資源簡介

粵教版&粵民版 七年級上冊 第三單元 地球的運動 單元主題學習評價表
評價指標 評價要素 學生自評 小組互評 教師評價
一級指標 二級指標
學習準備 (10分） 思想準備 （5分） 思想準備充分，主動提前預習，按時按質完成導學案， 提前進入學習狀態，保持安靜
學具準備（5分） 有提前準備學習用具的意識，提前拿出本節課所需教材、導學案、筆記本、草稿紙、文具等。
興趣態度 (20分） 學習興趣 （10分） 對本堂課的內容有非常濃厚的學習興趣和求知欲望。
學習態度（10分） 學習態度認真負責，認真參與課堂的每一個環節，認真思考每一個問題積極跟上老師的思維。
合作交流(20分） 與人合作（10分） 主動和同學配合，分工合作，樂于幫助同學，遇到不能解決的問題及時求同學的幫助。
與人交流（10分） 態度謙虛，認真傾聽同學的意見，善于發表自己的看法，能交流遇到的問題。
思維狀態 (30分） 思維條理（15分） 能發現問題，條理清晰表達自己的見解和看法，解決問題思路清楚，做事有步驟計劃。
思維創新（15分） 具有創造性思維，能用不同的方法解決問題，從不同角度看待問題，能迅速找到問題的解決方法。
學習效果 (20分） 課堂練習成果（10分） 積極主動，正確率高。
目標達成 （10分） 實現預定任務與學習目標。
備注第三單元 地球的運動 單元課時規劃和活動實施表（2課時）
章節 課時 內容 活動
第一節
地球的自轉
第1課時 1.地球自轉的方向及周期
2.晝夜更替和時差
討論：
1.如何描述地球自轉的特點？
2.如何描述地球自轉產生的主要自然現象？
3.如何理解地球自轉對人們生產、生活的影響？
第二節
地球的公轉 第2課時 1.地球公轉的方向及周期
2.晝夜晝夜長短變化與四季
3.五帶的劃分
討論：
1.如何描述地球公轉的特點？
2.如何描述地球公轉產生的主要自然現象？
3.如何理解地球公轉對人們生產、生活的影響？/ 讓教學更有效 大單元教學 | 地理學科
初中地理（粵教版＆粵民版）大單元整體教學設計
單元教學主題 第三單元 地球的運動 學科 地理 年級 七年級
單元 第三單元 授課人
單元內容 本單元主要內容： 本單元主要講述了：地球運動的兩種形式自轉和公轉，以及地球運動的地理意義。重點應該掌握地球的自轉和公轉形式，晝夜交替的原因、地方時差、晝夜長短的變化、四季的變化、五帶的劃分等內容。本單元是為今后學習自然地理的基礎，因此本單元在整個課程中有著不容忽視的地位和作用。 按照由微觀到宏觀，由內部到外部的認知順序，將本主題單元內容整合為兩個專題，專題一：地球自轉及其地理意義，專題二：地球公轉及其地理意義。其中每個專題前面部分主要是引導學生自主學習，后面部分主要是通過小組討論合作探究的形式，把握重點、突破難點。 初中地理新教材知識條理清晰，內容豐富詳實，是使學生們“獲得終身發展有用的自然地理和人文地理基礎知識”的教學目的的具體體現。本單元教材主要介紹地球的自轉和公轉及由于地球運動而產生的現象，包括地球公轉特征、晝夜長短變化、五帶的劃分等內容。由于繞日運動比自轉更為復雜、更為宏觀和抽象，教材盡可能從生活體驗入手，引導學生探究抽象的空間問題。在編排結構上，五帶知識學生在小學自然課本中已經學過，教材只作適當點撥。在教學中盡量避免照本宣科，讓地理課堂教學成為學生們通過積極參與來獲得知識和認識自然發展規律的一個平臺。 本單元內容的邏輯結構： 本單元內容可開發的教學活動與資源: 1.本單元主要教師引導，學生小組討論案例分析、小組展示成果等方式進行教學活動。 2. 本單元教學資源有互聯網、地圖、文字材料、視頻、多媒體、中學地理教學參考，中考評價體系等。 本單元教學重點： 地球運動的特點及其地理意義。 本單元教學難點: 地球運動的地理意義。
2022新課標要求 1.運用地球儀或軟件，演示地球的自轉運動21世紀教育，說出地球的自轉方向、周期。 2.結合實例，說出地球自轉產生的主要自然現象及其對人們生產生活的影響。 3.運用模型或軟件，演示地球的公轉運動，說出地球的公轉方向、周期。 4.結合實例，說出地球公轉產生的主要自然現象及其對人們生產生活的影響。
單元學情 本單元內容抽象，學生很難直接感知，教師得借助教具進行演示、采用多媒體教學使抽象變得形象從而突破重、難點知識。七年級的學生，空間思維和邏輯思維能力都處在起步階段，對某些地理現象不能理解，應做好引導工作。 本單元教學是為了進一步深化學生對于“地球的運動”知識的理解。該內容屬于初中地理學科的核心內容，它可以培養學生的讀圖分析能力，也可以調動學生的學習積極性和養成良好的分析問題、解決問題的習慣。由于這部分內容比較抽象和過于宏觀，因此借助一定的教學技術和手段使教學內容形象化和具體化就很重要。利用多媒體課件進行教學，根據教學需要，借助自制的教具、學生演示等活動進行，然后從學生的角度出發，利用地球儀及學生的肢體語言來提高學生學習的興趣，活躍課堂氣氛，收到了良好的復習效果。21世紀教育
