資源簡介

(共32張PPT)
第5課
童趣
目
錄
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
本課目標
(二)藝術表現
能辨別樂曲的速度、情緒的不同,表現各部分音樂
(一)審美感知
感受圓舞曲三拍子的節拍特點和韻律感,以及作品表現的形象
(三)創意實踐
能用簡單的肢體動作或者樂器去表現作品的意境
（四）文化理解
通過欣賞音樂作品，激發學生對音樂的興趣，培養正確把握樂曲的基本情緒，想象和觀察的能力。
新知導入
同學們,你會模仿動物的叫聲嗎？
新知導入
你們最喜歡哪種小動物？
新知導入
你們知道哪種動物會跳舞嗎？
新知導入
作品
《跳圓舞曲的小貓》
新知講解
聆聽音樂:
1.你聽到了什么聲音？
2.這種聲音是什么樂器發出的聲音？
3.帶給你怎樣的感受？
新知講解
通過聆聽作品表現了怎樣的形象？
新知講解
作品中出現了小貓的叫聲，是用小提琴模仿的，《跳圓舞曲的小貓》是一首專為孩子們寫的管弦樂曲。由美國作家安德森作曲。曲調詼諧有趣，描繪了一個天真活潑的小貓在優美的圓舞曲音樂的伴奏下歡快起舞。樂曲具有擬人化與寫實的特點。
你們知道什么是圓舞曲嗎？
新知講解
華爾茲(Waltz)，又稱圓舞曲，一種自娛舞蹈形式，
華爾茲用W表示。也稱"慢三步"。摩登舞項目之一。具有優美、柔和的特質，舞曲旋律優美抒情，節奏為3/4的中慢板，每分鐘28到30小節左右。
每小節三拍為一組舞步，每拍一步，第一拍為重拍，三步一起伏循環，但也有一小節跳兩步或四步的特定舞步。通過膝、踝、足底、跟掌趾的動作，結合身體的升降、傾斜、擺蕩，帶動舞步移動，使舞步起伏連綿，舞姿華麗典雅。
下面我們通過圖片欣賞一下圓舞曲
新知講解
現在你知道這首作品的節拍是幾幾拍子嗎？
新知講解
這一首3/4拍子的作品。
那你們知道三拍子的強弱規律嗎？
新知講解
新知講解
全曲是帶再現的單三部曲式(A+B+A')。
下面聆聽引子部分，你們說說聽到了什么？
新知講解
引子部分，好似一只調皮的小貓一步步走進了“舞場”，準備翩翩起舞。
下面我們聽音樂模仿小貓的形象
新知講解
聆聽A段
聽聽這段音樂表現了什么？
新知講解
Ａ段主題旋律優美抒情，用弦樂器主奏，小提琴“滑奏”技巧的運用，形象地模擬了小貓的叫聲，增加了樂曲的詼諧情趣和突出了主題內容。旋律進行中快慢交替，充分表現了小貓那頑皮好動的性格。
小貓在樂曲中的叫聲一共出現了幾次？
新知講解
小貓在樂曲中的叫聲一共出現了八次。
下面我們模擬小提琴演奏，邊聽音樂邊律動
新知講解
聆聽B段：
1.聽聽這段音樂表現了什么？
2.這段音樂的速度有什么變化？
3.通過聆聽音樂我們知道小貓在做什么？
4.心情怎么樣呢？
新知講解
Ｂ段旋律歡快活潑，音樂一氣呵成，表現了十分熱烈的場面。用木管樂器主奏。它描繪小貓越跳越高興，在快速地轉，音樂進行中不時傳來幾聲貓的叫聲，好像時刻提醒著欣賞者：這是小貓在跳舞。
下面我們跟著音樂跳舞
新知講解
聆聽主題A'：
聽聽這段音樂你們熟悉嗎？
新知講解
樂曲結尾處出現了什么動作？
小貓的表現是怎樣的？
新知講解
在樂曲的尾聲，忽然傳來了幾聲狗叫，把正在專心跳舞的小貓嚇了一跳，一連串的急速上行又下行的旋律，描繪了小貓驚慌失措、快速逃離舞場的形象。樂曲在充滿戲劇性的尾聲中結束了全曲。
下面我們邊聽音樂邊做聲勢動作。
新知講解
完整欣賞
課堂展示
下面上臺邊唱歌邊做聲勢動作
課堂拓展
下面請同學們欣賞視頻
課堂拓展
欣賞完視頻你們
有什么感受呢？
課堂總結
《跳圓舞曲的小貓》
管弦樂合奏曲
感謝您的觀看！
感謝您觀看與支持
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課堂教學設計
【教學內容】
人音版二年級上冊第5課《童趣》第2課《跳圓舞曲的小貓》
【教材分析】
《跳圓舞曲的小貓》是人音版二年級上冊第5課《童趣》第2課欣賞課。《跳圓舞曲的小貓》是一首專為孩子們寫的管弦樂曲。由美國作家安德森作曲。曲調詼諧有趣，描繪了一個天真活潑的小貓在優美的圓舞曲音樂的伴奏下歡快起舞。樂曲具有擬人化與寫實的特點，為三部曲式（Ａ＋Ｂ＋Ａ１）。
【學情分析】
二年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，二年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
感受圓舞曲三拍子的節拍特點和韻律感,以及作品表現的形象
(二)藝術表現
能辨別樂曲的速度、情緒的不同,表現各部分音樂
(三)創意實踐
能用簡單的肢體動作或者樂器去表現作品的意境
（四）文化理解
通過欣賞音樂作品，激發學生對音樂的興趣，培養正確把握樂曲的基本情緒，想象和觀察的能力。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能辨別樂曲的速度、情緒的不同,表現各部分音樂
(二)教學難點:
1、能用簡單的肢體動作或者樂器去表現作品的意境
