資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
人音版二年級上冊第8課《新年好》第4課《窗花舞（片段）》
【教材分析】
《窗花舞（片段）》是人音版二年級上冊第8課《新年好》第4課欣賞課。《窗花舞》是芭蕾舞劇《白毛女》中的選曲。舞劇《白毛女》是根據同名歌劇改編創作的，舞劇反映了抗日戰爭時期貧苦農民楊白勞和閨女喜兒，在惡霸地主的欺凌下的悲慘遭遇。那是一個發生于 ２０世紀 ４０年代中國河北農村的一樁廣為人知的故事：貧窮的農家女子喜兒因父親無力償還債務而被迫成為債主的傭人，并遭到財主家少爺的凌辱，她憤然逃進深山，艱苦的生活使她的頭發變成了白色，被人稱為“白毛女”。后來，她被參加了八路軍的心上人大春從深山中救出，從一個半鬼魂式的野人恢復了人的正常生活。舞劇圍繞“舊社會把人變成鬼，新社會把鬼變成人”這一主題，用芭蕾的形式歌頌了中國人民翻身得解放的動人情景。它在芭蕾技術的基礎上，融入了豐富的中國民間舞蹈，并運用了傳統的藝術手法刻畫人物，通過一些富有特色的舞蹈段，塑造了喜兒、大春、楊白勞等舞蹈形象。并根據劇情設計了一些新的樂曲，豐富和充實了舞劇的表現力。
【學情分析】
二年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，二年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過欣賞作品感受樂曲輕松、歡快的氣氛（情緒）和輕盈、活潑的音樂特點。
(二)藝術表現
能夠簡單鑒賞作品，并能表現音樂的意境
(三)創意實踐
能用身體語言或者樂器表現音樂
（四）文化理解
通過欣賞作品拓展學生的音樂視野，激發學生學習音樂的興趣，提高學生音樂鑒賞能力。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能夠簡單鑒賞作品，并能表現音樂的意境
(二)教學難點:
1、能用身體語言或者樂器表現音樂
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師:同學們，你知道什么時候要剪窗花嗎？
預設：回答問題
教師: 中國過年的風俗，下面我們通過圖片欣賞一下
預設：欣賞圖片
教師：我國北方農村地區在除夕夜時家家戶戶都要貼窗花，它象征著吉祥幸福。《窗花舞》是芭蕾舞劇《白毛女》中的一段音樂。該舞劇是根據同名歌劇改編 創作的反映了抗日戰爭時期，貧苦農民楊白勞和女兒喜兒在地主欺凌下的悲慘遭遇。《窗花舞》描繪了除夕夜晚喜兒等待出門躲債的爹爹回家過年的情景。今天我們欣賞的這首作品的名字叫作《窗花舞》（書寫板書（《窗花舞》）
【設計意圖：通過教師提問引導，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，感受音樂
教師：聆聽音樂，聽聽音樂的情緒是怎樣的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：音樂表現了怎樣的場景？你聽到了哪些熟悉的樂器？
預設：回答問題
教師：《窗花舞》描繪了除夕夜喜兒等待出門躲債的爹爹回家過年的情景：鄰居二嬸送來了玉米面，喜兒非常高興地和女友剪窗花，貼門神，貧苦的家庭洋溢著過年的氣氛。樂曲的情緒歡快，民歌風的旋律輕盈活潑，由柔和的木管樂器和弦樂器擔任。表現了喜兒的單純、善良。樂曲大致分三個部分。下面聆聽第一部分，聽聽這部分音樂有什么特點？表現了怎樣的場景？有什么樂器演奏的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：第一部分由雙簧管演奏，在三角鐵、鈴鼓輕輕地襯奏下，旋律輕快、柔美，反復一次后進入一個小的過渡段。下面邊聽音樂邊用三角鐵、鈴鼓樂器伴奏
預設：樂器伴奏
教師：下面聆聽第二部分，聽聽這部分音樂有什么特點？表現了怎樣的場景？有什么樂器演奏的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：第二部分轉到下屬調，音樂更加歡快熱烈，由弦樂、長笛、單簧管主奏，并加入了小堂鼓和小鈸，喜慶的氣氛更為熱烈，民族韻味更加濃郁。下面邊聽音樂邊做聲勢動作
