資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 | 生物學科
【學習目標】
學習目標 生命觀念： 學習生物多樣性的含義，認同生物多樣性是生態平衡的基礎。 科學思維： 通過分析資料，閱讀教材，培養學生分析、歸納、思考問題的能力。 探究實踐： 辨別生活中對生物的利用所屬生物多樣性的哪個價值，分析其作用。 態度責任： 培養學生關注我國生物多樣性的意識，了解保護生物多樣性的重要意義。
學習重點 1.闡明生物多樣性的含； 2.舉例說明生物多樣性的價值難點。
學習難點 對生物遺傳多樣性和生物多樣性潛在價值的理解。
【課前預習】
1、生物多樣性包括______、______和______。
2、物種多樣性是指______的豐富程度，也是生物多樣性最______的體現。
3、生態系統多樣性是______及其所生存的______類型的多樣性。
4、物種的多樣性是由______的多樣性決定的，地球上所有生物攜帶的遺傳信息的總和是______ 的基礎，因此，生物多樣性還包括______多樣性。
5、生物多樣性的價值表現在三個方面：______價值、______價值、______價值。
6、生物多樣性的直接價值顯而易見，如______、______、______等作物不僅是家禽、家畜和人類的______，而且是野生動物的食物之源。______ 、______、______等也來源于各種生物。
7、生物多樣性的間接價值巨大，它不僅在自然界的______方面發揮重要作用，還有______、______、______和______的作用。生物多樣性的破壞和喪失，將會______影響人類和其他生物的生存。
8、大量野生生物的價值還有待開發，這些生物在提取______、改良______等方面將發揮重要的作用。這些是生物多樣性的______。
【課中研學】
1.討論：我國豐富而獨特的生物多樣性
閱讀課本,回答問題:
（1）生物多樣性的含義是什么
（2）我國生態系統的多樣性有哪些特點
（3）簡要分析生物多樣性包含的不同層次。
2.閱讀課本，思考：生物多樣性的價值及保護意義是什么？
3.調查：生物多樣性的價值。
要求：閱讀45頁調查活動的“指導”內容，分組完成任務。交流調查結果，歸納生物多樣性的價值。
討論：根據調查結果，生物多樣性的價值表現在哪些方面？
【課堂總結】
1、生物學是一門研究生命的學科，豐富多樣的生命現象是生物學研究的主要內容。
2、生物多樣性的含義
1）遺傳的多樣性
2）物種的多樣性
3）生態系統的多樣性
3、生物多樣性的價值
1）直接使用價值
2）間接使用價值
3）潛在使用價值
【課堂練習】
1. 扎龍國家級自然保護區內具有高等植物468種，隸屬67科；鳥類約269種，隸屬17目48科。這一事實體現了，其本質是（ ）
A.生物種類的多樣性、基因的多樣性
B.生物數量的多樣性、蛋白質的多樣性
C.生物種類的多樣性、生態系統的多樣性
D.生物數量的多樣性、染色體的多樣性
2.我國是世界第三大鹽堿土國家，耐鹽堿水稻是可以生長在鹽堿地的一種水稻品種。水稻品種的多樣體現了（ ）
A.物種多樣性
B.遺傳多樣性
C.生態系統多樣性
D.形態多樣性
3.“紫金四季草莓是由省農科院園藝所培育的品種。據了解，“紫金四季“是研究人員用“甜查理與“林果兩種草莓雜交選育而成的，“紫金四季在5月份第一季草莓掛果尾聲后，還能繼續開花結果，這樣人們一年四季都吃上新鮮的草莓。培育“紫金四季草莓利用的是（ ）
A.基因的多樣性 B.生物種類的多樣性
C.環境的多樣性 D.生態系統的多樣性
參考答案
【課前預習】
1、物種多樣性；生態系統多樣性；遺傳多樣性
2、生物種類；直觀
3、生物；自然環境
4、遺傳物質；遺傳多樣性；遺傳
5、直接；間接；潛在
6、小麥；水稻；玉米；食物之源；木材；橡膠；油料
7、物質循環；凈化環境；保持水土；改良土壤；調節氣候 ；直接
8、新藥物；生物品種；潛在價值
【課堂練習】
1、A
2、B
3、A
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