資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
人音版三年級上冊第5課《媽媽的歌》第3課時《媽媽寶貝》。
【教材分析】
《媽媽寶貝》是人音版三年級上冊第5課《媽媽的歌》第3課時欣賞曲目。《媽媽寶貝》這首歌清新簡單，卻流暢感人，歌曲體現了母愛的偉大，也表達了孩子們對媽媽深情的愛。歌曲結構簡單，共四個樂句，按起承轉合的形式發展。第一句曲調平穩流暢，前兩拍的節奏和歌詞 “青青的草地”節奏緊密結合，后兩拍在 “藍藍天”時采用切分節奏稍作變化，使音樂變得有點活潑了。第二樂句是第一樂句的變化重復，在后半句作了變化，其中音程的突然大跳更表現了孩子是媽媽寶貝的那種幸福和天真。第三樂句音樂作了變化，整體旋律低沉平緩，只在句尾的時候作了個上行跳進發展，表現出世界變得更遼闊。第四樂句是第二樂句的變化重復。音樂結束時重復了第四樂句的后半句，起到補充和收束的作用。歌曲采用了童聲和女聲兩種演唱形式，有分有合，更好地表現了孩子和媽媽那種親密無間的愛。
【學情分析】
三年級的學生是自信心建立的重要階段，他們在接受他人的評論中能發現自己的價值，產生喜悅感、驕傲感，對自己充滿信心；有的還表現出激烈的自我確立、自我主張，對自己評論偏高，甚至有時“自高自大”，所以，在教課中要時時時應用一些小“特技”來提示那些自高自大的孩子，勸告他們自己還有好多東西要學而對那些失掉信心的孩子要實時抓住時機鼓舞他們。同時，這個階段的學生自控能力情緒變化比較大，需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受歌曲表達對媽媽的愛。
(二)藝術表現
能夠用親切、充滿愛意的聲音哼唱歌曲
(三)創意實踐
通過加入肢體、樂器等創意性表現歌曲的情感
（四）文化理解
通過學唱歌曲激發學生學習音樂的興趣，提高學生表現音樂鑒賞音樂的能力，進一步加深學生對母親的愛。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能夠用親切、自然、優美的聲音哼唱歌曲
(二)教學難點:
1、通過加入肢體、樂器等創意性表現歌曲的情感
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
“問題導入
教師：同學們，你是誰的寶貝？
預設：回答問題
教師：媽媽經常喊你什么？
預設：回答問題
教師：媽媽是怎樣愛你的？
預設：回答問題
教師：今天我們學唱的歌曲的名字叫作《媽媽寶貝》，板書（《媽媽寶貝》）
【設計意圖：以景帶情，通過提出問題調動學習興趣，渲染課堂氣氛。激起學生探究新知的欲望，自然巧妙的導入新課】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，感受情緒
教師：聆聽歌曲，感受歌曲的速度、情緒是怎樣的？（播放音頻）
預設：回答問題
教師：歌曲表現了怎樣的畫面？
預設：回答問題
教師：《媽媽寶貝》這首歌清新簡單，卻流暢感人，歌曲體現了母愛的偉大，也表達了孩子們對媽媽深情的愛。下面朗誦歌詞
預設：朗誦
教師：再次聆聽歌曲，聽聽歌曲由幾部分組成？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲結構簡單，共四個樂句，按起承轉合的形式發展。下面聆聽第一部分，感受第一樂句的情緒是怎樣的？旋律有什么特點？表達了怎樣的情感？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：第一句曲調平穩流暢，前兩拍的節奏和歌詞 “青青的草地”節奏緊密結合，后兩拍在 “藍藍天”時采用切分節奏稍作變化，使音樂變得有點活潑了。
下面邊聽音樂邊哼唱
預設：哼唱
教師：下面聆聽第二樂句，聽聽第二樂句和第一樂句有什么區別？感受第二樂句的情緒是怎樣的？旋律有什么特點？表達了怎樣的情感？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：第二樂句是第一樂句的變化重復，在后半句作了變化，其中音程的突然大跳更表現了孩子是媽媽寶貝的那種幸福和天真。下面邊聽音樂邊哼唱
預設：哼唱
