資源簡介

《鐘聲滴答》教學設計
教學目標
學唱歌曲《鐘聲滴答》，唱準附點音符，變化音，平穩柔和演唱歌曲。
參與演唱、聆聽、律動，感受合唱作品的和聲美和諧美，感受其豐富的藝術表現力。
欣賞《G大調小步舞曲》，從而了解貝多芬的其他作品，了解交響樂。
教學重點
唱準連續的附點音符和變化音，二聲部的學習。
教學難點
演唱歌曲二聲部，體驗多聲部的和諧之美。
教學過程
導入
視頻導入。《G大調小步舞曲》的律動。體會四句旋律的不同。
這首樂曲的作曲家就是聞名世界的貝多芬。
【設計意圖】通過視頻導入，從視覺和聽覺上加深對音樂的印象，外加上律動可活躍課堂氣氛。
聆聽全曲
師：后人將它填上了歌詞就成了我們今天要學習的這首《鐘聲滴答》。
師總結：填詞歌曲以“鐘聲嘀嗒”為題，既保留了原曲典雅如歌的風格，又采用擬人化的手法表現嘀嗒的鐘聲，像在反復叮嚀、囑咐，激勵、鼓舞人們珍惜一去不復返的歲月，不斷進取，奔赴美好的前程。
聆聽全曲，思考旋律可以分為幾部分？（A+B單二部曲式）
（三）新授歌曲
1. 學習A段，先高聲部，再低聲部，找到規律都是三度的關系。注意臨時的變音記號和連續的附點音符。
2. 跟著錄音唱低聲部的歌譜。
3. 跟著錄音唱低聲部的歌詞。
4. 學習B段，高聲部歌譜
5. 帶入歌詞。
【設計意圖】通過學習歌曲，對聲部的熟悉，方便接下來的學習。
（四）加入動作演唱
1. 師：請同學們加上我們一開始視頻中的動作。體會弱起節奏。（弱起節奏時都是沒有動作的）
2. 師：這一次我們做動作的時候忽略反復記號，我們看看從動作中可否知道可以分為幾個樂句？（四句，是起承轉合的關系，第三句也是歌曲的高潮句）
3. 跟著錄音演唱歌曲（部分同學和老師唱低聲部）
【設計意圖】通過律動更好的讓學生體會音樂中的節拍，同時也能活躍課堂氛圍。
（五）作品介紹
貝多芬一生創作了一些短小精悍的音樂小品，其中包括十幾首小步舞曲，而《G大調小步舞曲》是其中最通俗、流傳最廣的一首，成為外國通俗名曲之一。 歌曲《鐘聲嘀嗒》就是采用貝多芬的《G大調小步舞曲》第一部分填詞而成的。原本的樂曲是有三個部分，為復三部曲式，《鐘聲滴答》只是將它的前面兩個部分填入歌詞。這就讓我們一起來欣賞《G大調小步舞曲》。小步舞曲：是指速度徐緩、風格典雅的三拍子舞曲。
拓展
不光這首《鐘聲滴答》是根據古典音樂所改編的，還有其他，這就讓我們一起來聽一聽。
課堂小結
希望同學們能夠通過《鐘聲滴答》這一課愛上古典音樂，也希望課后能現在身邊有沒有其他的音樂是根據古典音樂所改編的，以后有機會再可以一起交流。

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