資源簡介 蘇教版二上勞動(dòng)與技術(shù)《不倒翁》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析:本課選自蘇教版二年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教材中的《不倒翁》一課。本課通過制作不倒翁的活動(dòng),讓學(xué)生了解重心的原理,并通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活,易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)目標(biāo):1. 知識(shí)與技能:學(xué)生能夠理解重心的概念,并掌握制作不倒翁的基本方法。2. 過程與方法:通過動(dòng)手制作不倒翁,學(xué)生能夠體驗(yàn)科學(xué)原理在實(shí)際中的應(yīng)用。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。三、教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):理解重心的概念及其在不倒翁制作中的應(yīng)用。難點(diǎn):掌握不倒翁制作的技巧,確保作品能夠穩(wěn)定站立。四、教學(xué)準(zhǔn)備:1. 教具:不倒翁模型、制作材料(如雞蛋殼、橡皮泥、小石子等)、教學(xué)視頻或圖片。2. 學(xué)具:學(xué)生個(gè)人準(zhǔn)備制作不倒翁所需的材料。五、教學(xué)過程:1. 導(dǎo)入新課:通過展示不倒翁的視頻或?qū)嵨铮ぐl(fā)學(xué)生的興趣。老師:同學(xué)們,大家好!今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)非常有趣的新課。在開始之前,請(qǐng)大家先來看一段視頻。(播放不倒翁的視頻)學(xué)生A:哇,這個(gè)不倒翁好可愛啊!它怎么總是倒不了呢?老師:很好的問題!這就是我們今天要探索的奧秘。不倒翁為什么能夠始終保持平衡,無論我們?cè)趺赐扑疾坏鼓??接下來,我們就通過實(shí)物演示和理論講解,一起來揭開不倒翁的秘密吧!2. 講解重心概念:用簡單易懂的語言解釋重心的定義及其在不倒翁中的作用。老師:大家想象一下,如果我們把一個(gè)不倒翁放在桌子上,不管我們?cè)趺赐扑?,它最終都會(huì)自己站直,這是為什么呢?學(xué)生:是不是因?yàn)椴坏刮痰牡撞勘容^重,所以它能自己站穩(wěn)?老師:對(duì),你的觀察很仔細(xì)!但我們要用更科學(xué)的語言來解釋這個(gè)現(xiàn)象。其實(shí),這與不倒翁的重心位置有很大關(guān)系。那么,什么是重心呢?簡單來說,重心就是一個(gè)物體各部分所受重力的合力的作用點(diǎn)。對(duì)于不倒翁來說,它的重心設(shè)計(jì)得非常巧妙,被放置在了底部附近。學(xué)生:哦,我明白了!因?yàn)橹匦脑诘撞浚援?dāng)不倒翁傾斜時(shí),重力會(huì)使它向重心所在的方向移動(dòng),也就是向下、向底部移動(dòng),這樣不倒翁就能自己站直了。老師:完全正確!你解釋得非常好。重心在不倒翁中起到了關(guān)鍵的作用,它使得不倒翁在受到外力作用時(shí)能夠保持穩(wěn)定,不容易倒下。這也是為什么我們?cè)谠O(shè)計(jì)一些需要穩(wěn)定站立的物品時(shí),會(huì)特別注意調(diào)整它們的重心位置。學(xué)生:那除了不倒翁,還有哪些東西也利用了重心的原理呢?老師:很多呢!比如我們常見的塔式建筑,它們的底部往往設(shè)計(jì)得很寬重,就是為了降低重心,增加穩(wěn)定性;還有我們騎自行車時(shí),為了保持平衡,也會(huì)通過調(diào)整身體姿勢(shì)來改變重心位置。所以,重心是一個(gè)非常重要的物理概念,它在我們的日常生活中無處不在。3. 演示制作過程:教師現(xiàn)場演示不倒翁的制作步驟。教師:接下來,我們要一起動(dòng)手制作一個(gè)非常有趣的小玩具——不倒翁。大家有沒有興趣呢?學(xué)生:有!教師:好,那我們先來看一下制作不倒翁需要的材料。我們需要一個(gè)半球形的塑料或紙質(zhì)容器作為不倒翁的身體,一個(gè)小石子或沙子作為配重,一張彩色紙用來做不倒翁的臉部,還有膠水、剪刀和畫筆等工具。(展示材料)教師:接下來,我們開始制作。首先,我們要在半球形容器的底部放入適量的小石子或沙子,這樣不倒翁才能站穩(wěn)不倒。大家要注意,放的時(shí)候要小心,不要放太多或太少,要適中哦。(學(xué)生按照老師的指示操作)教師:很好,大家都放得很認(rèn)真。接下來,我們要用膠水把彩色紙粘在半球形容器的頂部,做成不倒翁的臉部。大家可以發(fā)揮想象力,畫出自己喜歡的表情哦。(學(xué)生拿起畫筆,開始在彩色紙上描繪起來)教師:畫得真不錯(cuò)!大家可以根據(jù)自己的喜好來裝飾不倒翁,讓它更加獨(dú)特和有趣。教師:好了,現(xiàn)在我們的不倒翁已經(jīng)基本完成了。大家可以試著輕輕地推一下它,看看它會(huì)不會(huì)倒下。4. 學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐:學(xué)生按照步驟自行制作不倒翁。老師:我演示結(jié)束了,接下來就是你們動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)間。