資源簡介

課題：歌曲《動物說話》
學 科 音樂 執教教師
執教班級 課 時 一課時
教材分析 《動物說話》是一首歌謠風的創作歌曲，2／4拍,五聲降E羽調式,一段體結構。歌曲的節奏簡單,以四分音符為主。旋律較為平和，級進與小跳相結合，采用重復、模進、變化重復的手法，緊密結合了語言的特點,表現了小動物稚嫩的拙態和叫聲。樂句間加花伴奏的應用,使歌曲風趣、富于變化，又仿佛是小動物機警的神態。最后8小節尾奏多采用十六分音符的節奏和斷音奏法，使小動物的形象得到補充，歌曲顯得豐富完整。是一首便于學生表演的兒童歌曲。
學情分析 低年級是音樂感受能力，特別是聽覺能力發展的關鍵時期，因此，通過聽覺、視覺、肢體運動及語言綜合協調的音樂教學活動，逐步培養起他們對音樂的興趣，激發出他們在藝術方面的潛能。根據低年級的年齡特點與實際接受水平，我選擇了這首節奏歡快的歌謠風的創作歌曲《動物說話》作為本次教學內容。這首曲子簡單明快，我將其中對固定節奏的掌握與曲式特色的理解作為活動的重點，每一個環節在目標上層層遞進，最后讓孩子們能夠自覺地隨著音樂的節拍歡快地唱歌、舞蹈。
教學目標 能用自然，柔美的聲音，愉快的心情演唱歌曲《動物說話》。激發學生對描寫小動物歌曲的興趣。 學習“X X | XX X |”節奏型，感知音的長短。 鼓勵學生創造性的參與音樂活動，嘗試進行音樂創編活動，體會初步創編歌詞的樂趣。
教學 重、難點 教學重點： 能夠準確演唱歌曲《動物說話》。 感知音的長短。 教學難點： 能夠感知歌曲“X X | XX X |”的節奏型。
教學準備 多媒體課件，電子琴，板書卡片，動物頭飾
教 學 過 程
教學環節 師生活動 設計意圖 媒體或技術應用
一 課堂常規 1、節奏拍手 2、師生問好 3、游戲：聽前奏猜歌曲（復習部分所學歌曲） 1、節奏拍手迅速的將學生的注意力集中，通過組合變化的節奏型模仿，初步鍛煉學生對音的長短的認識，為學習歌曲節奏做鋪墊。 2、游戲環節，引導學生聽前奏猜歌曲，通過演唱和律動，活躍氣氛，復習歌曲。
二 導入新課 創設情境 （1）同學們的歌聲真動聽，小動物們聽見了可高興了，它們熱烈歡迎同學們去大森林做客。你們愿意嗎？（生：愿意）猜猜來了哪些動物歡迎大家？（教師播放課件動物叫聲音效，學生發言） （2）今天的森林可熱鬧了，因為小動物們要舉辦一場森林音樂會，讓我們來模仿一下它們的聲音吧！ A、節奏練習 貼板書： X X | XX X || 復習X(走)和XX（跑跑）節奏，加入動物叫聲邊拍邊模仿 B、準確的讀一讀，拍一拍，加入聲勢動作。 配合教師一問一答 師： 小雞 說話 | 生： 嘰嘰 嘰|| 師： 小鴨 說話 | 生： 嘎嘎 嘎|| 創設一年級學生喜歡的故事情境，激發學生的學習興趣，再通過聽動物叫聲音效，引入節奏練習X X | XX X |。通過拍擊和聲勢表演感知音的長短。
三 學唱歌曲 師：今天，我們就要來學一首好聽的歌曲《動物說話》。 播放錄音，請學生初聽歌曲《動物說話》，提問：歌曲中誰在說話？聽了歌曲你的心情怎樣？（板書課題和情緒關鍵字卡片） 二聽歌曲錄音，仔細觀察老師做了什么動作？在什么地方加入了這些動作。（生：拍手，跺腳，晃頭，聳肩，都是在沒有唱詞的地方加的） 三聽歌曲，在間奏處和老師一起做動作。 指導學生讀歌詞（課件展示歌詞） 采用各種方式帶領學生讀歌詞：生帶讀，師生接龍讀，男女生接龍讀，齊讀，不看提示背誦等） 學唱歌曲 （1）教師教唱。 （2）師用問句唱，生用答句唱。 如：（師）誰呀唱歌嘰嘰嘰？（生）小雞唱歌嘰嘰嘰。 （3）跟琴聲輕聲跟唱歌曲，教師對音準不好的樂句逐句指導。 （4）跟伴奏唱。 多種方式練習 小組唱。 男女生對唱。 師生接龍唱。 個別學生獨唱。 （教師針對每次演唱進行指導和評價，也可以請學生自評和互評） 7、合樂表演唱。 通過反復聆聽引導學生感知歌曲的歌詞內容和情緒，并知道在間奏處需要加入動作進行表演增添情趣。 在指導演唱環節，通過不同的方式方法，由讀詞到演唱，通過各種練習引導學生學唱歌曲，關注學生音準，咬字吐字的清晰，唱歌的氣息等，用多種形式練唱，及時糾正問題。 加入表演唱，在快樂中學會歌曲，并能聽音樂在間奏中加入動作。
四 創編活動 師：森林音樂會實在是太精彩了，還有許多可愛的小動物，也想加入我們的演唱，請同學們想想該怎樣演唱呢？ 學生發言，說出知道的動物名稱、叫聲以及動作。 合作學習，創編歌詞。 提出要求，創編歌詞。 小組展示。 教師展示自己創編的歌曲，帶領學生唱一唱 大象走路咚咚咚（學大象走路） 小兔跳舞輕又輕（學小兔蹦跳）。 5、出示自制頭飾，教師與學生一起表演唱。 通過小組合作創編，逐步培養學生的交際，合作，再創作能力，學生的開放式的學習環境中，探究式的自主學習。 戴上精心準備的動物頭飾，教師與學生合作表演展示，活躍氣氛，鞏固歌曲，加深學生對歌曲的印象與理解。
五 小結新課 1、環保滲透 師：動物是人類的好朋友，它們有的聰明可愛，有的美麗漂亮，有的機靈聰明，有的對人類衷心耿耿。可是，我們人類卻要去傷害他們，下面讓我們看一段視頻，大家覺得視頻里的人做的對不對，為什么？ 2、小結：無論是哪一種動物，我們都要去愛護它，保護它，不要傷害它。因為，動物是我們人類的好朋友。 （最后，讓我們跟隨著《動物說話》的音樂邊唱邊走出教室） 滲透愛護小動物的教育，讓學生明白動物是人類的好朋友的道理。
板書設計： 《動物說話》 X X | XX X || 嘰 嘰 | 嘰嘰 嘰||（拍手） 嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎||（跺腳） 親切，自然，愉快的 課后作業： 你還喜歡哪些描寫動物的歌曲，回家找一找，下節課唱給老師和同學們聽。

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