資源簡介

《我們大家跳起來》教學設計
教材分析：
歌曲《我們大家跳起來》是根據德國作曲家巴赫的《G大調小步舞曲》第一段主題填詞的歌曲，表現了人們隨著音樂愉快歌唱、盡情舞蹈的快樂情景。歌曲為3/4拍，C大調。全區由四個樂句組成，其中一、三句是完全重復，二、四句為變化重復。歌曲旋律以級進與跳進交替，連音與頓音相間，十分生動活潑。四粉音符與八分音符構成“× ×× ××”節奏，非常符合17、18世紀宮廷小步舞曲的舞步特征。
教學對象分析：
四年級的學生隨著年齡和知識的增長，體驗感受和探索創造的活動能力增強，但學習的興趣容易分化，所以教師要選擇生動活潑的教學方法來吸引學生,使他們積極主動的參與音樂活動。
教學目標：
1、能用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱、表現歌曲《我們大家跳起來》。
2、通過聽賞和音樂活動，初步感受小步舞曲的風格，感受三拍子的強弱規律，能在教師的指導下參與跳集體舞。
3、掌握《我們大家跳起來》旋律中的跳進、級進和頓音記號。頓音的運用，短促、輕巧而有彈性。
教學重難點：
1、重點：激勵學生積極參與音樂活動，學會《我們大家跳起來》這首歌。
2、難點：引導學生初步體會小步舞曲的風格，在教師的指導下參與跳集體舞。
教學過程：
一、導入
1、跳房子游戲
（1）教師演示從音符1到5的不同跳法，請學生觀察。
（2）講解音的跳進和級進。
（3）請學生自編跳進和級進音，上來跳房子。
2、發聲練習
（1）找出旋律中的跳進和級進。
（2）復習三角拍的劃法。
（3）唱旋律。
2、新授
1、欣賞《G大調小步舞曲》
（1）視聽《G大調小步舞曲》，學生感受樂曲。
（2）介紹德國作曲家巴赫。
2、初聽歌曲片段，引出課題。
（1）聽歌曲內容。
（2）朗讀歌曲名字。（板書課題）
3、再次聆聽范唱
（1）學生完整感受教師隨音樂伴奏范唱。
（2）請學生說你喜歡這首歌曲的哪些音樂表現。（板書歌曲情緒、拍子）
4、視唱樂譜
（1）打三角拍視唱樂譜。
（2）打強弱弱拍視唱樂譜。
5、學唱歌詞
（1）教師鋼琴伴奏范唱，學生默唱歌詞，感受歌曲中的跳音記號。（板書跳音記號的特點）
（2）學生隨歌曲伴奏初唱歌曲，并對自己的演唱做出評價。（提示聲音歡快）
（3）分小組比賽，學生相互評價。
（4）請學生自己設計演唱形式進行演唱。
3、拓展
1、觀看小步舞視頻
（1）學生感受小步舞特點。
（2）教師介紹小步舞。
2、集體展示
（1）教師教跳簡單舞步。
（2）隨音樂集體邊唱邊跳表演歌曲。
四、小結。
大家今天由始至終都散發出愉快的心情，我希望同學們能夠把這種快樂的情緒帶入到今后的學習當中去，做一個健康成長、快樂生活的人。
板書設計
我們大家跳起來
3/4
歡快、愉快
跳躍、有彈性

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