資源簡介

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幾個世紀前，羅馬教廷出了一本書，書中用當時最流行的數學推論，導出“上帝是萬能的”。
一位智者針鋒相對地問：“上帝能創造出一塊他搬不動的石頭嗎？
思考：在這次羅馬教廷和智者的辯論中，智者為什么能取勝？
如果教廷回答說能的，那上帝不能搬動他創造的那塊石頭，所以上帝不是萬能的。
如果教廷回答說不能，那么上帝不能創造出一塊他搬不動的石頭，所以上帝也不是無所不能的。
由此那位智者導出“上帝不是萬能的”。
哲理故事
第一單元 樹立科學思維觀念
第二課 把握邏輯的要義
2.1 邏輯的多種含義
“邏輯”的不同用法
壹
——“邏輯”的四種主要含義是什么？
——邏輯學的研究對象是什么？
——邏輯學研究的目的是什么？
1.邏輯的多種含義
②指“邏輯規律與規則”
④“邏輯學”這門學問
①與“規律”同義
③指認識問題的某種“思維方法”
“邏輯”是一個外來詞，英文“Logic”，英文來源于希臘文λσγοs(邏各斯）原意指思想、言辭、理性、規律性等；
一、“邏輯”的不同用法
1.“邏輯”的4種含義
（1）作為規律的邏輯，是所有科學的研究對象。
（2）作為邏輯規律與規則的邏輯，邏輯規律是思維領域內的客觀規律。邏輯規則是根據邏輯規律制定出來的規范和準則。
例：“把握科學研究的邏輯。”
“適者生存，優勝劣汰，這是自然界的邏輯，也是市場競爭的邏輯?！?br/>例：“說話寫文章要合乎邏輯”“說的不合邏輯”“根據材料得出合乎邏輯的結論”（要遵守邏輯規律與規則）
（3）作為思維方法的邏輯，指認識問題的某種思維方法，也指某種理論、觀點。
例：“只許州官放火，不許百姓點燈，這是哪一家的邏輯！”
“霸權主義邏輯”“強盜邏輯”“詭辯家邏輯”（違背了邏輯規律與規則）
（4）作為邏輯學的邏輯，邏輯學是研究思維規律與方法的學問。
例：“大學生應該上邏輯課”、“在一般人的印象中，邏輯很難學”、“學一點邏輯是有好處的”、“邏輯也是一門基礎學科”
2、邏輯的研究對象
（1）與“規律”同義；
（2）指“邏輯規律與規則”；
（3）指認識問題的“思維方法”；
（4）指“邏輯學”這門學問。
所有科學的研究對象
邏輯學的研究對象
邏輯學的研究對象
邏輯學本身
例如：生物學研究生物領域的規律、心理學研究心理領域的規律
一、“邏輯”的多種含義
邏輯學研究試圖將邏輯規律與規則運用到實際思維中，以區分正確的思維方法和不正確的思維方法。
作為工具性學科的邏輯學是為把握“規律”服務的。
規律
邏輯學
邏輯規律與規則
思維方法
研究對象
為把握規律服務
3、邏輯學研究的目的
自然規律
社會規律
思維規律：邏輯規律
小結：“邏輯”的不同用法
主要含義 范圍 舉例
規律 所有科學的研究對象 “萬有引力“、“歷史的邏輯決定了人類社會將一直向前發展?！薄斑m者生存，優勝劣汏，這是自然界的邏輯，也是市場競爭的邏輯?！?br/>邏輯規律與規則（思維規律） 邏輯學的研究對象 “某篇文章邏輯性強”“某個說法不合邏輯”“說話寫文章要合乎邏輯”
認識問題的某種思維方法（也指某種理論、觀點） 邏輯學的研究對象 “只許州官放火，不許百姓點燈，這是哪一家的邏輯！”“‘強權即公理’，這就是霸權主義者所奉行的邏輯。” 還有人著書《大學的邏輯》，探討大學管理之道。
邏輯學或邏輯知識 作為一門學科的邏輯學 “學一點邏輯是有好處的”“邏輯也是一門基礎學科” “大學生應該上邏輯課”“在一般人的印象中，邏輯很難學”
《一根人類股骨》的演講，之所以折服觀眾，在于演講內容符合客觀事實邏輯。演講本身的語言邏輯嚴謹，敘事與論辯邏輯清晰，符合人類的認知邏輯，是我們學習邏輯的很好素材。
20240324
規律
敘事與論證推理過程中的邏輯規律與規則
