資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
人音版三年級上冊第5課《媽媽的歌》第4課時《唱給媽媽的搖籃曲》。
【教材分析】
《唱給媽媽的搖籃曲》是人音版三年級上冊第5課《媽媽的歌》第4課時演唱曲目。這是一首由四個樂句構成的一段體結構的作品，2/4拍，徵調式。曲調優美、抒情。歌詞寓意深刻，它通過一個平日的生活側面，生動地描繪了孩子對媽媽的一片深情和孝順之心。
【學情分析】
三年級的學生是自信心建立的重要階段，他們在接受他人的評論中能發現自己的價值，產生喜悅感、驕傲感，對自己充滿信心；有的還表現出激烈的自我確立、自我主張，對自己評論偏高，甚至有時“自高自大”，所以，在教課中要時時時應用一些小“特技”來提示那些自高自大的孩子，勸告他們自己還有好多東西要學而對那些失掉信心的孩子要實時抓住時機鼓舞他們。同時，這個階段的學生自控能力情緒變化比較大，需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲，感受搖籃曲寧靜、舒緩的音樂特點
(二)藝術表現
能夠用深情、輕柔的聲音表達歌曲的情感。
(三)創意實踐
通過加入肢體、樂器等創意性表現歌曲
（四）文化理解
通過學唱歌曲激發學生學習音樂的興趣，提高學生表現音樂的能力，培養學生熱愛母親、孝敬母親的情感。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能夠用深情、輕柔的聲音表達歌曲的情感。
(二)教學難點:
1、通過加入肢體、樂器等創意性表現歌曲
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
“問題導入
教師：同學們，“當你看這首圖片的時候，你第一個想到的人是誰？”（展現母子的一些圖片在學生面前，用一幅溫馨、甜蜜的畫面吸引住學生的眼球）
預設：媽媽。
教師：說一說為什么嗎？講一講她是如何愛你的？
預設：回答問題
教師：如果讓你送一份禮物給媽媽，你最想送什么？
預設：回答問題
教師：同學們的禮物都很有新意，我也為同學們準備了一份禮物，希望你們也把它當做禮物送給你們的媽媽，好嗎？想知道老師的禮物是什么嗎？這時出示課題《唱給媽媽的搖籃曲》。今天我們學唱的歌曲的名字叫作《唱給媽媽的搖籃曲》板書（《唱給媽媽的搖籃曲》）
【設計意圖：以景帶情，通過提出問題調動學習興趣，渲染課堂氣氛。激起學生探究新知的欲望，自然巧妙的導入新課】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，感受情緒
教師：聆聽歌曲，感受歌曲的速度、情緒是怎樣的？（播放音頻）
預設：回答問題
教師：歌曲表現了怎樣的畫面？
預設：回答問題
教師：這是一首由四個樂句構成的一段體結構的作品，2/4拍，徵調式。曲調優美、抒情。歌詞寓意深刻，它通過一個平日的生活側面，生動地描繪了孩子對媽媽的一片深情和孝順之心。
下面朗誦歌詞
預設：朗誦
教師：再次聆聽歌曲，聽聽歌曲由幾部分組成？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲為2/4拍，宮調式，全曲由一段體，下面觀察曲譜，數一數歌曲由幾個樂句構成？
預設：回答問題
教師：歌曲由四個樂句構成，下面我們學唱第一樂句簡譜
預設：演唱
教師：請填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第二樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意切分節奏、同音高連音線的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：請填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第三樂句簡譜
預設：演唱
教師：請填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第四樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意附點的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：請填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們整體演唱第一段
預設：演唱
教師：下面演唱第二段歌詞
預設：演唱
教師：跟琴學唱結尾句
預設：演唱
教師：注意附點節奏、同音高連音線的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：整體演唱
預設：演唱
教師：下面跟音頻演唱
預設：演唱
三、精彩演繹，自由暢想
教師：下面我們找幾位同學上臺演唱，邊演唱邊律動
預設：上臺表演
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師:下面欣賞一下視頻
預設：欣賞
教師：欣賞完視頻你有什么感受？
預設：回答問題
【設計意圖：通過學唱歌曲激發學生學習音樂的興趣，提高學生表現音樂的能力，培養學生熱愛母親、孝敬母親的情感。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《唱給媽媽的搖籃曲》
1=bE 2/4 深情 輕柔、寧靜地
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共34張PPT)
第5課
媽媽的歌
目錄
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
目 錄
（四）文化理解
通過學唱歌曲激發學生學習音樂的興趣，提高學生表現音樂的能力，培養學生熱愛母親、孝敬母親的情感。
(一)審美感知
通過學唱歌曲，感受搖籃曲寧靜、舒緩的音樂特點
(二)藝術表現
能夠用深情、輕柔的聲音表達歌曲的情感。
(三)創意實踐
通過加入肢體、樂器等創意性表現歌曲
新知導入
同學們:
“當你看這首圖片的時候，你第一個想到的人是誰？”
新知導入
說一說為什么嗎？
講一講她是如何愛你的？
新知導入
如果讓你送一份禮物給媽媽，你最想送什么？
新知導入
歌曲
《唱給媽媽的搖籃曲》
新知講解
聆聽歌曲:
感受歌曲的速度、情緒是怎樣的？
新知講解
歌曲表現了怎樣的畫面？
新知講解
這是一首由四個樂句構成的一段體結構的作品，2/4拍，徵調式。曲調優美、抒情。歌詞寓意深刻，它通過一個平日的生活側面，生動地描繪了孩子對媽媽的一片深情和孝順之心。
下面朗誦歌詞
新知講解
再次聆聽歌曲:
聽聽歌曲由幾部分組成？
新知講解
歌曲為2/4拍，宮調式，全曲由一段體，下面觀察曲譜，數一數歌曲由幾個樂句構成？
新知講解
歌曲由四個樂句構成，下面我們學唱第一樂句簡譜
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們學唱第二樂句簡譜
新知講解
注意切分節奏、同音高連音線的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們學唱第三樂句簡譜
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們學唱第四樂句簡譜
新知講解
注意附點的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們整體演唱第一段
新知講解
下面演唱第二段歌詞
新知講解
跟琴學唱結尾句
新知講解
注意附點節奏、同音高連音線的演唱，請再次演唱
新知講解
整體演唱
課堂展示
下面我們找幾位同學上臺演唱，邊演唱邊律動
課堂拓展
下面欣賞一下視頻
課堂拓展
欣賞完視頻你有什么感受？
課堂總結
《唱給媽媽的搖籃曲》
1=bE 2/4 深情 輕柔、寧靜地
感謝聆聽
感謝您觀看與支持
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