資源簡介

(共33張PPT)
（人音版本）二年級
上
第2課《糖果仙子舞曲》
跳起舞
第六章
“—”
內容導覽
本課目標
01
新課導入
02
新知講解
03
課堂展示
04
課堂拓展
05
課堂總結
06
目 錄
學習目標
(一)審美感知
通過欣賞作品感受音樂作品的童趣，了解樂器鋼片琴的美妙音色。
(二)藝術表現
通過看、聽、想、講、動的方法，使學生能隨不同音樂節奏、不同音樂內容，分辨不同情緒，按自己的想象用動作表現音樂。
(三)創意實踐
能用肢體語言或者樂器表現各部分音樂的形象
（四）文化理解
通過欣賞作品拓展學生的音樂視野，激發學生學習音樂的興趣，提高學生音樂鑒賞能力。
新知導入
同學們你們讀過哪些童話書？
新知導入
你們都知道哪些童話人物呢？
新知導入
作品
《糖果仙子舞曲》
新知講解
劇情是：有一個叫瑪麗的小姑娘，在圣誕節前夕收到許多禮物，她特別喜歡其中一個胡桃夾子洋娃娃?？墒切‖旣惖母绺绾推渌麕讉€淘氣的男孩子搶去給弄壞了，小瑪麗非常難過。晚上她躺在床上想啊想啊，朦朦朧朧地進入了夢鄉。她發現好多老鼠搶吃她的糖果和玩具，受了傷的胡桃夾子洋娃娃領著玩具兵和鼠王打仗，眼看胡桃夾子洋娃娃支持不住了，在這危險的時刻，小瑪麗向老鼠扔去一支皮鞋，把鼠王砸死了，其他小老鼠也都嚇得四散奔逃。這時，那個胡桃夾子洋娃娃變成一個漂亮英俊的王子，他感謝小瑪麗救命之恩，并邀請她到童話王國去漫游仙境。他們一起越過“冬天的森林”，來到五彩繽紛的“糖果世界”，糖果仙子為歡迎他們的到來表演了一段獨舞，《糖果仙子舞曲》就是這段舞的伴奏音樂。
新知講解
你們聽，克拉拉正邁著輕盈的舞步向我們走來了，請同學們仔細觀察，克拉拉一共走了幾步？
新知講解
克拉拉一共走了八步。
那克拉拉的走的步伐是均衡的，還是有強弱變化呢，讓我們再來仔細聽一聽？
新知講解
下面請同學和老師一起來模仿一下克拉拉的步伐。
新知講解
聆聽A段音樂：
1.聽聽這段音樂是用什么樂器演奏的？
2.表現了怎樣的畫面或場景？
新知講解
這段音樂是用鋼片琴演奏的，你們認識鋼片琴嗎？
新知講解
這個樂器的名字叫做鋼片琴。是法國米斯泰爾發明的一種擊奏體樂器，下面請同學視奏
新知講解
通過視奏說說鋼片琴的音色有什么特點？
新知講解
鋼片琴的音色清脆明亮。那么這段音樂除了鋼片琴啊還出現了哪些樂器？
新知講解
這段音樂還出現了單簧管，你們認識嗎？
新知講解
通過前面的聆聽說說單簧管聲音有什么特點？
新知講解
單簧管的音低沉。讓我們一起來模仿一下它的聲音。把胳膊架起來，我們來模仿一下吹奏單簧管的動作。
新知講解
單簧管和鋼片琴已經迫不及待的想要一起合作給我們表演節目呢，我們快來聽聽吧。當你聽到鋼片琴的聲音，就請你模仿敲擊鋼片琴的動作，當你聽到單簧管的聲音，就請你模仿吹奏單簧管的動作。
完整聆聽第一部分
新知講解
聆聽B段音樂：
1.聽聽這段音樂是用什么樂器演奏的？
2.表現了怎樣的畫面或場景？
3.情緒是怎樣的？
新知講解
“我們邁著輕盈的腳步，愉快高興的踏上了前往糖果王國的路，去往糖果王國的路是用彩色糖果做的，路邊全都是棒棒糖樣子的房子，隨手撿一顆糖放在嘴里，真是太甜啦我們太開心了，忽然，一群老鼠大軍出現，它們瘋狂的搶吃糖果王國的糖果，我們用魔法和老鼠大軍展開了激烈的對抗” 。
下面請同學們“伸出小手，跟著旋律線條畫一畫”
新知講解
“音樂里面重音的地方就是我們施展魔法的時候，我們的魔法總共施展了幾次呢？
新知講解
繼續聆聽音樂：
1.感受這段音樂表現了怎樣的畫面？
2.情緒是怎樣的？
新知講解
危急時刻，我們團結一心，一起向老鼠大軍施展了強大的魔法，老鼠大軍們被我們全部都消滅了。
下面我們邊聽音樂邊打節奏
新知講解
聽一聽你是不是又聽到了前面熟悉的音樂？
新知講解
和第一部分相同，但是因為我們一起打敗了老鼠大軍和糖果王國里的仙子和國王一起唱歌跳舞，所以這一段的音樂演奏上移高了一個八度比第一段的音樂更加明亮了。
這段音樂給你什么樣的感受情緒是怎樣的呢？
新知講解
我們戰勝了老鼠大軍所以音樂更加輝煌明亮。
下面邊聽音樂邊做聲勢動作
課堂展示
上臺表現音樂：
引子：模擬
A主題樂器伴奏
B主題，畫旋律線
A'主題聲勢動作表現音樂
課堂拓展
同學們，下面我們欣賞一下視頻
課堂拓展
說說欣賞完視頻有什么想法？
課堂總結
《糖果仙子舞曲》
管弦樂
俄羅斯 柴可夫斯基
Thanks!
