資源簡介

(共33張PPT)
第8課
新年好
目
錄
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
本課目標
(二)藝術表現
能夠簡單鑒賞作品感受作品表現的意境，并能表現音樂的意境
(一)審美感知
通過欣賞作品感受音樂所表達的過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風，懂得珍惜今天的幸福生活。
(三)創意實踐
能用身體語言或者樂器表現音樂
（四）文化理解
通過欣賞作品拓展學生的音樂視野，激發學生學習音樂的興趣，提高學生音樂鑒賞能力。
新知導入
同學們，你們喜歡看春節晚會嗎？
新知導入
你們喜歡哪些節目和明星？
新知導入
欣賞晚會的時候你們的心情是怎樣的？
新知導入
作品
《晚會》
新知講解
聆聽音樂:
聽聽音樂的情緒是怎樣的？
新知講解
音樂表現了怎樣的場景？
新知講解
《晚會》是一首富有鮮明民族色彩的管弦樂曲，結構短小、緊湊，旋律優美、樸素，采用民族調式和民間音樂的旋法，音樂中創造性地運用了中國民間鑼鼓節奏，配器手法簡潔，音色多變，生動形象地描繪了晚會熱鬧愉快的氣氛，表達了解放區人民歡慶勝利，迎接解放的興奮、歡樂心情。
全曲分兩大段。第一段有三個小段落。
新知講解
下面聆聽第一段第一樂句:
1.聽聽這部分音樂有什么特點？
2.表現了怎樣的場景？
3.有什么樂器演奏的？
新知講解
樂曲開始，樂隊合奏，鼓樂齊鳴，預示著晚會開始了旋律持續在高音區，由第一小提琴和第二小提琴八度齊奏；雙簧管和單簧管吹相距五度的和音；短笛和長笛奏屬音的顫音持續音；中提琴和大提琴相距八度奏主屬雙持續音，并伴以強烈的定音鼓、中國鼓和鈴鼓聲。
下面邊聽音樂邊打節奏
新知講解
下面聆聽第一段第二樂句:
1.聽聽這部分音樂有什么特點？
2.表現了怎樣的場景？
3.有什么樂器演奏的？
新知講解
第二句旋律下行，力度漸弱，它是第一樂句主導音調節奏緊縮的變化發展，增加了短笛和單簧管演奏主旋律：
下面模擬短笛和單簧管
新知講解
下面聆聽第一段第三樂句:
1.聽聽這部分音樂有什么特點？
2.表現了怎樣的場景？
3.有什么樂器演奏的？
新知講解
第三樂句用第二樂句的句尾材料，發展為木管和弦樂兩個對答式的分句，形成對比。
下面邊聽音樂邊模擬木管和弦樂
新知講解
下面聆聽第一段第四樂句：
1.聽聽這部分音樂有什么特點？
2.表現了怎樣的場景？
3.有什么樂器演奏的？
新知講解
第四樂句是一個活潑的下行模進的旋律，這個地道的中國竹笛旋律由短笛、長笛和第一小提琴演奏，并增加了同類樂器的相隔四度的附加聲部，低音弦樂器奏反向級進的撥弦，生動地表現晚會上歡樂的氣氛這一小段的結束感不是很明顯。
下面邊聽音樂邊用樂器伴奏
新知講解
下面聆聽第二段：
1.聽聽這部分音樂有什么特點？
2.表現了怎樣的場景？
3.有什么樂器演奏的？
新知講解
接著，出現截用前句結尾材料音型，發展為對答式的模進。這是個短暫的過渡，很自然地引出第二小段旋律：這個主題是在前面音型的基礎上，增加了新材料組成的。先是強力度，由木管樂器主奏，銅管樂器和弦樂器作節奏加強性的伴奏，接著變弱，第一小提琴在低八度重復主題；第三樂句是簡短有力的問句，木管樂器主奏，銅管樂器伴奏；第四樂句由第一小提琴主奏，旋律在第三樂句的基礎上加長發展，停留在徵音上，這段音樂富有力度和色彩的對比。
下面邊聽音樂邊打節奏
新知講解
下面聆聽第三段：
1.聽聽這部分音樂有什么特點？
2.表現了怎樣的場景？
3.有什么樂器演奏的？
新知講解
第三段開始是銅管樂器主奏，節奏鏗鏘有力，作者在這里創造性地運用了民間鑼鼓節奏，短笛在高音區的吹奏，造成十分熱烈而歡快的情緒：
下面模擬笛子演奏
新知講解
下面聆聽第二樂段：
1.聽聽這部分音樂有什么特點？
2.你們熟悉嗎？
3.表現了怎樣的場景？
新知講解
第二大樂段是第一大段的變化重復，結構較前緊湊，熱鬧歡樂的氣氛更為集中，末尾部分的配器采用了全奏，主旋律是三個八度的齊奏，樂曲在強烈的高潮中結束。
下面邊聽音樂邊用三角鐵、鈴鼓樂器伴奏
新知講解
下面整體欣賞
課堂展示
下面請同學們上臺用樂器表現音樂
課堂拓展
