資源簡介

(共35張PPT)
第2課《云》
第七單元 大海的歌
（人音）二年級
上
01
本課目標
02
新課導入
03
新知講解
04
課堂展示
05
課堂拓展
06
課堂總結
本課目標
01
審美感知
通過學唱歌曲，感受并表現三拍子歌曲的節拍特點和強弱規律，體驗并表現歌曲優美抒情的情緒。
藝術表現
能用自然、柔和、親切的歌聲表現歌曲抒情、優美的意境。
創意實踐
能用簡單的肢體動作去表現歌曲
文化理解
通過學唱歌曲，豐富學生的音樂感受，拓展學生的文化視野，進一步培養學生學習音樂的興趣。
新課導入
02
同學們,你們喜歡猜謎語嗎？
新課導入
02
高高大大,無腳會行,靠天討飯,天下聞名。 (打一自然現象)
新課導入
02
謎底:云
你們說說云朵有什么特點？
新課導入
02
歌曲
《云》
新知講解
03
聆聽音樂，感受這首歌曲的情緒是怎樣的？
新知講解
03
歌曲的速度是怎樣的？
新知講解
03
歌曲描繪了怎樣的畫面？
新知講解
03
《云》是一首抒情的兒童歌曲，歌曲的節奏舒展平穩，旋律起伏跌宕，優美抒情，白云在藍天上飄蕩，引發了孩子們天真的聯想，從“藍天”、“白云”到“大海”、“帆船”，從“裝著小雨點”到“快快澆麥田”，寄托了孩子的真誠而美好的愿望———愿大自然忠實地為人類服務，讓人們的辛勤勞動換來豐碩的成果。
歌曲是幾幾拍的？
新知講解
03
歌曲是3/4拍子的。
你們知道3/4拍子的強弱規律嗎？
新知講解
03
新知講解
03
下面邊打節奏邊朗誦歌詞
新知講解
03
五聲Ｄ宮調式，四個樂句構成的一段體結構。
下面我們演唱第一樂句簡譜
新知講解
03
注意換氣的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們演唱第二樂句簡譜
新知講解
03
注意換氣的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面演唱第三樂句簡譜
新知講解
03
注意換氣、一音多字或一字多音的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面演唱第四樂句簡譜
新知講解
03
注意同音高連音線的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們完整的演唱
新知講解
03
同學們演唱的真棒，下面跟音頻演唱
新知講解
03
下面邊聽音樂邊拍手+捻指
課堂展示
05
下面上臺邊唱歌邊做聲勢動作
課堂拓展
04
下面請同學們欣賞視頻
課堂拓展
04
欣賞完視頻你們有什么感受呢？
課堂總結
06
《云》
1=D 3/4 中速 稍慢

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課堂教學設計
【教學內容】
人音版二年級上冊第7課《大海的歌》第2課《云》
【教材分析】
《云》是人音版二年級上冊第7課《大海的歌》第2課唱歌課。《云》是一首抒情的兒童歌曲，3/4拍，五聲 Ｄ宮調式，四個樂句構成的一段體結構。歌曲的節奏舒展平穩，旋律起伏跌宕，優美抒情，白云在藍天上飄蕩，引發了孩子們天真的聯想，從“藍天”、“白云”到“大海”、“帆船”，從“裝著小雨點”到“快快澆麥田”，寄托了孩子的真誠而美好的愿望———愿大自然忠實地為人類服務，讓人們的辛勤勞動換來豐碩的成果。這首歌自創作以來，一直深受小朋友的喜愛，久唱不衰。
【學情分析】
二年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，二年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲，感受并表現三拍子歌曲的節拍特點和強弱規律，體驗并表現歌曲優美抒情的情緒。
(二)藝術表現
能用自然、柔和、親切的歌聲表現歌曲抒情、優美的意境。
(三)創意實踐
能用簡單的肢體動作去表現歌曲
（四）文化理解
通過學唱歌曲，豐富學生的音樂感受，拓展學生的文化視野，進一步培養學生學習音樂的興趣。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能用自然、柔和、親切的歌聲表現歌曲抒情、優美的意境。
(二)教學難點:
1、能用簡單的肢體動作去表現歌曲
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師：同學們,你們喜歡猜謎語嗎？
預設：回答問題
教師：高高大大,無腳會行,靠天討飯,天下聞名。 (打一自然現象)
預設：回答問題
教師：謎底:云，你們說說云朵有什么特點？
預設：回答問題
教師：今天我們學習的這首歌曲的名字《云》，書寫板書《云》。（播放歌曲）
【設計意圖：通過教師引導，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
教師：聆聽音樂，感受這首歌曲的情緒是怎樣的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲的速度是怎樣的？
預設：回答問題
教師：歌曲描繪了怎樣的畫面？
預設：回答問題
教師：《云》是一首抒情的兒童歌曲，歌曲的節奏舒展平穩，旋律起伏跌宕，優美抒情，白云在藍天上飄蕩，引發了孩子們天真的聯想，從“藍天”、“白云”到“大海”、“帆船”，從“裝著小雨點”到“快快澆麥田”，寄托了孩子的真誠而美好的愿望———愿大自然忠實地為人類服務，讓人們的辛勤勞動換來豐碩的成果。歌曲是幾幾拍的？
預設：回答問題
教師：歌曲是3/4拍子的，你們知道3/4拍子的強弱規律嗎？
預設：回答問題
教師：3/4拍子的強弱規律是：強弱弱，下面邊打節奏邊朗誦歌詞
預設：朗誦
教師：五聲Ｄ宮調式，四個樂句構成的一段體結構。下面我們演唱第一樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意換氣的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第二樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意換氣的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面演唱第三樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意換氣、一音多字或一字多音的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面演唱第四樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意同音高連音線的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們完整的演唱
預設：演唱
教師：同學們演唱的真棒，下面跟音頻演唱
預設：演唱
教師：下面邊聽音樂邊拍手+捻指
預設：律動
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面上臺邊唱歌邊做聲勢動作
預設：表現
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面請同學們欣賞視頻
預設：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻你們有什么感受呢？
預設：回答問題
【設計意圖：通過學唱歌曲，豐富學生的音樂感受，拓展學生的文化視野，進一步培養學生學習音樂的興趣。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《云》
1=D 3/4 中速 稍慢
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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