資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
人音版二年級上冊第5課《童趣》第1課《小狗圓舞曲》
【教材分析】
《小狗圓舞曲》選自人音版二年級上冊第5課《童趣》第1課欣賞課。《小狗圓舞曲》又稱《一分鐘圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》。由波蘭作曲家肖邦作于1846-1847年間。初作為鋼琴曲，后被改編為長笛曲、管弦樂曲等。據說作曲家的朋友法國女作家喬治桑豢養了一只小狗，常喜歡飛快地旋轉著追逐自己的尾巴。喬治桑請作曲家用音樂表現這只小狗的可愛動態，于是作曲家欣然寫成此曲。樂曲篇幅短小，速度很快，一氣呵成。
【學情分析】
二年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，二年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過欣賞作品感受圓舞曲流連貫、轉動的旋律的特點和樂器的音色特點，體會作品的意境
(二)藝術表現
創作符合圓舞曲特點的旋律，并合作表演，鞏固音樂知識。
(三)創意實踐
用不同的教學手段，感受圓舞曲的特點及樂曲中不同的音樂情緒。
（四）文化理解
通過欣賞作品感受音樂的幽默詼諧，激發學生對音樂的興趣，培養學生的愛心與觀察能力。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、創作符合圓舞曲特點的旋律，并合作表演，鞏固音樂知識。
(二)教學難點:
1、用不同的教學手段，感受圓舞曲的特點及樂曲中不同的音樂情緒。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師：同學們，你們知道小動物中，誰是人類的忠誠好朋友嗎？
預設：回答問題
教師：你們喜歡小狗嗎？小狗有什么特點？
預設：回答問題
教師：今天我們學習的這首作品名字叫作《小狗圓舞曲》。（書寫板書《小狗圓舞曲》）
【設計意圖：通過教師提問引導，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，感受音樂
教師：請同學們聆聽作品，聽聽作品的情緒和速度是怎樣的？由什么樂器演奏的？表現了怎樣的畫面？（播放音樂）
預設：回答問題
教師：《小狗圓舞曲》又稱《一分鐘圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》。由波蘭作曲家肖邦作于1846-1847年間。初作為鋼琴曲，后被改編為長笛曲、管弦樂曲等。據說作曲家的朋友法國女作家喬治桑豢養了一只小狗，常喜歡飛快地旋轉著追逐自己的尾巴。喬治桑請作曲家用音樂表現這只小狗的可愛動態，于是作曲家欣然寫成此曲。樂曲篇幅短小，速度很快，一氣呵成。
你感覺這首樂曲表現了小狗怎樣的形象？
預設：回答問題
教師：這首作品表現了小狗調皮淘氣的形象，下面我們聆聽A部分，聽聽這段音樂的速度是怎樣的？表現了什么？（播放音樂）
預設：回答問題
教師：這段音樂速度非常快，表現了小狗歡快追逐玩耍的情景，下面跟著老師畫旋律線來表現
預設：畫旋律線表現
教師：接下來我們聆聽B段這段音樂的速度和之前相比有什么變化？表現了什么？
預設：回答問題
教師：這段音樂速度變慢，感覺小狗在主人懷里跳舞，接下來找同學上臺模仿小狗跳舞的樣子
預設：上臺表演
教師：接下來我們聆聽A'段音樂，聽聽這段音樂熟悉嗎？（播放音樂）
預設：聆聽音樂回答問題
教師：這段音樂是對A段的重復，表現了小狗有回到了開始的調皮，淘氣的形象。接下來我們完整欣賞
預設：完整欣賞
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面請同學們第一部分和第三部分畫旋律線，第二部分利用道具上臺表演，其他同學用不同的肢體語言跟著音樂表演
預設：表演歌曲
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們通過視頻來感受一下這首歌曲。
預設：欣賞視頻
教師：看了視頻你們有什么樣的體會呢？
預設：回答問題
【設計意圖：通過欣賞作品感受音樂的幽默詼諧，激發學生對音樂的興趣，培養學生的愛心與觀察能力。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《小狗圓舞曲》
鋼琴獨奏曲
A+B+A'
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共21張PPT)
第5課
童趣
目
錄
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
本課目標
(二)藝術表現
創作符合圓舞曲特點的旋律，并合作表演，鞏固音樂知識。
(一)審美感知
通過欣賞作品感受圓舞曲流連貫、轉動的旋律的特點和樂器的音色特點，體會作品的意境
(三)創意實踐
用不同的教學手段，感受圓舞曲的特點及樂曲中不同的音樂情緒。
（四）文化理解
通過欣賞作品感受音樂的幽默詼諧，激發學生對音樂的興趣，培養學生的愛心與觀察能力。
新知導入
同學們，你們知道小動物中，誰是人類的忠誠好朋友嗎？
新知導入
你們喜歡小狗嗎？
小狗有什么特點？
新知導入
作品
《小狗圓舞曲》
新知講解
聆聽作品:
1.聽聽作品的情緒和速度是怎樣的？
2.由什么樂器演奏的？
3.表現了怎樣的畫面？
新知講解
《小狗圓舞曲》又稱《一分鐘圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》。
由波蘭作曲家肖邦作于1846-1847年間。初作為鋼琴曲，后被改編為長笛曲、管弦樂曲等。據說作曲家的朋友法國女作家喬治桑豢養了一只小狗，常喜歡飛快地旋轉著追逐自己的尾巴。喬治桑請作曲家用音樂表現這只小狗的可愛動態，于是作曲家欣然寫成此曲。樂曲篇幅短小，速度很快，一氣呵成。
表現了小狗怎樣的形象？
新知講解
這首作品表現了小狗調皮淘氣的形象。
聆聽A部分：
1.聽聽這段音樂的速度是怎樣的？
2.表現了什么？
新知講解
這段音樂速度非常快，表現了小狗歡快追逐玩耍的情景。
下面跟著老師畫旋律線來表現
新知講解
接下來我們聆聽B段這段音樂的速度和之前相比有什么變化？
表現了什么？
新知講解
這段音樂速度變慢，感覺小狗在主人懷里跳舞。
接下來找同學上臺模仿小狗跳舞的樣子
新知講解
接下來我們聆聽A'段音樂，聽聽這段音樂熟悉嗎？
“
新知講解
這段音樂是對A段的重復，表現了小狗有回到了開始的調皮，淘氣的形象。
接下來我們完整欣賞
課堂展示
第一部分和第三部分畫旋律線
第二部分利用道具上臺表演
課堂拓展
下面我們通過視頻來感受一下這首歌曲。
課堂拓展
看了視頻你們有什么樣的體會呢？
課堂總結
《小狗圓舞曲》
鋼琴獨奏曲
A+B+A'
感謝您的觀看！
感謝您觀看與支持
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