資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
人音版三年級上冊第5課《媽媽的歌》第1課時《媽媽的心》。
【教材分析】
《媽媽的心》是人音版三年級上冊第5課《媽媽的歌》第1課時演唱曲目。這是一首結構規整，曲調流暢，主題鮮明的兒童歌曲。它以第一人稱的內心表白，充滿激情地表達了幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。歌曲為2/4拍，宮調式，全曲由兩個樂段構成。第一樂段在四個樂句中，都運用了附點八分音符的節奏，旋律的跳進和充滿深情、富有兒童語氣的自白，表達了兒女對祖國媽媽發自內心的崇敬情感。第二樂段用 “啦啦啦”襯詞和跨小節切分節奏，旋律上下移動三度的模進，音調上節奏的松、緊變化，唱出了 “媽媽的歌”、“兒女的歌”，使人感到心潮起伏，激動萬千，把情緒推向高潮，與前段形成強烈的對比，點明了主題。歌聲在兒女們對祖國媽媽的祝福中結束———祝紅星燦爛的祖國永遠昌盛繁榮。
【學情分析】
三年級的學生是自信心建立的重要階段，他們在接受他人的評論中能發現自己的價值，產生喜悅感、驕傲感，對自己充滿信心；有的還表現出激烈的自我確立、自我主張，對自己評論偏高，甚至有時“自高自大”，所以，在教課中要時時時應用一些小“特技”來提示那些自高自大的孩子，勸告他們自己還有好多東西要學而對那些失掉信心的孩子要實時抓住時機鼓舞他們。同時，這個階段的學生自控能力情緒變化比較大，需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲，體會媽媽對孩子無私的愛，感受祖國的強大，激發孩子愛媽媽、愛長輩、愛祖國的感情。
(二)藝術表現
能夠用自然的呼吸輕聲演唱歌曲的高音部分，用不同的聲音力度恰當地表達歌曲中的情感。
(三)創意實踐
通過加入肢體、樂器等創意性表現歌曲
（四）文化理解
通過學唱歌曲激發學生學習音樂的興趣，提高學生表現音樂的能力，培養學生對祖國民族音樂的熱愛。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能夠用自然的呼吸輕聲演唱歌曲的高音部分，用不同的聲音力度恰當地表達歌曲中的情感。
(二)教學難點:
1、通過加入肢體、樂器等創意性表現歌曲
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
“問題導入
教師：同學們，你家都有誰啊？
預設：回答問題
教師：你最喜歡誰？為什么呢？
預設：回答問題
教師：誰最愛你呢？
預設：回答問題
教師：媽媽是天底下最偉大的人，今天我們學唱的歌曲的名字叫作《媽媽的心》板書（《媽媽的心》）
【設計意圖：以景帶情，通過提出問題調動學習興趣，渲染課堂氣氛。激起學生探究新知的欲望，自然巧妙的導入新課】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，感受情緒
教師：聆聽歌曲，感受歌曲的速度、情緒是怎樣的？（播放音頻）
預設：回答問題
教師：歌曲表現了怎樣的畫面？
預設：回答問題
教師：《媽媽的心》這是一首結構規整，曲調流暢，主題鮮明的兒童歌曲。它以第一人稱的內心表白，充滿激情地表達了幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。下面朗誦歌詞
預設：朗誦
教師：再次聆聽歌曲，聽聽歌曲由幾部分組成？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲為2/4拍，宮調式，全曲由兩個樂段構成。第一樂段由幾個樂句組成呢？
預設：回答問題
教師：第一樂段在四個樂句中，都運用了附點八分音符的節奏，旋律的跳進和充滿深情、富有兒童語氣的自白，表達了兒女對祖國媽媽發自內心的崇敬情感。下面我們學唱第一樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意附點、空拍的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：請填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第二樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意附點、空拍的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：請填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第三樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意附點、空拍的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：請填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第四樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意附點、空拍的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：請填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們整體演唱第一樂段
預設：演唱
