資源簡(jiǎn)介

教學(xué)基本信息
單元(或主 題)名稱 《月相的變化》
學(xué)科 科學(xué) 學(xué)段 中年級(jí) 年級(jí) 四年級(jí)
相關(guān) 領(lǐng)域 地球與宇宙
主要教材 小學(xué)科學(xué)；出版社：人民教育出版社，湖北教育出版社 出版日期：2019年7月
教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員
姓名 單位 聯(lián)系方式
設(shè)計(jì)者
教學(xué)背景分析
一、教材分析 第四單元《地球太陽月球》內(nèi)容屬于9.宇宙中的地球核心概念領(lǐng)域，主要引導(dǎo)學(xué)生 能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，提出關(guān)于地球、太陽、月球的探究問題，并能運(yùn)用觀察、模擬實(shí)驗(yàn)、 查找資料等多種方法進(jìn)行研究，形成對(duì)三球的綜合認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度， 能依據(jù)觀察到的現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，調(diào)整對(duì)天體的觀點(diǎn)，并樂于交流自己的想法與收獲。認(rèn)識(shí) 到人類對(duì)天體認(rèn)識(shí)的發(fā)展與長(zhǎng)期以來科學(xué)家的積極探索緊密相關(guān)。本單元設(shè)計(jì)了3課，分別 是《認(rèn)識(shí)地球》《太陽和月球》《月相的變化》。 二、課標(biāo)內(nèi)容分析 《地球太陽月球》內(nèi)容屬于9.宇宙中的地球核心概念領(lǐng)域，本課涉及學(xué)科核心概念 及學(xué)習(xí)內(nèi)容如下： 9.宇宙中的地球。 9.4月球是地球的衛(wèi)星。 知道月球是地球的天然衛(wèi)星； 通過望遠(yuǎn)鏡觀察或利用圖片資料，了解月球表面的概況。
學(xué)情分析
四年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生，具備一定的科學(xué)探究能力，能在教師引導(dǎo)下，初步掌握重組思維、 發(fā)散思維、突破定勢(shì)等創(chuàng)造性思維的基本方法，學(xué)生很愿意了解月亮的秘密，月相更是學(xué)生 天天都會(huì)見到的現(xiàn)象，但這些現(xiàn)象對(duì)于他們僅僅是看到而已，大部分學(xué)生并不能正確的描述 出月相變化的規(guī)律。就是通過本節(jié)課的探究學(xué)習(xí)把碎片化的認(rèn)識(shí)串聯(lián)起來。 《月相的變化》本課在學(xué)生已經(jīng)知道月相有變化現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們進(jìn)一步描述月相變化的規(guī)律。在前兩課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，本課從持續(xù)觀察月相入手，通過整潔觀察所得，在 模擬現(xiàn)象形成，逐步形成對(duì)月相變化規(guī)律的認(rèn)識(shí)。從單一地觀察月相現(xiàn)象，上升到在一定的 時(shí)間范圍和空間環(huán)境中認(rèn)識(shí)月相的變化，有助于幫助學(xué)生構(gòu)建空間觀念，提升認(rèn)識(shí)天體的興趣。基于以上教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析，本課教學(xué)設(shè)計(jì)了“復(fù)習(xí)導(dǎo)入，提出問題”“探究實(shí)踐， 搜集證據(jù)”“拓展應(yīng)用，傳統(tǒng)文化”“交流收獲，課堂小結(jié)”四個(gè)主要環(huán)節(jié)，目的是通過聯(lián)系 生活，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)對(duì)月相變化探究的欲望；再通過探究實(shí)踐， 搜集證據(jù)，安排兩次探究活動(dòng)：通過“觀察記錄匯報(bào)”“模擬天體運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)”等方法來 搜集證據(jù)，讓學(xué)生對(duì)月相形成科學(xué)認(rèn)知；在充分認(rèn)識(shí)月相變化后，對(duì)學(xué)生開展愛國主義教育，農(nóng)歷和月相及中國的傳統(tǒng)節(jié)日的由來；最后，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧整理，梳理科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)目標(biāo)
●科學(xué)觀念 了解月相在一個(gè)月的不同時(shí)間里，有不同的形狀，知道這種變化是有規(guī)律的 ●科學(xué)思維 通過觀察記錄月相的活動(dòng)，體會(huì)長(zhǎng)期記錄有利于證據(jù)的積累，也是科學(xué)研究的基本方法 ●探究實(shí)踐 能夠簡(jiǎn)單描述月相的變化，并將典型月相出現(xiàn)與農(nóng)歷日期聯(lián)系起來初步學(xué)習(xí)利用模型來解釋自然現(xiàn)象 ●態(tài)度責(zé)任 堅(jiān)持長(zhǎng)期記錄并樂于交流自己的想法與收獲 教學(xué)重點(diǎn)：了解月相在一個(gè)月的不同時(shí)間里，有不同的形狀，知道這種變化是有規(guī)律的 教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察記錄月相的活動(dòng)，體會(huì)長(zhǎng)期記錄有利于證據(jù)的積累初步學(xué)習(xí)利用模型來解釋自然現(xiàn)象。
《月相的變化》教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