請(qǐng)按照我們之前講解的步驟,自行制作一個(gè)不倒翁。學(xué)生A:老師,我已經(jīng)迫不及待想試試了!這個(gè)不倒翁看起來好有趣??!老師:很好,那就開始吧。記得,首先要在紙上畫出不倒翁的輪廓,然后剪下來作為模板。學(xué)生B:老師,我畫的不倒翁輪廓需要很精確嗎?老師:不用特別精確,只要大概的形狀正確就可以。重要的是后面的步驟,比如粘貼和填充。學(xué)生C:老師,我在粘貼的時(shí)候,膠水好像涂得太多了,怎么辦?老師:沒關(guān)系,你可以輕輕用紙巾吸掉多余的膠水,然后再進(jìn)行粘貼。記得要耐心,不要急躁。學(xué)生D:老師,我做好啦!你看,我的不倒翁站得穩(wěn)穩(wěn)的!老師:很好,你的不倒翁做得非常棒!其他同學(xué)也要加油哦,相信自己,你們也能做出漂亮的不倒翁。5. 成果展示與評(píng)價(jià):學(xué)生展示自己的作品,并進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。老師:好了,現(xiàn)在是我們成果展示與評(píng)價(jià)的時(shí)間。請(qǐng)大家先放下手中的工具,我們一起欣賞一下大家制作的不倒翁。哪位同學(xué)愿意先上來展示一下你的作品呢?學(xué)生A:我來!老師,這是我做的不倒翁,我給它取名叫“勇敢的小戰(zhàn)士”。您看,它穿著我畫的盔甲,是不是很酷?老師:嗯,真的很不錯(cuò),小戰(zhàn)士的盔甲畫得很有氣勢(shì),顏色搭配也很和諧。而且,不倒翁的平衡感掌握得很好,每次都能穩(wěn)穩(wěn)地站起來。非常好,A同學(xué),你不僅動(dòng)手能力強(qiáng),創(chuàng)造力也很豐富。學(xué)生B:老師,這是我的作品,我給它起了個(gè)名字叫“悠閑的小企鵝”。老師:哈哈,這只小企鵝看起來真的很悠閑呢!它的身體圓圓的,很符合不倒翁的特點(diǎn)。而且,你注意到了不倒翁內(nèi)部的配重問題,使得它即使受到外力也能迅速恢復(fù)平衡。非常棒,B同學(xué),你的觀察力和動(dòng)手能力都很強(qiáng)。老師:同學(xué)們,今天大家的表現(xiàn)都非常出色。每個(gè)人制作的不倒翁都有自己獨(dú)特的創(chuàng)意和風(fēng)格。通過這次活動(dòng),我們不僅鍛煉了動(dòng)手能力,還學(xué)會(huì)了如何觀察和思考。希望大家能繼續(xù)保持這種熱情和創(chuàng)造力,在未來的學(xué)習(xí)和生活中創(chuàng)造出更多美好的作品?,F(xiàn)在,請(qǐng)大家相互評(píng)價(jià)一下彼此的作品吧,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。A同學(xué):B同學(xué),你的不倒翁設(shè)計(jì)得太巧妙了!底部那個(gè)隱藏的磁鐵設(shè)計(jì),讓它不僅能穩(wěn)穩(wěn)站立,還能在輕輕搖晃時(shí)展現(xiàn)出微妙的動(dòng)態(tài)美,真是讓人眼前一亮。B同學(xué):其實(shí)我也是受到之前科學(xué)課上磁力實(shí)驗(yàn)的啟發(fā),想著能不能將這個(gè)原理運(yùn)用到不倒翁上,沒想到效果還不錯(cuò)。你們的作品也都很有特色,特別是C同學(xué)的那個(gè)用廢舊材料做的環(huán)保不倒翁,既實(shí)用又環(huán)保,值得我學(xué)習(xí)。C同學(xué):是啊,我一直覺得廢物利用是件很有意義的事情。這次嘗試讓我發(fā)現(xiàn),原來生活中很多看似無用的東西,只要用心,都能變成有趣的藝術(shù)品。而且,這個(gè)過程也讓我更加珍惜我們身邊的資源。老師:同學(xué)們,你們不僅展示了出色的手工技能,更重要的是,你們每個(gè)人都從這次活動(dòng)中找到了自己的價(jià)值和興趣所在。這就是教育的真諦——激發(fā)潛能,培養(yǎng)創(chuàng)造力。記住,無論未來你們走到哪里,都要保持這份對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)生活的熱愛。六、作業(yè)布置:1. 完成不倒翁的制作,并嘗試改變其重心位置,觀察不倒翁的穩(wěn)定性變化。2. 思考并記錄制作過程中遇到的問題及解決方法。七 、板書設(shè)計(jì):1. 重心概念2. 不倒翁制作步驟3. 重心與穩(wěn)定性關(guān)系八、教學(xué)反思:在本課的教學(xué)過程中,教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)重心概念的理解程度,以及在制作不倒翁時(shí)遇到的困難。教師需要根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法,確保每個(gè)學(xué)生都能掌握重心原理并成功制作出不倒翁。同時(shí),教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中進(jìn)行創(chuàng)新嘗試,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實(shí)踐能力。 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