資源簡介

欣賞《北京喜訊到邊寨》教學設計
教學目標：
聆聽樂曲，感受樂曲熱烈歡騰的情緒，能聽出樂曲相同的部分，并能說出它們速度和情緒上的不同，能夠聽辨音樂主題選出各段與音樂情景相應的畫面。
教學重點：
感受樂曲情緒，聽辨第一主題和結尾力度、速度上的不同；降3音的聽辨
教學難點：
聽到不同的主題做出相應的肢體反應
教具準備：
課件、電子琴、手串鈴、雙響筒
教學過程：
初聽樂曲，感受情緒：
出示課題《北京喜訊到邊寨》。說一說“喜訊”指的是什么？“邊寨”是哪里？北京的喜訊傳到邊寨時人們會用什么方式來慶祝？如果你來創作這首樂曲，會用什么速度、力度來表現？
（設計意圖：通過理解課題，增強對樂曲的理解，想象樂曲的速度、力度，引導學生結合音樂要素去理解音樂，分析音樂，為更好地理解樂曲奠定基礎。）
完整欣賞樂曲，感受樂曲情緒：
設問：你感受到了樂曲怎樣的情緒？樂曲表現了怎樣的畫面？
3.復聽樂曲，觀察圖片內容，找到相關的音樂段落。（設計意圖：結合圖片欣賞，使學生更好地理解樂曲表現的音樂畫面。）
二、分段欣賞，理解樂曲：
1.第一主題：
（1）音樂中有相同的段落嗎？速度、力度、情緒有什么不同？（2）隨音樂哼唱主題，加入聲勢節奏。
2.第四主題：
（1）在這首樂曲中，哪段音樂力度最弱，最為柔美？
（2）在這段音樂中有一個特殊的音——降3，它是苗族音樂的典型特點。隨琴用la唱一唱，數一數降3出現幾次？
（3）找同學表演獨舞
（4）觀看雙簧管演奏第四主題視頻
（設計意圖：第一主題和第四主題作為重點段落來欣賞，通過兩個主題的情緒、力度對比，使學生更好地理解音樂表達的不同的形象。）
第二主題：
（1）這一段的音樂有什么特點？女生學跳動作。
（2）聽音樂舞蹈，男生用手串鈴伴奏
4.第三主題：
（1）小提琴和中提琴奏出了昂揚而流暢的旋律，男生的舞蹈動作有什么特點？隨音樂做律動
5.第五主題：
（1）這一主題表現了怎樣的畫面？一強一弱分別代表誰的舞蹈？
（2）隨音樂男女生合作跳一跳
（設計意圖：第二、三、五主題分別表現的是女子群舞、男子群舞、男女對舞，將這三個主題一起來聽，能夠使音樂形成對比，更有利于學生對音樂形象的理解。）
引子：
引子是由圓號演奏的，出示圓號圖片。模仿了村寨里的什么？
兩遍的力度有什么變化？表現了什么？
三、完整欣賞，表現樂曲：
（1）完整欣賞，學生聽音樂做出相應的動作反應
四、簡要小結，拓展延伸：
這首《北京喜訊到邊寨》是由鄭路馬洪業創作于1976年，40多年過去了，它已經成為各種音樂會演奏的經典曲目，受到世界各國人民的喜愛。
（1）欣賞彭佳鵬指揮的管弦樂隊演奏的《北京喜訊到邊寨》視頻
（2）欣賞合唱版的《北京喜訊到邊寨》，感受合唱的藝術魅力，開闊學生視野。
（設計意圖：觀看視頻表演，更直觀地感受管弦樂隊的演奏，聽覺和視覺相結合，加深對管弦樂音色的識別和樂器形態的記憶。欣賞合唱版的《北京喜訊到邊寨》，讓學生感受不同藝術表現形式的魅力。）
課后，同學們自己欣賞民族樂器演奏的《北京喜訊到邊寨》。
（設計意圖：將本節課的學習拓展延伸到課外，讓學生知道這首樂曲還有其它的表現形式，開闊學生視野，提高學生音樂素養。）

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