認識問題的“思維方法”
邏輯學
敘事與論證推理過程中的邏輯規律與規則
上述五個“邏輯”分別是什么意思？
“邏輯”的不同用法之間有何區別與聯系？
小明正在專心致志地讀一本有關邏輯的書，幾位同學紛紛點贊。
學邏輯也要合乎學習的邏輯，先易后難，不能揠苗助長。
邏輯太重要了，邏輯混亂的文章別人看不懂，不講邏輯的人別人懶得理。
毛主席曾號召大家都要學一點邏輯呢。
指邏輯學這門學問
指邏輯學這門學問
指規律，即學習的規律
指邏輯規律與規則
指思維方法
指邏輯規律與規則
【探究與分享】
思考： 1.上述議論中的“邏輯”分別是什么意思
2.”邏輯“的不同用法之間有何區別與聯系？
狹義邏輯學與廣義邏輯學
貳
——什么邏輯學（狹義+廣義）
——什么是推理結構？形式邏輯的核心任務是什么？
——什么是論證和論辯
——學習形式邏輯的意義是什么？
愛好邏輯的小華在在網上購買邏輯入門書籍。不看不知道，一看嚇一跳，原來有這么多的邏輯學：形式邏輯、辯證邏輯、法律邏輯、科學邏輯、論辯邏輯、邏輯學……
探究與分享
思考：這些邏輯學之間又有什么關系？
邏輯學
形式邏輯
從研究對象和研究方法的角度劃分
法律邏輯
從不同的應用領域的角度劃分
辯證邏輯
科學邏輯
論辯邏輯
是從形式結構方面研究思維規律的邏輯學
是從抽象的思維內容方面研究思維規律的邏輯學
都屬于應用邏輯
歸納邏輯
從前提與結論之間是否具有必然聯系劃分
演繹邏輯
從個別到一般結論的思維方法
從一般前提到個別的思維方法
【知識拓展】
1、邏輯學的含義
(1)狹義邏輯學：人們把研究思維形式結構及其規律的形式邏輯視為狹義的邏輯學。
(2)廣義邏輯學：人們把含有狹義的邏輯學和研究辯證思維中的規律、規則與方法的辯證邏輯等視為廣義的邏輯學。
(3)二者關系：學習狹義邏輯學的基本知識與方法，是學習廣義邏輯學的基礎。
邏輯學
研究思維規律與方法的學問
廣義邏輯學
狹義邏輯學
形式邏輯
辯證邏輯
形式邏輯
研究思維形式結構及其規律
研究辯證思維中的規律、規則與方法
二、狹義邏輯學與廣義邏輯學
推理:是由前提和結論構成的，由前提推導結論，前提作為結論的理由。
所有金屬都是導電的。
鐵是金屬。
鐵是導電的。
所有事物都是變化發展的。
手機是事物。
手機是變化發展的。
所有M都是P。
S是M。
S是P。
判斷1
判斷2
判斷3
前提
結論
推理
【示例評析】
思考：推理有哪些部分構成？關系怎樣？
所有 金屬 都是 導電的。
所有 事物 都是 變化發展的。
思考：這兩個判斷有什么相同點？
概念是怎么構成判斷的？
相同點：兩個判斷的具體內容不同，但概念在判斷構成中的聯系方式是相同的。都是 用“所有....都是…”這一形式結構將兩個概念聯系起來構成判斷 。 公式表示：所有M都是P
2、形式邏輯特別關注推理問題:
所有金屬都是導電的。
鐵是金屬。
所以，
鐵是導電的。
所有事物都是變化發展的。
手機是事物。
所以，
手機是變化發展的。
公示表示：所有M都是P。
S是M。
所以，
S是P。
這兩個推理的具體內容不同，但判斷在推理構成中的聯系方式是相同的。如公式所示。
邏輯學把不同思維形式之間的聯系方式稱為思維的形式結構，簡稱形式結構。
抽象思維的基本形式：概念、判斷、推理
思考：這兩個推理有什么相同點？判斷是怎么構成推理的？
一天，初學邏輯的小明和小芳一起進行推理練習。
所有馬都是動物，所有白馬都是馬，所以，所有白馬都是動物。
所有馬都是動物，所有牛都不是馬，所以，所有牛都不是動物。
兩位同學進行推理的前提都是正確的，推出的結論卻不都是真的，為什么？
小明
小芳
探究與分享
從推理的內容看，一個推理是真的，前提必須是真的；
從推理的形式看，要保證推理結論是真的，形式必須是有效的。
結論：推理結論是否一定為真，取決于兩個方面：
