資源簡介

小學四年級綜合實踐活動--《生活垃圾小百科》
一、活動背景
聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署首席專家拉斯基曾提出“垃圾是放錯了地方的資源，是地球上唯一一種不斷增長，永不枯竭的資源。”隨著城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展，在我們的日常生活中，垃圾分類一直是一個熱門的話題。為了提高學生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學生良好的生活環(huán)保習慣，小學四年級學生開展了《生活垃圾小百科》主題綜合實踐活動，讓孩子們從實踐中增長環(huán)保意識，養(yǎng)成良好習慣。
二、活動目標
1.價值體認：學生通過親身經(jīng)歷《生活垃圾小百科》綜合實踐活動，理解并遵守公共空間的基本行為規(guī)范，增強環(huán)保觀念。
2. 責任擔當：圍繞生活垃圾開展小調(diào)查，進行垃圾分類活動，培養(yǎng)學生社會責任感和保護環(huán)境的意識。
3.問題解決：根據(jù)生活中垃圾處理的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)并提出感興趣的問題，并轉(zhuǎn)化成小課題進行研究，探究出垃圾分類的價值和方法。
4.創(chuàng)意物化：通過動手實踐，掌握垃圾分類的基本技能，并將調(diào)查結(jié)果運用課件的形式呈現(xiàn)出來，推廣垃圾分類的應用。
三、 活動指導方法和學習方法
活動指導方法：情景教學法、直觀演示法、課堂討論法、歸納法等多種教學方法。
學習方法：采用行動研究法、調(diào)查法、小組研究法等多種學習方法。
四、活動準備
1.在活動開展之前組織學生以小組為單位，分別進行家庭、學校的垃圾分類調(diào)查。
2.收集關(guān)于生活垃圾的資料、圖片、調(diào)查表、訪問記錄等。
五、活動過程
圍繞《生活垃圾小百科》這一主題，設(shè)計了一套活動方案，包括課題生成階段，方案制訂階段，問題交流階段，成果展示階段。
主題生成
1、引入
上課伊始，教師向同學們展示日常生活中垃圾處理的圖片，引導學生觀察圖片，學生會發(fā)現(xiàn)垃圾亂堆亂放，沒有將垃圾分類……垃圾是人類生活的產(chǎn)物，時刻存在于我們身邊，但很多地方的垃圾則常常被簡易堆放，導致臭氣蔓延，污染土壤和地下水體，因此成為了近年來頗受關(guān)注的問題。
2、討論交流
課前讓學生調(diào)查了一個普通家庭一周內(nèi)所產(chǎn)生的生活垃圾的情況，了解生活常見的垃圾有廢紙、食物廢料、塑料等種類，根據(jù)各種垃圾的產(chǎn)量制作了調(diào)查表。
接著觀察表格，讓學生意識到這只是家庭一周的垃圾量。同時提出問題，這些垃圾將會怎么處理 有沒有可以回收利用的呢 你還有哪些想要了解的
同學們圍繞生活垃圾的主題提出垃圾的危害，垃圾該如何分類，垃圾分類的標準，還有哪些垃圾的回收與利用……教師趁熱打鐵，引導學生思考：在疫情防控期間還有哪些垃圾的數(shù)量在劇增，該如何解決 學生很快思考到在疫情期間口罩、一次性手套、消毒液的瓶子......都可以來作為子課題進行研究。
3.確定活動主題
小組交流討論問題，每個小組確定一個最感興趣的問題，寫在問題卡上。在進行篩選問題時，給學生提出三點建議(1)刪去重復的問題(2)合并相近的問題(3)選擇有研究價值的問題。
經(jīng)過篩選，得到以下幾個子課題：(1)垃圾有哪些危害(2)如何減少垃圾的產(chǎn)生(3)如何進行垃圾分類(4)垃圾的回收與利用。學生確定自己的研究方向，進行小組合作，選出組長，給活動小組起名，制定小組活動方案。
方案制定
在方案制定階段，各小組圍繞選擇的課題進行方案制定，老師對每個小組的方案進行修改和指導，幫助他們確定最終的方案。
在活動過程中，我引導各個小組的同學積極上網(wǎng)查資料，利用APP學習垃圾分類的標準，到環(huán)衛(wèi)局向?qū)I(yè)人員請教垃圾分類的知識，填寫垃圾分類問卷表，采訪清潔工人垃圾的處理問題，到垃圾回收站了解垃圾的回收與利用等。
問題交流
各小組代表在課堂上首先回顧了前段時間的活動過程，展示了在活動中的計劃總結(jié)、階段性成果以及遇到的困惑和問題。
同學們提出了問卷表該怎樣制作、資料整理方案的問題、課件制作方面的問題，通過學生的交流討論，一部分問題得到了解決，老師給予學生必要的指導，比如教孩子們課件的制作方法，經(jīng)過指導，問題得到了解決，學生將資料進行整理，形成了新成果。
經(jīng)過前期的活動研究，在成果展示課當中，每個小組同學以獨特的方式進行展示匯報。
第一小組：垃圾的危害
第一小組研究的子課題是垃圾的危害，以調(diào)查表、圖片的形式進行展示。
根據(jù)匯報成果，同學們了解到一個塑料袋完全降解需要100—200年，一粒廢舊電池滲出的汞可污染60萬升水，相當于一個人一生的用水，垃圾混合物在堆放過程中還會釋放出氨、硫化合物，使人致癌，致畸，疫情期間廢棄口罩，一次性手套還可以成為二次傳染源等垃圾危害的知識。
第二小組：減少垃圾的產(chǎn)生
這一小組同學用課件進行展示，讓學生認識到減少垃圾的產(chǎn)生不僅可以保護環(huán)境也可以節(jié)約資源，更提出了一些減少垃圾的具體做法。比如不喝瓶裝水，不使用一次性筷子、紙杯，少點外賣，少用塑料購物袋，使用充電電池等減少垃圾的方法。
第三小組：垃圾分類
這一小組將研究成果以手抄報、主題畫、垃圾分類口訣、垃圾分類知識競答、送垃圾回家游戲的形式使同學們學習到如何將垃圾正確分類，掌握垃圾分類的標準。其中這一小組還特別關(guān)注到疫情期間醫(yī)療垃圾的分類和處理方法，比如不同的廢棄口罩處理方法。
第四小組：垃圾的回收與利用
這一小組同學通過圖片、變廢為寶進行展示，能夠讓同學們更加的了解到垃圾回收的妙處以及節(jié)約資源的益處。各個小組在展示后，運用民主的方式進行學生評價，小組評價，教師評價。
六、收獲與感想
聽了同學們的匯報，使學生增長了垃圾分類的相關(guān)知識，提高了綜合實踐能力，增強了學生的社會責任感和環(huán)保意識，還學會了運用信息技術(shù)展示成果，增強了創(chuàng)意物化能力。

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