資源簡介

教學基本信息
課題 前門情思大碗茶
設計思路
這節課是八年級下冊第二單元第一課時，學唱歌曲《前門情思大碗茶》，通過學唱，讓學生產生對家鄉的喜愛之情。利用教材中的練習題，讓學生快速進入學唱狀態。唱好歌曲的同時，初步了解曲藝音樂的概念，輔以北京琴書《長壽村》的欣賞，讓學生唱出京味兒，為第二課時京韻大鼓做準備。
教材分析
八年級下冊第二單元是曲藝音樂單元，《前門情思大碗茶》是本單元第一首歌唱作品，吸收了北京單弦和北京琴書的音調，歌曲京味兒十足。歌曲中大量使用了裝飾音，學生通過演唱可以體驗到這些裝飾音對體現歌曲風格韻味所起的作用，主要唱出味道。以歌曲引出曲藝音樂的概念，為下節課的京韻大鼓做準備。學習歌曲的同時，還可以加入北京琴書的欣賞，讓學生體會北京琴書的韻味。
學情分析
初二年級大部分學生處于變聲期，個別學生音高不穩定，唱歌時需時常提醒歌唱位置。學生學唱歌曲很快，但要唱好還需多講多練。學生有分析音樂的能力，在歌曲速度、節奏、音準方面的把握較好。
教學目標
（1）知識目標：學會演唱歌曲《前門情思大碗茶》，初步了解曲藝音樂的概念。（2）能力目標：通過裝飾音的演唱，北京琴書的欣賞，能將歌曲唱出韻味。（3）情感目標：通過學唱歌曲《前門情思大碗茶》，能夠感受北京特有文化，從而更加喜愛我們的家鄉。
教法學法分析
教法：講解、示范、演示學法：模仿、討論
重點難點分析
重點：學唱歌曲《前門情思大碗茶》（突破：欣賞、示范）難點：唱出京味兒（突破：發聲練習開始，北京琴書欣賞入手）
教學流程圖
教學過程(表格描述)
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖 時間
一、課堂常規5’ 一、師生問好，介紹本節課課題及任務，書寫板書。二、發聲練習：（教材p16頁第一題）先念再唱，唱出味道。注意：裝飾音、顫音的準確演唱。 一、了解本節課的任務。二、按要求做練習。 快速進入學習狀態。為接下來的歌曲演唱做準備。 8’
二、新授27’ 一、學唱歌曲《前門情思大碗茶》（一）、聆聽歌曲：要求：認真聆聽，回答老師提出的問題。問題：1、你看到了哪些令你印象深刻的畫面；2、你還知道老北京有什么特色；（二）學唱第一段：1、逐句學唱，糾正吐字發音，完成第一段第一部分的學唱。要求：就像做發聲練習那樣，唱出味道。老師唱間奏部分，師生一起完成第一段第一部分的演唱。要求：唱歌時的狀態，唱出歌曲的味道。完成歌曲的第一段第二部分的學唱。注意：大跨度音程的音準；換氣。4、完整演唱全曲第一段歌詞。要求：唱出味道。注意：裝飾音、顫音的演唱。二、北京琴書介紹《前門情思大碗茶》的音樂來自曲藝音樂——北京琴書讓我們共同感受“北京琴書”的魅力。播放北京琴書——《長壽村》問題：聽后感受？北京琴書的特點？三、學唱第二段：師生同唱第二段歌詞，老師唱出間奏部分，并打節奏。要求：唱出味道；注意裝飾音和顫音的演唱。 認真聆聽、觀看，回到老師提出的問題。逐句學唱，注意老師糾正的部分，將裝飾音、顫音等音樂符號唱準確。感受北京琴書的韻味，認真聆聽。完整演唱第二段，注意裝飾音、顫音等音樂符號的準確演唱。 初次聽賞全曲，對北京地區的文化、藝術、生活做個回憶，盡快融入情境。學生對歌曲并不陌生，主要是如何唱出京味兒。歌曲源自北京琴書，讓學生感受北京琴書的韻味，為歌曲的演唱助益。打節奏唱，讓學生感受歌曲的韻味。 27’
三、擴展5’ 播放《故鄉是北京》，讓學生感受家鄉的美。 從歌詞中找到北京的特色。 通過聆聽，讓學生增強對家鄉的喜愛之情。 5’
四、總結5’ 對本節課學生的表現作出評價。2、布置下節課的內容。 為下節課做準備。 在本節課的基礎上，對北京地區其它曲藝形式產生興趣。 5’
導入：課堂常規
新授：
擴展：
總結
學唱歌曲第一段
聽賞北京琴書——《長壽村》
學唱歌曲第二段
聽賞《故鄉是北京》
發聲練習
8’
27
5’
5’
20
7
8
5
評價
布置下節課內容
5

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