資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 | 生物學科
【學習目標】
學習目標 生命觀念： 1.描述生命誕生的過程。 2.理解米勒實驗過程和結論。 3.描述地球生命起源的化學演化過程。 科學思維： 1.通過對生命起源的猜想和討論，促進進行發散性思維。 2.利用資料分析及視頻，描述生命起源的過程，嘗試運用證據和邏輯作出推測。 探究實踐： 1.培養運用證據進行推測的科學方法。 2.通過討論，培養收集信息的能力及合作意識。 3.通過小組討論和探究推測，體驗探究推測活動的科學性和嚴密性，體驗探索生命奧妙的艱辛。 態度責任： 1.學會運用辯證唯物主義的觀點分析和認識生命的起源，逐步樹立科學的世界觀。 2.通過對生命誕生問題的探討，培養尊重客觀事實、不迷信權威、敢于質疑的思維品質。
學習重點 生命起源的化學進化過程。
學習難點 解釋米勒實驗和描述生命起源的化學進化過程。
【課前預習】
1、原始大氣中含有二氧化碳、_______、_______、_______、_______、和_______等。
2.米勒的實驗說明，在一定的條件下，原始地球上的原始大氣中各種成分是能夠轉變為_______。由無機小分子轉變為有機小分子，這是生命起源的第一步。
3.生命起源的第二步是由_______合成蛋白質、核酸等_______。
4.生命起源的第三步是，伴隨原始地球上自然條件的演變，地球上的_______在原始海洋中逐漸積累，通過長期的相互作用，最后逐步形成能夠生長、生殖、遺傳的_______，這些原始生命進一步形成原始的_______生物。地球上的生物從此生機勃勃，不斷進化發展。
【課中研學】
1.閱讀教材P54-55，思考：
（1）生命起源的推測包括哪些？
（2）生命起源的哪種推測被大多數人所接受？
2.思考：生命到底是怎么起源的呢？原始地球的環境，大氣成分是怎么樣的？
3.討論：米勒模擬原始地球條件的實驗
目的：描述米勒實驗的過程和結果
指導：學生4人一組，閱讀有關米勒實驗的文字說明和示意圖。
討論：（1）米勒實驗能夠說明什么？
（2）米勒實驗證明了生命起源的第幾步？
【課堂總結】
【課堂練習】
1.美國學者米勒在1953年進行了最著名的生命起源實驗，該實驗證明了（ ）
A.原始地球的條件和大氣成分就可以轉變為原始生命
B.無機物可以轉變為簡單的有機小分子物質
C.無機物可以合成有機大分子物質
D.有機大分子可以直接演變為原始生命
2.原始生命誕生的重要標志是（ ）
A.簡單有機物的形成 B.有原始的新陳代謝和個體增殖
C.原始大氣的形成 D.原始海洋的形成
3. 下列關于生命的起源的敘述，錯誤的是（ ）
A.生命起源于原始陸地 B.生命起源于非生命的物質
C.地球上的原始生命比較簡單 D.原始大氣的成分中沒有氧氣
參考答案
【課前預習】
1、甲烷；氮氣；氫氣；氨；水蒸氣
2.無機小分子
3.有機小分子；有機大分子
4.有機大分子；原始生命；單細胞
【課堂練習】
1、B
2、B
3、A
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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