單元目標 學業目標： 1.結合相關資料，讓學生了解自轉和公轉的特點及地理意義。 2.理解地球公轉示意圖，知道晝夜長短變化、四季、五帶的界線及各自的特點。
核心素養 核心素養目標： 1.區域認知： 知道地球運動（自轉、公轉）方向，周期，會用地球儀演示地球運動（自轉、公轉）。21世紀教育 2.綜合思維： 知道地球運動（自轉、公轉）產生的地理意義，并能解釋所產生的晝夜更替、時間差異、晝夜長短變化、四季、五帶的界線的問題。 3.地理實踐力： 能夠結合日常生活實例，說明其與地球運動（自轉、公轉）的關系。 4.人地協調觀： 通過地球運動的學習，能樹立正確的宇宙觀、環境觀、科學價值觀。
單元課時規劃和活動實施
達成評價表
第三單元 地球的運動 大單元教學（第1課時）學習規劃
學習內容 地球的自轉
課型課時 新授課
課時目標 1.結合相關資料，讓學生了解自轉的特點及地理意義。 2.應用相關資料，知道晝夜更替和時差的計算及特點。
達成評價
驅動性問題 以觀看奧運會的時間不同為驅動進入課堂，引出地球自轉的方向和周期、晝夜更替與時差。通過實驗和一些具體的案例來剖析知識點，這些案例的深度分析促進學生深入探究，思維進階，并培養學生之間合作學習和學生的創造力。
學習活動 任務1：地球自轉的方向和周期
任務2：晝夜更替與時差
案例分析1：用地球儀演示地球的自轉21世紀教育
案例分析2：地球的光照圖
案例分析3：模擬晝夜更替實驗
案例分析4：24小時運營的國際金融市場
作業設計 選擇題（9題）和綜合題（1題）
及時性評價
第三章 地球的運動 大單元教學（第2課時）學習規劃
學習內容 地球的公轉
課型課時 新授課
課時目標 1.結合相關資料，讓學生了解公轉的特點及地理意義。21世紀教育 2.應用相關資料，知道晝夜長短變化、四季、五帶的產生及其特點。
達成評價
驅動性問題 以歌曲光陰的故事中的歌詞內容描述的四節變化為驅動進入課堂，引出地球的公轉運動及其地理意義。通過實驗、案例分析地球公轉的方向與周期、晝夜長短變化與四季、五帶的劃分。這些案例的深度分析促進學生深入探究，思維進階，并培養學生之間合作學習和學生的創造力。21世紀教育
學習活動 任務1：地球公轉的方向與周期
任務2：晝夜長短變化與四季
任務3：五帶的劃分
案例分析1：模擬地球公轉實驗
案例分析2：太陽直射點的回歸運動。
案例分析3：二十四節氣和夏令時
作業設計 選擇題（9題）和綜合題（1題）
及時性評價
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)大單元整體教學達成評價表（100分）
項目 內容 評分標準 等級（分） 得分（分）
A B C D
單元前期分析（15分） 單元教學內容與任務分析 明確單元教學內容的地位、作用，知識結構分析清晰、正確。單元教學任務分析正確。 6 5 4 3
學習者學情分析 學習者學情的起點水平、動機、認知特點和學習風格等分析正確。 5 4 3 2
單元教學重點、難點 單元教學重點、難點分析正確。 4 3 2 1
單元教學目標闡明（15分） 單元內容目標確定 單元內容目標全面、均衡，領域區分正確。 7 6 5 4
單元學業目標闡明 單元目標目標闡述正確，具有可操作性、可評價性，符合學科特點和學生認知規律。 8 7 6 5
單元教學過程設計（60分） 單元教學環節 單元教學情境創設有新意，正確體現目標，內容充實、適當，環節清晰，過渡自然，有效引導學生參與，啟發學生思考，呈現方式合理。 20 16 12 8
單元學習方式 單元學習體現新課程理念，運用探究、自主、合作等學習方式適當、正確。 10 8 6 4
單元教學方法 單元教學能突出重點，突破難點，突出學科教學特點，符合學習者特征。 10 8 6 4
單元教學設計對媒體運用和教學資源開發 單元教學的媒體運用恰當，有利于教學的實施、目標的實現，能開發教學資源。 10 8 6 4
單元教學設計形成性評價 單元教學課堂小結完整、精煉。作業量適當。課堂時間分配合理。 10 8 6 4
文檔規范（10分） 內容 內容完整，語言清晰、簡潔，圖表運用得當。 5 4 3 2
排版 格式整齊、美觀，布局合理。 5 4 3 2

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