賀綠汀(1903-1999) ，原名賀楷，當代著名音樂家、教育家,湖南邵陽人。1931年考入上海國立音樂專科學校。早年參加湖南農民運動和廣州起義。先后任武昌藝術專科學校教員，明星影片公司音樂科科長、陜甘寧晉綏聯防軍政治部宣傳隊音樂教員、延安中央管弦樂團團長、華北文工團團長。半個世紀以來，賀綠汀共創作了三部大合唱、二十四首合唱、近百首歌曲、六首鋼琴曲、六首管弦樂曲、十多部電影音樂以及一些秧歌劇音樂和器樂獨奏曲，并著有《賀綠汀音樂論文選集》。
課堂拓展
下面讓我們欣賞一段視頻
課堂拓展
說說欣賞完視頻有什么想法
《晚會》
管弦樂
賀綠汀
課堂總結
感謝您的觀看！
感謝您觀看與支持
攻堅克難贏未來——實現中華民族偉大復興的中國夢!中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
人音版二年級上冊第8課《新年好》第3課《晚會》
【教材分析】
《晚會》是人音版二年級上冊第8課《新年好》第3課欣賞課。《晚會》原來是一首叫做《鬧新春》的鋼琴曲，由賀綠汀作于1934年，1940年改編為管弦樂曲，1949年為迎接全國解放，作曲家將它改編成六首樂曲組成的管弦樂組曲，題名《晚會》，并作為管弦樂組曲的第一樂章。《晚會》是一首富有鮮明民族色彩的管弦樂曲，結構短小、緊湊，旋律優美、樸素，采用民族調式和民間音樂的旋法，音樂中創造性地運用了中國民間鑼鼓節奏，配器手法簡潔，音色多變，生動形象地描繪了晚會熱鬧愉快的氣氛，表達了解放區人民歡慶勝利，迎接解放的興奮、歡樂心情。
【學情分析】
二年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，二年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過欣賞作品感受音樂所表達的過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風，懂得珍惜今天的幸福生活。
(二)藝術表現
能夠簡單鑒賞作品感受作品表現的意境，并能表現音樂的意境
(三)創意實踐
能用身體語言或者樂器表現音樂
（四）文化理解
通過欣賞作品拓展學生的音樂視野，激發學生學習音樂的興趣，提高學生音樂鑒賞能力。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能夠簡單鑒賞作品感受作品表現的意境，并能表現音樂的意境
(二)教學難點:
1、能用身體語言或者樂器表現音樂
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師:同學們，你們喜歡看春節晚會嗎？
預設：回答問題
教師: 你們喜歡哪些節目和明星？
預設：欣賞圖片
教師：欣賞晚會的時候你們的心情是怎樣的？
預設：回答問題
教師：今天我們欣賞的這首作品的名字叫作《晚會》（書寫板書（《晚會》）
【設計意圖：通過教師提問引導，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，感受音樂
教師：聆聽音樂，聽聽音樂的情緒是怎樣的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：音樂表現了怎樣的場景？
預設：回答問題
教師：《晚會》是一首富有鮮明民族色彩的管弦樂曲，結構短小、緊湊，旋律優美、樸素，采用民族調式和民間音樂的旋法，音樂中創造性地運用了中國民間鑼鼓節奏，配器手法簡潔，音色多變，生動形象地描繪了晚會熱鬧愉快的氣氛，表達了解放區人民歡慶勝利，迎接解放的興奮、歡樂心情。全曲分兩大段。第一段有三個小段落。
下面聆聽第一段第一樂句，聽聽這部分音樂有什么特點？表現了怎樣的場景？有什么樂器演奏的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：樂曲開始，樂隊合奏，鼓樂齊鳴，預示著晚會開始了旋律持續在高音區，由第一小提琴和第二小提琴八度齊奏；雙簧管和單簧管吹相距五度的和音；短笛和長笛奏屬音的顫音持續音；中提琴和大提琴相距八度奏主屬雙持續音，并伴以強烈的定音鼓、中國鼓和鈴鼓聲。下面邊聽音樂邊打節奏
預設：打節奏表現音樂
