資源簡(jiǎn)介

湖北省襄陽(yáng)市襄州區(qū)2024-2025學(xué)年上學(xué)期
一年級(jí)（1）班數(shù)學(xué)工作計(jì)劃
一、學(xué)情分析
一年級(jí)的學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)階段，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，但他們的注意力集中時(shí)間較短，理解能力有限。在教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣，采用生動(dòng)形象、直觀易懂的教學(xué)方法，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)概念。
二、教材分析
（一）教材整體結(jié)構(gòu)
人教版數(shù)學(xué)（2024）一年級(jí)上冊(cè)教材包括數(shù)學(xué)游戲、5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、6-10的認(rèn)識(shí)和加、認(rèn)識(shí)立體圖形、11-20的認(rèn)識(shí)、20以內(nèi)的進(jìn)位加法、復(fù)習(xí)與關(guān)聯(lián)等內(nèi)容。教材的編排注重通過(guò)生動(dòng)有趣的情境和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生逐步建立數(shù)學(xué)概念，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。教材注重通過(guò)情境圖和實(shí)際操作，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。
（二）教材特點(diǎn)
1.注重情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性。
3.逐步滲透數(shù)學(xué)思想和方法，如分類、比較等。
（三）教學(xué)建議
1.充分利用教材中的情境和活動(dòng)，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)。
2.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。
3.加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
（四）2024秋教材內(nèi)容上的創(chuàng)新之處
教學(xué)觀念的重塑：
依據(jù)《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》進(jìn)行修訂，強(qiáng)調(diào)“三有”（培育有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生）和“三會(huì)”（讓學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界、會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界）的教學(xué)理念。站在兒童的視角選擇和呈現(xiàn)素材，更有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解。
2.教材內(nèi)容與結(jié)構(gòu)的調(diào)整：
（1）結(jié)構(gòu)調(diào)整：準(zhǔn)備課和位置不再編入章節(jié)，全部改為數(shù)學(xué)游戲，如在校園里找一找、在操場(chǎng)上玩一玩等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚醒其在幼兒園已學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)前后左右、鞏固數(shù)數(shù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感以及一一對(duì)應(yīng)、分類等思想，改進(jìn)了幼小銜接，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣。
（2）內(nèi)容調(diào)整：將認(rèn)識(shí)圖形（一）、（二）等變成認(rèn)識(shí)立體圖形，使學(xué)習(xí)目的更加明確；將認(rèn)識(shí)鐘表的內(nèi)容放入綜合實(shí)踐中學(xué)習(xí)；將圖形與幾何中的認(rèn)識(shí)立體圖形與6-10的認(rèn)識(shí)與加減進(jìn)行位置調(diào)換，以便學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)；增加10的再認(rèn)識(shí)這一節(jié)課，從計(jì)數(shù)單位以及位置值再次讓學(xué)生學(xué)習(xí)10，體現(xiàn)了數(shù)認(rèn)識(shí)與運(yùn)算一致性，能更好地認(rèn)識(shí)11-20。例如，在減法的認(rèn)識(shí)中，新版教材去掉了方框圖，同時(shí)增加了一個(gè)小箭頭和大箭頭，讓靜態(tài)的圖變成動(dòng)態(tài)的圖，便于學(xué)生動(dòng)手操作和理解減法本質(zhì)。另外，將原來(lái)解決問(wèn)題的環(huán)節(jié)“圖中有什么”“怎樣解答”“解答正確嗎”改成了“閱讀理解”“分析解答”“回顧反思”，更注重對(duì)問(wèn)題分析過(guò)程的培養(yǎng)。
3.提高教材的可讀性和實(shí)用性：
采用更加簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，注重理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果；引入更多探索性和實(shí)踐性的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索和實(shí)踐，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。比如在認(rèn)識(shí)立體圖形中，除了原教材中的“我說(shuō)你拿”環(huán)節(jié)外，還增加了“我說(shuō)你猜”“我說(shuō)你搭”等，從觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等方面進(jìn)行游戲動(dòng)手操作，加強(qiáng)對(duì)立體圖形本質(zhì)特點(diǎn)的理解。
注重信息技術(shù)的應(yīng)用：
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)和其他數(shù)學(xué)工具進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新：
鼓勵(lì)教師采用更加創(chuàng)新的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、探索性教學(xué)方法等，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。例如在整理與復(fù)習(xí)中增加知識(shí)圖的整理，將“總復(fù)習(xí)”改編成“復(fù)習(xí)與關(guān)聯(lián)”，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究、合作交流能力，從橫向、縱向進(jìn)行各知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系構(gòu)建，體現(xiàn)新課標(biāo)中的知識(shí)結(jié)構(gòu)性。
這些創(chuàng)新之處有助于更好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中更加輕松、有趣，并能夠更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，也為教師提供了更多的教學(xué)思路和方法，以適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)要求。不同地區(qū)的教材版本可能會(huì)有所差異，具體內(nèi)容還需以當(dāng)?shù)厥褂玫慕滩臑闇?zhǔn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)，靈活運(yùn)用教材，充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在 20 以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握 10 以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫(xiě) 0-20 各數(shù)。
2.初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和 10 以內(nèi)的減法。
3.初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4.認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“>”、“<”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。
5.直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。
6.認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
7.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1.掌握 10 以內(nèi)的加減法計(jì)算。
2.認(rèn)識(shí) 20 以內(nèi)的數(shù)。
3.認(rèn)識(shí)基本的幾何圖形。
五、教學(xué)難點(diǎn)
1.理解加減法的含義。
2.建立圖形觀念。
3.培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
六、教學(xué)措施
1.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)的比較和加減法。
2.重視學(xué)生的操作活動(dòng)，讓學(xué)生在操作中理解數(shù)學(xué)知識(shí)。比如，在認(rèn)識(shí)圖形時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)摸一摸、滾一滾等活動(dòng)，感受圖形的特征。
3.加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練，提高學(xué)生的計(jì)算能力，每天安排一定時(shí)間進(jìn)行口算練習(xí)。
4.注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。
5.加強(qiáng)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。
七、教學(xué)進(jìn)度安排
第1周：數(shù)學(xué)游戲
第2-4周：一 5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法
第5-7周：二 6-10的認(rèn)識(shí)和加、減法
第8周：三 認(rèn)識(shí)立體圖形
第9周：期中復(fù)習(xí)及考試
第10-13周：四 11-20的認(rèn)識(shí)
第14-16周：五 20以內(nèi)的進(jìn)位加法
第17-18周：六 復(fù)習(xí)與關(guān)聯(lián)
第19-- 周：全冊(cè)綜合復(fù)習(xí)及期末考試
八、教學(xué)評(píng)估
1.課堂表現(xiàn)評(píng)估：觀察學(xué)生的課堂參與度、注意力集中情況、回答問(wèn)題的積極性等。
2.作業(yè)評(píng)估：定期批改學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和存在的問(wèn)題。
3.測(cè)驗(yàn)評(píng)估：每單元結(jié)束后進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。
4.期末評(píng)估：在學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行期末考試，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
九、教學(xué)資源
教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、同步練習(xí)冊(cè)、教師教學(xué)用書(shū)。
多媒體課件、教案、教學(xué)掛圖。
計(jì)數(shù)器、小棒、圖形卡片等教具。

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