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師：同學們,你會模仿動物的叫聲嗎？
預設：回答問題
教師：你們最喜歡哪種小動物？
預設：回答問題
教師：你們知道哪種動物會跳舞嗎？
預設：回答問題
教師：今天我們學習的這首作品的名字《跳圓舞曲的小貓》，書寫板書《跳圓舞曲的小貓》。（播放歌曲）
【設計意圖：通過教師提問引導，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，感受音樂
教師：聆聽音樂，你聽到了什么聲音？這種聲音是什么樂器發出的聲音？帶給你怎樣的感受？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：通過聆聽作品表現了怎樣的形象？
預設：回答問題
教師：作品中出現了小貓的叫聲，是用小提琴模仿的，《跳圓舞曲的小貓》是一首專為孩子們寫的管弦樂曲。由美國作家安德森作曲。曲調詼諧有趣，描繪了一個天真活潑的小貓在優美的圓舞曲音樂的伴奏下歡快起舞。樂曲具有擬人化與寫實的特點。你們知道什么是圓舞曲嗎？
預設：回答問題
教師：華爾茲(Waltz)，又稱圓舞曲，一種自娛舞蹈形式，是舞廳舞中最早的、也是生命力非常強的自娛舞形式。這倒是一語道破地抓住了華爾茲舞動作的基本成分。華爾茲用W表示。也稱"慢三步"。摩登舞項目之一。具有優美、柔和的特質，舞曲旋律優美抒情，節奏為3/4的中慢板，每分鐘28到30小節左右。每小節三拍為一組舞步，每拍一步，第一拍為重拍，三步一起伏循環，但也有一小節跳兩步或四步的特定舞步。通過膝、踝、足底、跟掌趾的動作，結合身體的升降、傾斜、擺蕩，帶動舞步移動，使舞步起伏連綿，舞姿華麗典雅。下面我們通過圖片欣賞一下圓舞曲
預設：欣賞
教師：現在你知道這首作品的節拍是幾幾拍子嗎？
預設：回答問題
教師：這一首3/4拍子的作品，那你們知道三拍子的強弱規律嗎？
預設：回答問題
教師：三拍子的強弱規律是：強、弱、弱，下面跟著老師打一打
預設：打節奏
教師：全曲是帶再現的單三部曲式(A+B+A')。下面聆聽引子部分，你們說說聽到了什么？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：引子部分，好似一只調皮的小貓一步步走進了“舞場”，準備翩翩起舞。下面我們聽音樂模仿小貓的形象
預設：模擬
教師：下面我們聆聽A段，聽聽這段音樂表現了什么？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：Ａ段主題旋律優美抒情，用弦樂器主奏，小提琴“滑奏”技巧的運用，形象地模擬了小貓的叫聲，增加了樂曲的詼諧情趣和突出了主題內容。旋律進行中快慢交替，充分表現了小貓那頑皮好動的性格。小貓在樂曲中的叫聲一共出現了幾次？
預設：回答問題
教師：小貓在樂曲中的叫聲一共出現了八次，下面我們模擬小提琴演奏，邊聽音樂邊律動
預設：表現音樂
教師：下面我們聆聽B段，聽聽這段音樂表現了什么？這段音樂的速度有什么變化？通過聆聽音樂我們知道小貓在做什么？心情怎么樣呢？
預設：回答問題
教師：Ｂ段旋律歡快活潑，音樂一氣呵成，表現了十分熱烈的場面。用木管樂器主奏。它描繪小貓越跳越高興，在快速地轉，音樂進行中不時傳來幾聲貓的叫聲，好像時刻提醒著欣賞者：這是小貓在跳舞。下面我們跟著音樂跳舞
預設：跳舞表現音樂
教師：下面聆聽主題A'，聽聽這段音樂你們熟悉嗎？
預設：聆聽音樂回答問題
教師：樂曲結尾處出現了什么動作？小貓的表現是怎樣的？
預設：聆聽音樂回答問題
教師：在樂曲的尾聲，忽然傳來了幾聲狗叫，把正在專心跳舞的小貓嚇了一跳，一連串的急速上行又下行的旋律，描繪了小貓驚慌失措、快速逃離舞場的形象。樂曲在充滿戲劇性的尾聲中結束了全曲。下面我們邊聽音樂邊做聲勢動作。
預設：表現音樂
教師：下面我們完整欣賞
預設：欣賞
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面上臺邊唱歌邊做聲勢動作
預設：表現
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面請同學們欣賞視頻
預設：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻你們有什么感受呢？
預設：回答問題
【設計意圖：通過演唱、欣賞表現不同動物的音樂作品，鼓勵學生積極參與各項音樂活動，進一步豐富學生的內心世界，培養愛的情懷。激發學生對音樂的興趣，培養學生對音樂的感知力，感受不同的音樂情緒。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《跳圓舞曲的小貓》
管弦樂合奏曲
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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