教師：下面聆聽第一段第二樂句，聽聽這部分音樂有什么特點？表現了怎樣的場景？有什么樂器演奏的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：第二句旋律下行，力度漸弱，它是第一樂句主導音調節奏緊縮的變化發展，增加了短笛和單簧管演奏主旋律：下面模擬短笛和單簧管
預設：模擬
教師：下面聆聽第一段第三樂句，聽聽這部分音樂有什么特點？表現了怎樣的場景？有什么樂器演奏的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：第三樂句用第二樂句的句尾材料，發展為木管和弦樂兩個對答式的分句，形成對比：下面邊聽音樂邊模擬木管和弦樂
預設：模擬
教師：下面聆聽第一段第四樂句，聽聽這部分音樂有什么特點？表現了怎樣的場景？有什么樂器演奏的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：第四樂句是一個活潑的下行模進的旋律，這個地道的中國竹笛旋律由短笛、長笛和第一小提琴演奏，并增加了同類樂器的相隔四度的附加聲部，低音弦樂器奏反向級進的撥弦，生動地表現晚會上歡樂的氣氛這一小段的結束感不是很明顯。下面邊聽音樂邊用樂器伴奏
預設：樂器伴奏
教師：下面聆聽第二段，聽聽這部分音樂有什么特點？表現了怎樣的場景？有什么樂器演奏的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：接著，出現截用前句結尾材料音型，發展為對答式的模進。這是個短暫的過渡，很自然地引出第二小段旋律：這個主題是在前面音型的基礎上，增加了新材料組成的。先是強力度，由木管樂器主奏，銅管樂器和弦樂器作節奏加強性的伴奏，接著變弱，第一小提琴在低八度重復主題；第三樂句是簡短有力的問句，木管樂器主奏，銅管樂器伴奏；第四樂句由第一小提琴主奏，旋律在第三樂句的基礎上加長發展，停留在徵音上，這段音樂富有力度和色彩的對比。下面邊聽音樂邊打節奏
預設：打節奏
教師：下面聆聽第三段，聽聽這部分音樂有什么特點？表現了怎樣的場景？有什么樂器演奏的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：第三樂段開始是銅管樂器主奏，節奏鏗鏘有力，作者在這里創造性地運用了民間鑼鼓節奏，短笛在高音區的吹奏，造成十分熱烈而歡快的情緒：下面模擬笛子演奏
預設：模擬演奏
教師：下面聆聽第二樂段，聽聽這部分音樂有什么特點？你們熟悉嗎？表現了怎樣的場景？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：第二大樂段是第一大段的變化重復，結構較前緊湊，熱鬧歡樂的氣氛更為集中，末尾部分的配器采用了全奏，主旋律是三個八度的齊奏，樂曲在強烈的高潮中結束。下面邊聽音樂邊用三角鐵、鈴鼓樂器伴奏
預設：樂器伴奏
教師：下面整體欣賞
預設：整體欣賞
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面請同學們上臺用樂器表現音樂
預設：表現音樂
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們了解一下作曲家：賀綠汀(1903-1999) ，原名賀楷，當代著名音樂家、教育家,湖南邵陽人。1931年考入上海國立音樂專科學校。早年參加湖南農民運動和廣州起義。先后任武昌藝術專科學校教員，明星影片公司音樂科科長、陜甘寧晉綏聯防軍政治部宣傳隊音樂教員、延安中央管弦樂團團長、華北文工團團長。半個世紀以來，賀綠汀共創作了三部大合唱、二十四首合唱、近百首歌曲、六首鋼琴曲、六首管弦樂曲、十多部電影音樂以及一些秧歌劇音樂和器樂獨奏曲，并著有《賀綠汀音樂論文選集》。下面讓我們欣賞一段視頻
預設：欣賞視頻
預設：說說欣賞完視頻有什么想法
預設：回答問題
【設計意圖：通過欣賞作品拓展學生的音樂視野，激發學生學習音樂的興趣，提高學生音樂鑒賞能力。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《晚會》
管弦樂
賀綠汀
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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