資源簡介

《我是少年阿凡提》授課教案
教材分析
本課是人音版四年級上冊教材。：《我是少年阿凡提》是一首具有濃郁的新疆維吾爾族風格的歌曲，曲調詼諧歡快，它生動的贊揚了少年阿凡提保護自然生態環境的優良行為。
教學目標
1、學唱新疆歌曲，讓學生感受和體驗樂曲旋律詼諧 輕快的情緒，濃郁的新疆少數民族的節奏特點以及學跳簡單的新疆舞蹈動作。
2、以聽、看、舞、唱等方式充分調動學生各種感知器官，引導學生做個機智勇敢 愛護環境的好少年，通過歌詞創編來找出生活中破壞環境的行為，并加以改正。
教學難點
引導學生感受維吾爾族民歌的特點，體會升記號在歌曲中的作用，能用圓潤的聲音，詼諧的情緒表現歌曲，通過歌詞創編來找出生活中破壞環境的行為，并加以改正。
教具準備
電子琴、多媒體、打擊樂器
教學過程
一：師生問好
二：看圖片引入課題
設問1認識圖片上的這個人嗎？他的家鄉在哪里？他是一個什么樣的人？
師：敢和萬惡的巴依老爺作斗爭，在新疆人民眼里他就是智慧和勇敢的化身，說到勇敢，我們就一起來聽聽阿凡提的勇敢在這首歌的具體表現
一聽說勇敢
二聽唱勇敢（如果唱不出來就再聽一遍，老師同時帶領學生唱出這句）
板書 X. X XX | 0 X X | X.X |
我 可 對他 不 客 氣
重點解決八分休止符和切分節奏 ，在八分休止符的地方加一個（哼或者跺一下腳）一為了解決八分休止符，二為了表現阿凡提對破壞環境的憤怒
師：說到阿凡提就不得不提他的小毛驢，這里一個下滑音和一個升記號一下子就唱出了小毛驢的調皮
三聽找出下滑音和升記號
板書666 633 | 33 3 0 |22 ＃12 | 30 0 |
出示課件 認識下滑音和升記號 并反復學唱本句
師：接下來進入學唱環節，這是一首2/4拍子，具有新疆維吾爾族風格的創作歌曲，曲式為二段體，第一樂段贊揚阿凡提保護環境的優良行為，第二樂段配以新疆民俗特色的襯詞“啦和唻”唱出了阿凡提驕傲自豪的心情
四聽分組分樂段學唱歌曲（學生提出不會唱的部分，老師再用電子琴逐個糾正并完整演唱一遍
表演歌曲
師：新疆是個能歌善舞，熱情好客的少數民族，大家想不想當一個能歌善舞的阿凡提？好 全體起立 跟老師學幾個簡單的舞蹈 然后播放音樂一起跳
大家想不想當一回演奏家？
板書節奏 X--- X--- (鈴 鼓)
X X X X (雙響筒)
男生為歌曲伴奏，女生為歌曲舞蹈
歌詞創編
舞蹈家和演奏家們想不想當一回小小的作詞家，自己來填歌詞？
出示課件 說要求 把生活中其它破壞環境的行為寫下來，并把阿凡提改成自己的名字然后分組展示作品。
回歸環保并結束課程
我發現小朋友們個個都是環境達人，說到環境問題，老師想請大家看一個短片 看完之后說說自己的想法
師：小朋友們平時用一次性筷子嗎？大家知道一次性筷子是什么做的嗎？要是我們每人每天都扔掉一雙一次性筷子就相當于每天砍掉一大片的森林，你們說這樣的行為我們做不做？好 保護環境從每個人做起，從身邊的 每一件小事做起，全體起立 就讓我們唱著歌兒，騎著阿凡提的小毛驢，走出教室，走到大自然中去，用我們的實際行動來保護我們的地球媽媽。
板 書
我是少年阿凡提
1=G 2/4
666 633 | 33 30 | 22 ＃12 | 30 0 |
X. X X X | 0 X X | X .X |
我 可 對他 不 客 氣

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