資源簡介

《簫》教學設(shè)計
教學目標：
1.認識漢族古老的樂器——“簫”，聆聽其音色，初步了解、學習簫的呼吸方法及演奏姿勢。
2.對比感受“一字多音”樂句中優(yōu)美流暢的情緒，用生動、富有表情的聲音學唱歌曲《簫》。
3.學習力度記號（F、P、漸弱記號），對比力度記號加入歌曲后的不同感受。
教學重點：感受漢族音樂，加入力度記號感受音樂情緒，用優(yōu)美又不失歡快的聲音演唱歌曲《簫》。
教學難點：讀準歌詞節(jié)奏；準確學唱一字多音部分；能吹響簫。
教學教具：多媒體、電子琴、簫
教學內(nèi)容：
導入：
情境導入：
生隨著民樂合奏《紫竹調(diào)》來到教室，安靜坐下后聆聽音樂。
說說感受，引出漢族小調(diào)《紫竹調(diào)》。
介紹漢族樂器——簫。
聆聽“簫”吹奏的旋律，感受音色的圓潤、典雅，認識簫是一件漢族古老的吹奏樂器。
學習和模仿“簫”的吹奏呼吸方法，了解其吹奏姿勢，學習兩段旋律。
（1）學習“簫”吹奏的呼吸方法：嘴巴張開“哈氣”，慢慢吐氣，并用“突”模仿吹奏旋律。
（2）對比第一句和第二句，尋找樂句中的不同之處，點出“擴充句”。
（3）發(fā)聲練習。
新課教授：
1.初聽歌曲。
初聽音樂，感受歌曲的情緒和速度。
復聽歌曲。
加入拍手的動作，再次感受歌曲優(yōu)美的旋律并尋找相似樂句。
3.無聲模唱。張開嘴巴默唱，再次聆聽、感受相似的旋律！
4.歌曲教唱。
（1）讀歌詞。
①生自己朗讀，熟悉歌詞和節(jié)奏。
②邀請學生說一說不熟悉的詞和節(jié)奏，并邀請個別學生朗讀歌詞。
③師加入雙響筒朗讀，引導學生聽老師和同學讀的有什么不同。
④糾正錯誤節(jié)奏（附點節(jié)奏和兩拍的長短），生加入拍手的動作，師加入雙響筒打節(jié)拍，完整讀歌詞。
（2）學唱歌曲，分句教唱。
①慢速，逐句教唱。重點：對比聆聽并感受第一樂句中的一字多音，感受漢族音樂的柔美婉轉(zhuǎn)；最后兩個樂句，生學習小寶寶學會吹簫后洋洋得意的表情。
②中速，糾正樂句。重點引導學生，接不上的樂句銜接。
③原速，完整跟唱。加入動作表情。
（3）完整演唱歌曲，糾正歌曲。完整跟琴聲演唱；糾正不準確的地方。
（4）處理歌曲，加入力度對比。介紹力度記號：F、P、漸弱記號，感受加入力度記號后歌曲所帶來的不同的音響效果。
（5）跟伴奏演唱，帶著力度對比演唱。
5.用不同的演唱形式演唱歌曲。加入力度對比，生在適當?shù)牡胤郊尤雱幼鳎貌煌难莩问剑▽Τ㈩I(lǐng)唱加齊唱等）演唱歌曲。
三、延伸與拓展：
1.介紹漢族。
觀看漢族歌舞、樂器等圖片，了解漢族的悠久歷史。
2.播放“簫”演奏樂曲的視頻。再次聆聽簫演奏的視頻，并模仿其演奏動作，隨音樂做一做。
3.請個別學生觸摸、吹奏樂器“簫”，并談一談對“簫”的初步印象。請個別學生吹一吹，談一談對簫的感受。
小結(jié)：
師生再見，下課！

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