2
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課堂教學設計
【教學內容】
人音版二年級上冊第6課《跳起舞》第2課《糖果仙子舞曲》
【教材分析】
《糖果仙子舞曲》是人音版二年級上冊第6課《跳起舞》第2課欣賞課。《糖果仙子舞曲》選自芭蕾舞劇《胡桃夾子》。芭蕾舞劇《胡桃夾子》是1890年12月，柴科夫斯基應彼得皇家歌劇院的邀請，為該院創作一部芭蕾舞劇的音樂，舞劇根據德國作家霍夫曼的童話《胡桃夾子洋娃娃和鼠王的故事》編寫而成。
在這支曲子里，鋼片琴奇妙的音響增添了樂曲虛幻的色彩和仙境般的氣氛。這是鋼片琴這種樂器首次運用在芭蕾音樂里。柴科夫斯基是怎樣選上這么件樂器的呢？原來，在柴科夫斯基動筆寫《胡桃夾子》音樂不久，他接到美國音樂界的邀請，歡迎他三月份去美國訪問。在赴美途中，柴科夫斯基在巴黎等船，閑暇無事到街上一家樂器店逛了逛，在這里，他發現了一種新發明的叫“莫斯特”的用小錘子敲擊發聲的鍵盤樂器，這就是鋼片琴。柴科夫斯基對這種樂器發出來的音響十分感興趣，他馬上給出版商尤根遜寫了一封信，建議他買一架。待柴科夫斯基從美國返回俄國后，這架鋼片琴也到了。柴科夫斯基對它進行了研究，并把它作為《糖果仙子舞曲》的主奏樂器。因為這種琴的音量比較小，柴科夫斯基在配器時進行了精心設計，他除了圓號之外，沒有再用其他銅管樂器，也沒有打擊樂器。在木管樂器組里，加上了不常用的英國管和低音單簧管，這幾種樂器的組合使樂曲更富于童話色彩。
【學情分析】
二年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，二年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過欣賞作品感受音樂作品的童趣，了解樂器鋼片琴的美妙音色。
(二)藝術表現
通過看、聽、想、講、動的方法，使學生能隨不同音樂節奏、不同音樂內容，分辨不同情緒，按自己的想象用動作表現音樂。
(三)創意實踐
能用肢體語言或者樂器表現各部分音樂的形象
（四）文化理解
通過欣賞作品拓展學生的音樂視野，激發學生學習音樂的興趣，提高學生音樂鑒賞能力。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、通過看、聽、想、講、動的方法，使學生能隨不同音樂節奏、不同音樂內容，分辨不同情緒，按自己的想象用動作表現音樂。
(二)教學難點:
1、能用肢體語言或者樂器表現各部分音樂的形象
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師: 同學們你們讀過哪些童話書？
預設：回答問題
教師：你們都知道哪些童話人物呢？
預設：回答問題
教師：童話里有白雪公主 灰姑娘 睡美人等……今天，老師也給大家帶來了一段童話故事。今天我們欣賞的這首作品的名字叫作《糖果仙子舞曲》（書寫板書《糖果仙子舞曲》）
【設計意圖：通過教師提問引導，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，感受音樂
教師：下面聽老師講故事：劇情是：有一個叫瑪麗的小姑娘，在圣誕節前夕收到許多禮物，她特別喜歡其中一個胡桃夾子洋娃娃?？墒切‖旣惖母绺绾推渌麕讉€淘氣的男孩子搶去給弄壞了，小瑪麗非常難過。晚上她躺在床上想啊想啊，朦朦朧朧地進入了夢鄉。她發現好多老鼠搶吃她的糖果和玩具，受了傷的胡桃夾子洋娃娃領著玩具兵和鼠王打仗，眼看胡桃夾子洋娃娃支持不住了，在這危險的時刻，小瑪麗向老鼠扔去一支皮鞋，把鼠王砸死了，其他小老鼠也都嚇得四散奔逃。這時，那個胡桃夾子洋娃娃變成一個漂亮英俊的王子，他感謝小瑪麗救命之恩，并邀請她到童話王國去漫游仙境。他們一起越過“冬天的森林”，來到五彩繽紛的“糖果世界”，糖果仙子為歡迎他們的到來表演了一段獨舞，《糖果仙子舞曲》就是這段舞的伴奏音樂。
預設：聽故事
教師：你們聽，克拉拉正邁著輕盈的舞步向我們走來了，請同學們仔細
觀察，克拉拉一共走了幾步？
預設：八步。
