資源簡介

(共37張PPT)
從顯微鏡下才能看到的衣藻，到高大挺拔的水杉，地球上的生物種類繁多，而它們所表現的生命活動的特征卻大同小異。為什么千差萬別的生物會表現出相似的生命活動特征？
原來，除病毒外的絕大多數生物都是由細胞構成的，細胞是生命活動的基本單位。
第2單元 生物體的結構
學習目標
1.識別動植物細胞的基本結構并說出其異同點，說明細胞是生物體結構和功能的基本單位，初步理解細胞的多樣性和統一性，形成細胞結構與功能相適應的生命觀念。
2.正確、規范地制作臨時裝片和使用顯微鏡，觀察一滴水中的生物、觀察動植物細胞及草履蟲的結構，能夠針對觀察結果中可能出現的問題，初步分析原因；繪制細胞結構簡圖和制作動植物細胞模型，展示和說明細胞的結構及功能，發展比較、歸納、建模等思維能力。
第2章 細胞
3.運用控制變量的方法，設計簡單的實驗，探究草履蟲的應激性，提升設計實驗、得出結論等科學探究能力。
4.形成規范操作顯微鏡的意識,體會使用顯微鏡觀察細胞或生物的成就感。
學習目標
第2章 細胞
2
細 胞
第1節 細胞的基本結構和功能
第1課時 顯微鏡的使用
衣藻
眼蟲
變形蟲
單細胞生物
血液中的紅細胞和白細胞
玉米葉下表皮細胞
多細胞生物
細胞是生物體的結構和功能單位。
有的生物只有一個細胞
大多數生物是由許多細胞組成的
形形色色的細胞
金黃色葡萄球菌
38000×
黑藻細胞200×
假單胞菌
菠菜葉下表皮細胞100×
花生子葉細胞
蔥根尖細胞
導入新課
形形色色的細胞
人平滑肌細胞40×
人神經細胞60×
人脂肪細胞250×
怎樣觀察和研究構成生物體的細胞結構呢？
大多數細胞尺寸微小，一般在微米(μm)級別(1μm＝10﹣6m)，無法用肉眼直接觀察到。科學家常常使用顯微鏡來觀察細胞。
普通光學顯微鏡
推進新課
練習使用顯微鏡
1.認識雙目電光源顯微鏡的結構
　　對照雙目電光源顯微鏡的結構圖（教材28頁圖2-2），識別顯微鏡的光學部分和機械部分，了解各部件的用途。
活動
雙目電光源顯微鏡
目鏡(放大物像)
粗準焦螺旋(粗略調焦)
細準焦螺旋(精細調焦)
轉換器(調換物鏡)
物鏡(放大物像)
壓片夾(固定標本)
載物臺(放置標本)
遮光器(調節視野亮度)
鏡臂(連接鏡頭和載物臺)
光源(照亮視野)
開關及亮度調節鈕(調節光線強弱)
橫向及縱向手輪
(調節標本位置)
2.練習使用雙目電光源顯微鏡
（1）打開電源
移動顯微鏡至距實驗臺邊緣15cm左右，確認顯微鏡的目鏡和物鏡安裝完成；打開顯微鏡的電源開關。
（2）對光
轉動轉換器，使低倍物鏡對準聚光鏡。雙眼注視目鏡，調節光圈大小，調節亮度調節旋鈕，感受視野亮度的變化，直到看到圓形明亮的視野為止。
注意：不要用手扳物鏡！
√
×
試一試：調節亮度調節鈕，或轉換遮光器上不同的光圈,感受視野亮度的變化。
（3）放置玻片標本
將寫有“上”字的玻片標本,放在載物臺上，旋開壓片夾將其固定。調節橫向及縱向手輪,使“上”字對準聚光鏡中央。
注意：標本要正對聚光鏡中心。
1. 從側面注視物鏡，轉動粗準焦螺旋使載物臺上升至最高處。
注意：此時眼睛一定要看著物鏡！
（4）觀察
2. 雙眼注視目鏡，雙手緩慢轉動粗準焦螺旋使載物臺下降，直至視野中看到清晰的物像。調節細準焦螺旋，使物像更加清晰。
（5）收放
觀察完畢，先轉動粗準焦螺旋下降載物臺至最低處，然后取下玻片標本，轉動轉換器使物鏡伸向前方，將顯微鏡的亮度調節到最小，關閉電源，罩上鏡罩，最后將顯微鏡放回原處。
討論
1. 顯微鏡視野中“上”字是否倒置？其物像比實際大小放大了多少倍
2. 若顯微鏡視野中“上”字位于左上方，怎樣操作才能將其移至視野中央？
3. 如果顯微鏡視野中出現污跡，那么如何判斷這是在目鏡、物鏡，還是在玻片標本上
顯微鏡的成像、放大倍數等特點
顯微鏡的成像特點
顯微鏡成的像是放大的，倒立的物像。與玻片標本上的圖像相比，呈180°旋轉，即將玻片標本旋轉180°看到的圖像與顯微鏡下看到的圖像是一致的。
玻片上物像
d
d
顯微鏡成像
顯微鏡的放大倍數
放大倍數＝物鏡倍數×目鏡倍數
×10
×20
×40
×5
×10
×16
物鏡
目鏡
低倍鏡與高倍鏡下物像大小、數量，視野明暗、范圍比較
物像大小 物像數量 視野明暗 視野范圍
