋律的和諧，我們需要調整_________的節奏。當我們面對不同集體中的角色無法_________角色時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。
2．“小群體”形成的原因
在集體生活中，一些______________、_______________，或者_________________的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。
3．“小群體”對個人的影響
在小群體中，彼此_____________，_____________，找到自己的位置，體會到_____________和_____________。在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。
4．正確處理小群體和集體之間的矛盾和沖突
我們需要“________________”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，堅持正確的行為，堅持______________，反對______________。
二、檢測練習
1．下列說法中錯誤的是（ ）
A．班級里一個小組的同學可以被看作一個集體
B．良好的班級對我們的成長有著積極的影響
C．集體成員應為集體的榮譽而拼搏、奮斗
D．個人沒有能力為集體取得榮譽
2．“放進一滴紅顏料，可以染紅一杯清水”說明的道理是（ ）
A．集體的榮譽與個人活動無關
B．有時個人的力量是很強大的
C．紅色放到哪里都會變紅
D．一個人做好事會給集體帶來榮譽，而做壞事則會給集體抹黑
3．有的學生小群體內部成員之間重感情輕理智，如果有同學或老師損害自己或小圈子的利益，甚至會一哄而起，群起而攻之；有的學生小群體追求奢華的生活方式，相互攀比，吃喝玩樂無節制。這說明他們（ ）
A．能辨別是非 B．能堅持正確的行為
C．已形成小團體主義 D．能堅持集體主義
三、能力提升
學校每個月都有評選文明班級的活動。這個月的文明班級評比結果下來了，七年級某班爭當文明班級的美好愿望又一次落空了。于是，班上幾個同學展開了討論。
小明說：“我只管好自己的事，班集體的事與我無關！”
小梁說：“沒有文明的班級，也就沒有我們的健康成長。”
小梅說：“班集體的事應當是我們每個人的事，取得文明班級的榮譽要靠我們大家的努力。”
1．你認為上面哪幾位同學的觀點是正確的？為什么？
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2．作為班集體的一員，你將為爭創文明班級做些什么？
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