教師：克拉拉一共走了八步。那克拉拉的走的步伐是均衡的，還是有強弱變化呢，讓我們再來仔細聽一聽？
預設：有強弱變化（先強后弱）
教師：下面請同學和老師一起來模仿一下克拉拉的步伐。（播放音樂）
預設：模仿
教師：聆聽A段音樂，聽聽這段音樂是用什么樂器演奏的？表現了怎樣的畫面或場景？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：這段音樂是用鋼片琴演奏的，你們認識鋼片琴嗎？
預設：回答問題
教師：課件出示鋼片琴圖片及介紹：這個樂器的名字叫做鋼片琴。是法
國米斯泰爾發明的一種擊奏體樂器，下面請同學視奏
預設：上臺視奏
教師:通過視奏說說鋼片琴的音色有什么特點？
預設：回答問題
教師：鋼片琴的音色清脆明亮。 那么這段音樂除了鋼片琴啊還出現了哪些樂器？
預設：回答問題
教師：這段音樂還出現了單簧管，你們認識嗎？
預設：回答問題
教師：下面我們欣賞圖片
預設：欣賞
教師：通過前面的聆聽說說單簧管聲音有什么特點？
預設：回答問題
教師：單簧管的音低沉。讓我們一起來模仿一下它的聲音。把胳膊架起來，我們來模仿一下吹奏單簧管的動作。
預設：模仿
教師：單簧管和鋼片琴已經迫不及待的想要一起合作給我們表演節目呢，
我們快來聽聽吧。當你聽到鋼片琴的聲音，就請你模仿敲擊鋼片琴的動作，當你聽到單簧管的聲音，就請你模仿吹奏單簧管的動作。完整聆聽第一部分
預設：表現音樂
教師：聆聽B段音樂，聽聽這段音樂是用什么樂器演奏的？表現了怎樣的畫面或場景？情緒是怎樣的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：“我們邁著輕盈的腳步，愉快高興的踏上了前往糖果王國的路，去往糖果王國的路是用彩色糖果做的，路邊全都是棒棒糖樣子的房子，隨手撿一顆糖放在嘴里，真是太甜啦我們太開心了，忽然，一群老鼠大軍出現，它們瘋狂的搶吃糖果王國的糖果，我們用魔法和老鼠大軍展開了激烈的對抗” 下面請同學們“伸出小手，跟著旋律線條畫一畫”
預設：畫旋律線
教師：“音樂里面重音的地方就是我們施展魔法的時候，我們的魔法總共施展了幾次呢？別著急，我們一起來數一數。
預設：回答問題
教師：繼續聆聽音樂，感受這段音樂表現了怎樣的畫面？情緒是怎樣的？
預設：回答問題
教師：危急時刻，我們團結一心，一起向老鼠大軍施展了強大的魔法，老鼠大軍們被我們全部都消滅了。下面我們邊聽音樂邊打節奏
預設：打節奏
教師：聽一聽你是不是又聽到了前面熟悉的音樂？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：和第一部分相同，但是因為我們一起打敗了老鼠大軍和糖果王國里的仙子和國王一起唱歌跳舞，所以這一段的音樂演奏上移高了一個八度比第一段的音樂更加明亮了。這段音樂給你什么樣的感受情緒是怎樣的呢？
預設：回答問題
教師：我們戰勝了老鼠大軍所以音樂更加輝煌明亮。 下面邊聽音樂邊做聲勢動作
預設：聲勢動作
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面請同學們上臺表現音樂，引子：模擬，A主題樂器伴奏，B主題，畫旋律線，A'主題聲勢動作表現音樂
預設：表現音樂
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來?！?br/>四、拓展思路，開闊視野
教師：下面讓我們欣賞一段視頻
預設：欣賞視頻
預設：說說欣賞完視頻有什么想法
預設：回答問題
【設計意圖：通過欣賞作品拓展學生的音樂視野，激發學生學習音樂的興趣，提高學生音樂鑒賞能力?！?br/>五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《糖果仙子舞曲》
管弦樂
俄羅斯 柴可夫斯基
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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