低倍鏡 小 多 明 大
高倍鏡 大 少 暗 小
洋蔥鱗葉表皮細胞:
(10×10)
(10×40)
視野中物像與標本移動的關系：同向移動
原因是視野中物像移動的方向或切片移動的方向相反
污點判斷：
玻片移，污點移，則污點在玻片上；
物鏡換，污點移，則污點在物鏡上；
上述兩條都不動，則污點在目鏡上。
向_____移動玻片
左
下
（1）放大倍數如何計算？
放大倍數=物鏡放大倍數×目鏡放大倍數
（2）怎樣區分高倍、低倍的物鏡和目鏡？
目鏡越長，放大倍數越低；
物鏡越長，放大倍數越高。
（3）如何選擇光圈大小及反光鏡的平面、凹面？
光線暗時用大光圈，反光鏡用凹面；
光線強時用小光圈，反光鏡用平面。
討論
使用顯微鏡觀察一滴水中的生物
目的要求：
1.正確、規范使用顯微鏡。
2.練習使用高倍物鏡，觀察一滴水中的生物。
材料器具：
池塘水，顯微鏡，滴管，載玻片，蓋玻片，鑷子，紗布，擦鏡紙，等等。
建議活動
1. 用潔凈的紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈。
方法步驟：
2. 將載玻片放在實驗臺上，用滴管吸取適量池塘水，滴一滴在載玻片的中央。
3. 用鑷子夾起蓋玻片，使其一邊接觸載玻片上面的液滴，然后緩緩地蓋在液滴上。蓋片時要防止裝片上出現氣泡。
4. 按照顯微鏡的操作步驟，用低倍物鏡觀察這滴水中的生物。
5. 將低倍視野中觀察到的生物移至視野中央，轉動轉換器，使高倍物鏡對準聚光鏡，調亮視野，再調節細準焦螺旋使物像清晰。
注意！載玻片和蓋玻片是易碎的玻璃制品，擦拭時要防止玻璃破碎扎傷手指。
顯微鏡下的一滴水里有多少水生物？
討論
1.能否根據顯微鏡的放大倍數，推算這些生物的實際大小
2.你觀察到幾種生物？組成這些生物的細胞在大小、形態
和結構上是否有差異
單目顯微鏡的結構和使用方法與雙目電光源顯微鏡類似，不同之處主要有以下幾個方面。單目顯微鏡的光源來自環境光。對光時，使用反光鏡將光反射到鏡筒里，使整個視野呈雪白色。反光鏡一面為平面鏡，在環境光較強時使用；另一面是凹面鏡，在環境光較弱時使用。使用粗準焦螺旋或細準焦螺旋調節物鏡與玻片之間的距離時，一般是鏡筒而非載物臺上升或下降。
單目顯微鏡
數碼液晶顯微鏡
數碼液晶顯微鏡也屬于光學顯微鏡，其操作方法與雙目電光源顯微鏡類似。液晶數碼顯微鏡能實時將觀察到的光學圖像變成數字信號，并經過液晶屏幕顯示圖像，從而方便觀察和交流。數碼液晶顯微鏡比傳統的光學顯徽鏡具有更多的功能，如拍照、錄像、標注、測量等。有的數碼液晶顯微鏡既能觀察玻片標本，又可觀察實體標本，為顯微觀察帶來了更多便利。
1.當發現鏡不清潔時，除去污物的正確方法是（ ）
A.用手擦 B.用擦鏡紙擦 C .用紗布擦 D .以上方法都可以
2.對光以后，在目鏡中看到的視野應是（ ）
A.白亮的 B.有直射陽光的 C.暗灰色的 D.黑暗的
B
A
思考與練習
3.載玻片上寫有一字母“p”，如果載玻片正放并用顯微鏡觀察的話，在視野中看到的物像應是（ ）
A．p B．b C．d D．q
C
4.顯微鏡的視野中，發現物像位于右下方，要想使物像移至視野中央，應向（ ）方向移動玻片標本。
A．左上方 B．左下方 C．右上方 D．右下方
D
5．顯微鏡的目鏡為5×，物鏡為40×，該顯微鏡放大倍數是（ ）
A．5倍 B．40倍 C．45倍 D．200倍
6．虹膜通過改變瞳孔大小控制進入眼球內光線的強弱。下列顯微鏡操作中，能起類似作用的是（ ）
A．旋轉目鏡 B．移動玻片
C．調遮光器 D．升降鏡筒
D
C
7．在使用顯微鏡時，甲同學說：“視野內一片漆黑”；乙同學說：“看到了模糊不清的物像”；丙同學說：“找不到任何物像”；丁同學說：“看到一些物像如黑點，但不是我要觀察的e字母”。以下分析不合理的是（ ）
A．甲同學的物鏡可能未正對通光孔
B．乙同學需要調節細準焦螺旋
C．丙同學可能需要移動玻片標本
D．丁同學應將反光鏡擦拭干凈
D
課堂小結
物像大小 物像數量 視野明暗 視野范圍
低倍鏡 小 多 明 大
高倍鏡 大 少 暗 小

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