一是前提內容的真實性，
二是推理形式的有效性（符合邏輯規律與規則）。
推理結構符合三段論推理規則。
有效的推理：
小明推理:
所有馬都是動物，（大前提）
所有白馬都是馬，（小前提）
所以，所有白馬都是動物。（結論）
結論：真
小明推理的邏輯形式是：
所有M是P
所有S是M
所有S是P
大前提：真
小前提：真
前提的內容是真實的，推理的形式是有效的（推理結構符合三段論推理規則）。
所以小明的推理是正確的。
S
M
P
形式結構一致，推理形式有效
小芳的邏輯：
所有馬都是動物，（大前提）
所有牛都不是馬，（小前提）
所以，所有牛都不是動物。（結論）
所有M是P
所有S不是M
所有S不是P
大前提：真
小前提：真
結論：假
前提的內容是真實的， 推理的形式是無效的（推理結構不符合三段論推理規則）。
小芳的推理是不正確的。
小芳推理的邏輯形式是：
S
S
M
P
形式結構不一致，推理形式無效
匯總：從真前提推出真結論，并不取決于思想的具體內容，而是取決于思想的形式結構。
①
②
③
推理結構：是由前提和結論構成的，由前提推導結論，前提作為結論的理由。
從形式邏輯角度看，從真前提推出真結論，取決于思想的形式結構。
形式邏輯的核心任務： 要把握從真前提推導出真結論的規律和規則。
2、形式邏輯特別關注推理問題:
意義：遵循形式邏輯的規律與規則，是正確思維的必要條件。
科學思維的兩個基本條件：內容真實+形式正確
（1）論證：把推理的理由講出來作為“論點”的“論據”。
（2）論辯：用這樣的論證方式去說服別人，讓他人接受自己的觀點，或者用這樣的論證方式反駁別人的觀點。
（3）論證和論辯中使用的推理是否有效，直接影響說服的效果。
3、推理的日常運用——論證和論辯
4、學習形式邏輯的意義
（1）學習狹義邏輯（形式邏輯）學的基本知識與方法，是學習廣義邏輯學的基礎。
（2）遵循形式邏輯的規律與規則，是正確思維的必要條件。
二、狹義邏輯學與廣義邏輯學
【知識整合】 形式邏輯（狹義邏輯學）
1.形式邏輯關注的問題：推理
2.推理的結構：是由前提和結論構成的，由前提推導結論，前提作為
結論的理由。
3.從形式邏輯角度看，從真前提推出真結論，并不取決于思想的具體
內容，而是取決于思想的形式結構。
4.形式邏輯的核心任務：是要把握從真前提推導真結論的規律和規則。
5.推理的日常運用--論證和論辯
6.學習形式邏輯學的意義：
學習狹義邏輯學的基本知識與方法，是學習廣義邏輯學的基礎。遵循形式邏輯的規律與規則，是正確思維的必要條件。
廣義邏輯
辯證邏輯
形式邏輯
狹義邏輯
4.學習形式邏輯的意義
“邏輯”的多種含義
“邏輯”的不同用法
狹義邏輯學與廣義邏輯學
“規律”同義；
“邏輯規律與規則”，
認識問題的某種“思維方法”，
“邏輯學”這門學問。
1.形式結構
2.推 理
3.論證和論辯
推理結構：
推理結論為真的條件：
核心任務：
關系
（形式邏輯）
課堂小結
1、邏輯是一個多義詞。對下列語詞中邏輯含義的解釋正確的有（ ）
①該想法不合邏輯——觀點，主張
②《邏輯思維訓練》——邏輯規律與規則
③《歷史的邏輯》——客觀規律
④這是霸權主義的邏輯——形式邏輯
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
【課堂練習】
認識問題的某種“思維方法”
邏輯規律與規則
2.“所有違法行為都是要受法律追究的，所有偷稅行為都是違法行為，所以，所有偷稅行為都是要受法律追究的。”此推理之所以能得出正確結論，從形式邏輯角度看取決于(　　)
A．前提正確 B．理由充分
C．符合實際情況 D．遵守思維規律
D

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