預設：邊做聲勢動作
教師：下面聆聽第三部分，聽聽這部分音樂發生了什么變化？有什么特點？表現了怎樣的場景？有什么樂器演奏的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：歡騰的歌舞后，樂曲又轉回了主調，雙簧管在弦樂的伴奏下再一次重復了輕快、柔美的主題，表現了喜兒盼爹爹回來的心情帶著一絲絲憂愁。
下面邊聽音樂邊模擬雙簧管和弦樂演奏
預設：模擬演奏
教師：下面整體欣賞
預設：整體欣賞
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面請同學們上臺用樂器表現音樂
預設：表現音樂
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面讓我們欣賞一段視頻
預設：欣賞視頻
預設：說說欣賞完視頻有什么想法
預設：回答問題
【設計意圖：通過欣賞作品拓展學生的音樂視野，激發學生學習音樂的興趣，提高學生音樂鑒賞能力。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《窗花舞（片段）》
選自芭蕾舞劇《白毛女》。
管弦樂
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共23張PPT)
第8課
新年好
目
錄
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
本課目標
(二)藝術表現
能夠簡單鑒賞作品，并能表現音樂的意境
(一)審美感知
通過欣賞作品感受樂曲輕松、歡快的氣氛（情緒）和輕盈、活潑的音樂特點。
(三)創意實踐
能用身體語言或者樂器表現音樂
（四）文化理解
通過欣賞作品拓展學生的音樂視野，激發學生學習音樂的興趣，提高學生音樂鑒賞能力。
新知導入
同學們：
你知道什么時候要剪窗花嗎？
新知導入
中國過年的風俗，下面我們通過圖片欣賞一下
新知導入
我國北方農村地區在除夕夜時家家戶戶都要貼窗花，它象征著吉祥幸福。
《窗花舞》是芭蕾舞劇《白毛女》中的一段音樂。該舞劇是根據同名歌劇改編創作的反映了抗日戰爭時期，貧苦農民楊白勞和女兒喜兒在地主欺凌下的悲慘遭遇。
《窗花舞》描繪了除夕夜晚喜兒等待出門躲債的爹爹回家過年的情景。
新知導入
作品
《窗花舞》
新知講解
聆聽音樂，聽聽音樂的情緒是怎樣的？
新知講解
1.音樂表現了怎樣的場景？
2.你聽到了哪些熟悉的樂器？
新知講解
《窗花舞》描繪了除夕夜喜兒等待出門躲債的爹爹回家過年的情景：鄰居二嬸送來了玉米面，喜兒非常高興地和女友剪窗花，貼門神，貧苦的家庭洋溢著過年的氣氛。樂曲的情緒歡快，民歌風的旋律輕盈活潑，由柔和的木管樂器和弦樂器擔任。表現了喜兒的單純、善良。
樂曲大致分三個部分。
下面聆聽第一部分：
1.聽聽這部分音樂有什么特點？
2.表現了怎樣的場景？
3.有什么樂器演奏的？
新知講解
第一部分由雙簧管演奏，在三角鐵、鈴鼓輕輕地襯奏下，旋律輕快、柔美，反復一次后進入一個小的過渡段。
下面邊聽音樂邊用三角鐵、鈴鼓樂器伴奏
新知講解
下面聆聽第二部分：
1.聽聽這部分音樂有什么特點？
2.表現了怎樣的場景？
3.有什么樂器演奏的？
新知講解
第二部分轉到下屬調，音樂更加歡快熱烈，由弦樂、長笛、單簧管主奏，并加入了小堂鼓和小鈸，喜慶的氣氛更為熱烈，民族韻味更加濃郁。
下面邊聽音樂邊做聲勢動作
新知講解
下面聆聽第三部分：
1.聽聽這部分音樂發生了什么變化？
2.有什么特點？
3.表現了怎樣的場景？
4.有什么樂器演奏的？
新知講解
歡騰的歌舞后，樂曲又轉回了主調，雙簧管在弦樂的伴奏下再一次重復了輕快、柔美的主題，表現了喜兒盼爹爹回來的心情帶著一絲絲憂愁。
下面邊聽音樂邊模擬雙簧管和弦樂演奏
新知講解
下面整體欣賞
課堂展示
下面請同學們上臺用樂器表現音樂
課堂拓展
下面讓我們欣賞一段視頻
課堂拓展
說說欣賞完視頻有什么想法？
課堂總結
《窗花舞（片段）》
選自芭蕾舞劇《白毛女》
管弦樂
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