1.簡(jiǎn)單介紹月球 2.欣賞美麗的月亮圖片(天壇夜晚帶 月相不同的圖片) 你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象 你有問題要問嗎 3.導(dǎo)入課題，板書課題。 月相：地球上看到的月亮被太陽照亮的樣 子叫做月相。 4.確定研究問題月相變化有規(guī)律嗎 不發(fā)光的球體，地球的衛(wèi)星。 回答問題。 提問：月亮樣子 的變化有規(guī)律嗎 說說自己答案。 由開門見山，直奔主題， 只在將學(xué)生對(duì)月亮的興趣聚焦到對(duì)月相變 化規(guī)律研究上了解學(xué)生的已 有認(rèn)知，導(dǎo)入新 課。
環(huán)節(jié)一：復(fù) 習(xí)導(dǎo)入，提 出問題
環(huán)節(jié)二：探 究實(shí)踐，搜 集證據(jù) 探究實(shí)踐一：觀察月相的變化 1.布置任務(wù)。 (1)找到較為空曠的固定地點(diǎn)，記錄 觀察日期(陽歷和農(nóng)歷日期),時(shí)間，月相 的形狀及天空中位置。 (2)上半月19:00開始觀察，下半月 6:30以后觀察。 (3)可以獨(dú)立觀察，也可分組觀察。 (4)做好記錄。 2.匯報(bào)交流月相觀察記錄 (1)提問： 你是怎樣堅(jiān)持觀察月相活動(dòng)的 觀察中遇到哪些問題 怎樣解決的 (2)根據(jù)觀察記錄，開展給月相排序 的活動(dòng)。 (3)在學(xué)生排序、討論的基礎(chǔ)上，引 導(dǎo)全班對(duì)月相的規(guī)律形成共識(shí)。 上半月，月相亮面由小變大，亮面偏右；下半月，月相亮面由大變小，亮面偏左-- 月相每月變化一次。 探究實(shí)踐二：模擬月球圍繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)， 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)月相變化的規(guī)律和原因。 1.提出問題，引導(dǎo)討論月相的周期變化是什么原因形成的呢 為什么每個(gè)月是一個(gè)月相周期 2.模擬實(shí)驗(yàn)。 燈模擬太陽照射光，小球代表月球，女孩觀察點(diǎn)。 3.認(rèn)識(shí)到月相變化的真正原因。 持續(xù)觀察一個(gè)月的時(shí)間的月相。 定鬧表，父母協(xié)助等忘記觀察一日或雨天等，求助同學(xué)、父母， 查找資料。 討論、反思，評(píng)判等活動(dòng)，思考月相的變化學(xué)生交流。 以小組為單位， 進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)， 找到月相形成的 原因。 持續(xù)觀察一段時(shí)間，避免半途而廢，做到 堅(jiān)持觀察不是一件容易做到的事情，教師要做多方面的引導(dǎo)。定期總結(jié)不斷為學(xué)生的觀察活動(dòng)鼓勁和提供指導(dǎo)。 這是一個(gè)積累材料的過程，也是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題解決問題的過程，這樣有利于學(xué)生獲得科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，科學(xué)態(tài)度等方面也能得到發(fā)展。 促進(jìn)學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)月相的變化 規(guī)律。 關(guān)于太陽、地球和月球之間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系是高年段 學(xué)習(xí)任務(wù)，我 們通過模擬實(shí) 驗(yàn)了解月球圍 繞地球運(yùn)動(dòng)時(shí) 會(huì)出現(xiàn)月相變 化，自轉(zhuǎn)周期 為一個(gè)月。
環(huán)節(jié)三：拓 展應(yīng)用，傳 統(tǒng)文化 1.農(nóng)歷是我國傳統(tǒng)歷法。 2.月相名稱 初一朔--娥眉月--上玄月--凸月--滿月望 --凸月--下玄月--娥眉月-新月。 3.我國傳統(tǒng)節(jié)日大多是按農(nóng)歷確定 的 。 1.課堂小練習(xí)。 (1)填空題 A.地球上看到的月亮被太陽照亮的樣子叫做( )。 答案：月相 B.( )是我國傳統(tǒng)歷法。 C.答案：農(nóng)歷 (2)選擇題 請(qǐng)選出相應(yīng)的月相名，并按出現(xiàn)月相時(shí)間 排序(填寫序號(hào))。 A B C D 凸月( ) 下玄月( ) 娥眉月( ) 望 月 ( ) 按月相規(guī)律排序 2.課堂小結(jié) (1)總結(jié)月相的變化規(guī)律。 (2)談收獲，本節(jié)課哪些內(nèi)容是你的 收獲。 (3)布置課后探究任務(wù)。 寫篇小日記或板報(bào)，介紹關(guān)于月相的 中國傳統(tǒng)節(jié)日。 關(guān)于月球中國航天探究進(jìn)行到怎樣的 階段。 學(xué)生交流。 整理月相名稱。 中秋，元宵，春 節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日。 回答問題，鞏固學(xué)到的知識(shí)。 談?wù)勀愕氖斋@。 根據(jù)個(gè)人的意愿和能力完成課后探究任務(wù)。 通過閱讀資料，認(rèn)識(shí)農(nóng) 歷 月 相 的 關(guān) 系，加深了對(duì)月相變化規(guī)律 認(rèn)識(shí)，也促進(jìn)了學(xué)生了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程。 引導(dǎo)學(xué)生 對(duì)本節(jié)課所學(xué) 科學(xué)知識(shí)進(jìn)行 回顧整理，梳 理科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成及時(shí)總結(jié)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
環(huán)節(jié)四：交 流收獲，課 堂小結(jié)

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