教師：下面聆聽第三樂句，聽聽第三樂句和第二樂句有什么區別？感受第三樂句的情緒是怎樣的？旋律有什么特點？表達了怎樣的情感？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：第三樂句音樂作了變化，整體旋律低沉平緩，只在句尾的時候作了個上行跳進發展，表現出世界變得更遼闊。下面邊聽音樂邊哼唱
預設：哼唱
教師：下面聆聽第四樂句，感受第四樂句的情緒是怎樣的？旋律有什么特點？表達了怎樣的情感？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：第四樂句是第二樂句的變化重復。音樂結束時重復了第四樂句的后半句，起到補充和收束的作用。下面邊聽音樂邊哼唱
預設：哼唱
教師：整體欣賞
預設：欣賞
教師：歌曲采用了童聲和女聲兩種演唱形式，有分有合，更好地表現了孩子和媽媽那種親密無間的愛。下面邊聽音樂邊用樂器伴奏
三、精彩演繹，自由暢想
教師：下面我們找幾位同學上臺加上聲勢動作表現歌曲
預設：上臺表演
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師:下面欣賞一下視頻
預設：欣賞
教師：欣賞完視頻你有什么感受？
預設：回答問題
【設計意圖：通過學唱歌曲激發學生學習音樂的興趣，提高學生表現音樂鑒賞音樂的能力，進一步加深學生對母親的愛。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《媽媽寶貝》
深情地 充滿愛
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共27張PPT)
第5課
媽媽的歌
目錄
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
目 錄
（四）文化理解
通過學唱歌曲激發學生學習音樂的興趣，提高學生表現音樂鑒賞音樂的能力，進一步加深學生對母親的愛。
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受歌曲表達對媽媽的愛。
(二)藝術表現
能夠用親切、充滿愛意的聲音哼唱歌曲
(三)創意實踐
通過加入肢體、樂器等創意性表現歌曲的情感
新知導入
同學們，你是誰的寶貝？
新知導入
媽媽經常喊你什么？
新知導入
媽媽是怎樣愛你的？
新知導入
歌曲
《媽媽寶貝》
新知講解
聆聽歌曲，感受歌曲的速度、情緒是怎樣的？
新知講解
歌曲表現了怎樣的畫面？
新知講解
《媽媽寶貝》這首歌清新簡單，卻流暢感人，歌曲體現了母愛的偉大，也表達了孩子們對媽媽深情的愛。
下面朗誦歌詞
新知講解
再次聆聽歌曲，聽聽歌曲由幾部分組成？
新知講解
歌曲結構簡單，共四個樂句，按起承轉合的形式發展。
下面聆聽第一部分:
1.感受第一樂句的情緒是怎樣的？
2.旋律有什么特點？
3.表達了怎樣的情感？
新知講解
第一句曲調平穩流暢，前兩拍的節奏和歌詞“青青的草地”節奏緊密結合，后兩拍在 “藍藍天”時采用切分節奏稍作變化，使音樂變得有點活潑了。
下面邊聽音樂邊哼唱
新知講解
下面聆聽第二樂句:
1.聽聽第二樂句和第一樂句有什么區別？
2.感受第二樂句的情緒是怎樣的？
3.旋律有什么特點？
4.表達了怎樣的情感？
新知講解
第二樂句是第一樂句的變化重復，在后半句作了變化，其中音程的突然大跳更表現了孩子是媽媽寶貝的那種幸福和天真。
下面邊聽音樂邊哼唱
新知講解
下面聆聽第三樂句:
1.聽聽第三樂句和第二樂句有什么區別？
2.感受第三樂句的情緒是怎樣的？
3.旋律有什么特點？
4.表達了怎樣的情感？
新知講解
第三樂句音樂作了變化，整體旋律低沉平緩，只在句尾的時候作了個上行跳進發展，表現出世界變得更遼闊。
下面邊聽音樂邊哼唱
新知講解
下面聆聽第四樂句:
1.感受第四樂句的情緒是怎樣的？
2.旋律有什么特點？
3.表達了怎樣的情感？
新知講解
第四樂句是第二樂句的變化重復。音樂結束時重復了第四樂句的后半句，起到補充和收束的作用。
下面邊聽音樂邊哼唱
新知講解
歌曲采用了童聲和女聲兩種演唱形式，有分有合，更好地表現了孩子和媽媽那種親密無間的愛。
下面邊聽音樂邊用樂器伴奏
課堂展示
下面我們找幾位同學上臺加上聲勢動作表現歌曲
課堂拓展
下面欣賞一下視頻
課堂拓展
欣賞完視頻你有什么感受？
課堂總結
《媽媽寶貝》
深情地 充滿愛

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