教師：下面聆聽第二樂段，聽聽第二樂段和第一樂段有什么區別？旋律有什么特點？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：第二樂段用 “啦啦啦”襯詞和跨小節切分節奏，旋律上下移動三度的模進，音調上節奏的松、緊變化，唱出了 “媽媽的歌”、“兒女的歌”，使人感到心潮起伏，激動萬千，把情緒推向高潮，與前段形成強烈的對比，點明了主題。第二樂段由幾個樂句組成呢？
預設：回答問題
教師：第二樂段由兩個樂句組成，下面我們學唱第一樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意同音高連音線的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：請填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第二樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意附點、空拍的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：請填詞演唱
預設：演唱
教師：下面演唱第二段歌詞
預設：演唱
教師：下面跟琴演唱結尾
預設：演唱
教師：注意同音高連音線、附點、空拍以及漸強的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：整體演唱
預設：演唱
教師：下面跟音頻演唱
預設：演唱
三、精彩演繹，自由暢想
教師：下面我們找幾位同學上臺演唱，邊演唱邊律動
預設：上臺表演
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師:下面欣賞一下視頻
預設：欣賞
教師：欣賞完視頻你有什么感受？
預設：回答問題
【設計意圖：通過學唱歌曲激發學生學習音樂的興趣，提高學生表現音樂的能力，培養學生對祖國民族音樂的熱愛。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《媽媽的心》
1=G 2/4 中速 、親切地
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共45張PPT)
第5課
媽媽的歌
目錄
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
目 錄
（四）文化理解
通過學唱歌曲激發學生學習音樂的興趣，提高學生表現音樂的能力，培養學生對祖國民族音樂的熱愛。
(一)審美感知
通過學唱歌曲，體會媽媽對孩子無私的愛，感受祖國的強大，激發孩子愛媽媽、愛長輩、愛祖國的感情。
(二)藝術表現
能夠用自然的呼吸輕聲演唱歌曲的高音部分，用不同的聲音力度恰當地表達歌曲中的情感。
(三)創意實踐
通過加入肢體、樂器等創意性表現歌曲
新知導入
同學們，你家都有誰啊？
新知導入
你最喜歡誰？為什么呢？
新知導入
誰最愛你呢？
歌曲
《媽媽的心》
新知導入
新知講解
聆聽歌曲，感受歌曲的速度、情緒是怎樣的？
新知講解
歌曲表現了怎樣的畫面？
新知講解
《媽媽的心》這是一首結構規整，曲調流暢，主題鮮明的兒童歌曲。它以第一人稱的內心表白，充滿激情地表達了幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。
下面朗誦歌詞
新知講解
再次聆聽歌曲，聽聽歌曲由幾部分組成？
新知講解
歌曲為2/4拍，宮調式，全曲由兩個樂段構成。
第一樂段由幾個樂句組成呢？
新知講解
第一樂段在四個樂句中，都運用了附點八分音符的節奏，旋律的跳進和充滿深情、富有兒童語氣的自白，表達了兒女對祖國媽媽發自內心的崇敬情感。
下面我們學唱第一樂句簡譜
新知講解
注意附點、空拍的演唱，請再次演唱
新知講解
請填詞演唱
新知講解
下面我們學唱第二樂句簡譜
新知講解
注意附點、空拍的演唱，請再次演唱
新知講解
請填詞演唱
新知講解
下面我們學唱第三樂句簡譜
新知講解
注意附點、空拍的演唱，請再次演唱
新知講解
請填詞演唱
新知講解
下面我們學唱第四樂句簡譜
新知講解
注意附點、空拍的演唱，請再次演唱
新知講解
請填詞演唱
新知講解
下面我們整體演唱第一樂段
新知講解
聆聽第二樂段:
1.聽聽第二樂段和第一樂段有什么區別？
2.旋律有什么特點？
新知講解
第二樂段用“啦啦啦”襯詞和跨小節切分節奏，旋律上下移動三度的模進，音調上節奏的松、緊變化，唱出了 “媽媽的歌”、“兒女的歌”，使人感到心潮起伏，激動萬千，把情緒推向高潮，與前段形成強烈的對比，點明了主題。
第二樂段由幾個樂句組成呢？
新知講解
第二樂段由兩個樂句組成，下面我們學唱第一樂句簡譜
新知講解
注意同音高連音線的演唱，請再次演唱
新知講解
請填詞演唱
新知講解
下面我們學唱第二樂句簡譜
新知講解
注意附點、空拍的演唱，請再次演唱
新知講解
請填詞演唱
新知講解
下面演唱第二段歌詞
新知講解
下面跟琴演唱結尾
新知講解
注意同音高連音線、附點、空拍以及漸強的演唱，請再次演唱
新知講解
整體演唱
新知講解
下面跟音頻演唱
課堂展示
下面我們找幾位同學上臺演唱，邊演唱邊律動
課堂拓展
下面欣賞一下視頻
欣賞完視頻你有什么感受？
課堂拓展
課堂總結
《媽媽的心》
1=G 2/4 中速
親切地

感謝聆聽
感謝您觀看與支持
攻堅克難贏未來——實現中華民族偉大復興的中國夢!

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